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Cours et séquences


Sixième > Séquences




Cuisinons les mots !
Document envoyé le 25-07-2014 par Rachel Marlet
Séquence (5 pages) sur le livre Une histoire à toutes les sauces, de Barraqué.

Théophile Gautier, Le Chevalier double
Document envoyé le 04-05-2014 par Hassan Fendi
Une évaluation de fin de module (questions et exercice d'écriture) sur Le Chevalier double de Théophile Gautier

Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince
Document envoyé le 28-03-2014 par Emilie Tartaroli
Une séquence détaillée avec ses évaluations finales.

Ecrire et jouer un conte-randonnée
Document envoyé le 07-02-2014 par Cervin Froment
Séquence ludique qui fait travailler les élèves en "ilots" afin de leur faire rédiger un conte-randonnée, de le taper sur ordinateur, de l'illustrer, de le mettre en page, et, au final, de le filmer en travaillant sur la voix.
Film visible sur la page http://www.youtube.com/watch?v=nzqMteWl3fY

Contes d'ogres et d'ogresses !
Document envoyé le 07-04-2013 par Aurore Kempa
Plan de séquence sur le conte merveilleux ( avec items des compétences du socle commun pour chaque séance) ; tous les textes supports sont des contes et extraits de contes d'ogres et d'ogresses ; fiches élèves + diapos, beaucoup d'illustrations, histoire des arts Gustave Doré ; contes à écouter, chanson à découvrir ( Idir) ... Les élèves ont beaucoup aimé !

L'Amour médecin, de Molière
Document envoyé le 02-04-2013 par Géraldine Peseyre
Plan de la séquence.

Entrer dans l'univers des Métamorphoses d'Ovide.
Document envoyé le 07-02-2013 par Aurore Kempa
Plan de séquence détaillé sur les Métamorphoses d'Ovide ( docs dispo adresse mail). Séquence avec diapos, images illustratives des textes , séance histoire des arts, travail de recherche au CDI... Séquence agréable à mener avec les élèves.

Ecrire un Kamishibaï
Document envoyé le 13-01-2013 par Frédérique Pioger
Il s'agit de deux plans de séquences de début d'année en sixième. La première consiste à étudier la figure du loup dans la littérature jeunesse et la seconde à écrire un kamishibaï afin d'aller le lire en petite section.

J-C Mourlevat, La Rivière à l'envers, synthèse
Document envoyé le 05-01-2013 par Anne Dupasquier
Document pour faire la synthèse sur le roman, le voyage de Tomek, le schéma narratif, le conte.

Le Loup dans la littérature jeunesse
Document envoyé le 19-12-2012 par Frédérique Pioger
Deux séquences de Sixième (début d'année) ayant pour thème le loup dans la littérature jeunesse. L'objectif final étant de réaliser un kamishibaï à destination de petites sections de maternelle.

Le conte européen
Document envoyé le 28-08-2012 par Yvonne Andurand
Séquence entière + fiche navette

Quand les mots prennent vie !
Document envoyé le 10-08-2012 par Aurore Kempa
Séquence de début d'année avec des textes qui mettent en scène des mots qui prennent vie, abordant notions simples ( champ lexical, GN, homonymes,exercices d'écriture asez courts ...). Histoire des arts : livres sculptures de Su Blackwell . Me contacter en privé pour plus de renseignements.

Les Fables de La Fontaine : derrière les animaux, un monde d'hommes
Document envoyé le 15-05-2012 par Julie TRUPIN DESCHAMPS
Séquence sur les fables de la Fontaine. Travail à partir du livre Nathan Terre des Lettres (nouveau programme). Jeux sur la mise en voix et en scène d'une fable. Possibilité de retrouver les documents iconographiques dans les manuels 6ème (nveau programme)... Classe très intéressée par la mise en scène. pour le lexique : montage de documents et pour valeurs du présent (voir grammaire)

Le dialogue à travers les récits d'apprentissage
Document envoyé le 11-03-2012 par Aurore Kempa
Découverte des grands récits d'apprentissage au programme (Alice et Le Petit Prince). A travers des extraits, on amènera progressivement les élèves à maîtriser l'usage du dialogue. Analyse de deux planches de bande dessinée.

La Bible et ses représentations
Document envoyé le 05-03-2012 par Aurore Kempa
Séquence très riche en images, toujours en relation avec des extraits des livres religieux. Séquence adorée par les élèves !

L'Odyssée, d'Homère
Document envoyé le 01-02-2012 par Emma Goniot
Plan de séquence pour une classe de 6e sur L'Odyssée, les élèves l'ont lu en intégrale dans l'édition L'Ecole des loisirs.

Il était une fois le conte oriental... Ali Baba et les Quarante voleurs
Document envoyé le 12-01-2012 par Julie Trupin Deschamps
séquence concernant le conte oriental ... Il n'y a pas de références à des pages de l'OI, car certaines éditions proposent le texte en chapitres et d'autres non.
Manuel utilisé : Magnard, Jardin des Lettres, édition 2009

Evaluation de fin de séquence sur le conte merveilleux en 6e
Document envoyé le 04-01-2012 par Valérie Gilabert
Cette évaluation fait suite à une séquence sur le conte merveilleux, l'étude du schéma narratif et l'utilisation de l'imparfait et du passé simple.

Lewis Carrol, Alice au pays des merveilles
Document envoyé le 14-11-2011 par P. Beneviso
Séquence sur Alice au pays des merveilles.
Objectifs :
- comprendre la chronologie du récit au passé.
- récit et discours direct.
- les temps composés + accord du participe passé.
- lexique
- la ponctuation et la construction de phrase


Le conte
Document envoyé le 10-09-2011 par Beneviso P.
Séquence pour commencer l'année sur le conte en 6e.

Les textes fondateurs
Document envoyé le 19-06-2011 par Vanessa Griaud
- Une séance Histoire des arts : analyse du tableau de Brueghel, La Tour de Babel / dessin de Plantu, "La nouvelle Tour de Babel"
- deux sujets d'écriture
- une évaluation "fin de séquence"

Les Métamorphoses, d'Ovide
Document envoyé le 05-06-2011 par Valérie Pauthier
Plan de séquence sur Les Métamorphoses d'Ovide.

La Bible : L'Ancien Testament
Document envoyé le 18-05-2011 par Julie Trupin Deschamps
Fichier .doc comprenant le détail d'une séquence sur la Bible correspondant au nouveau programme. Les textes choisis sont tous issus de l'ancien testament facilement trouvables dans les manuels de sixième et des anthologies sur les textes fondateurs (edition Etonnants Classique Flammarion).
Séquence réalisée avec une bonne classe de 6ème. Cette séquence fait suite à une séquence sur les métamorphoses et précède une séquence sur la Fable. En effet poursuite de la réflexion sur les relations entre les divinités ou Dieu et les hommes, et amorcer la dimension de leçon qu'on peut tirer des textes.

Les fables de La Fontaine
Document envoyé le 09-05-2011 par Catherine Michel
Séquence sur les fables de La Fontaine, d'après le manuel Fleur d'encre, 6e

Le conte merveilleux
Document envoyé le 27-04-2011 par Maie Queinnec
Plan de séquence sur le conte merveilleux en 6e.

L'Odyssée, d'Homère
Document envoyé le 22-04-2011 par Frédérique Lambert
Séquence sur L'Odyssée d'Homère.
Objectifs de Lecture :
- Apprendre la lecture cursive en classe (l’Odyssée), seul (L’Enéide).
- Comparer deux héros.
- Identifier le genre épique.

Objectifs d’écriture :
- savoir structurer une étude de texte.
- réécrire une aventure de l’Odyssée.
- écriture scénaristique

Le conte : Les Fées, de l'écriture à la parodie
Document envoyé le 22-04-2011 par Frédérique Lambert
Il s'agit d'une séquence sur le conte merveilleux classique (Les Fées de Charles Perrault) et de sa parodie moderne (La Fée du robinet, de Pierre Gripari).

Hervé Mestron, Le Violoncelle poilu
Document envoyé le 05-11-2010 par Alain Arguel
Etude du recueil de nouvelles d'Hervé Mestron dans le cadre d'un projet culturel inter-académique "Expoésie".

Luis Sepulveda, Histoire d'une mouette et du chat qui lui apprit à voler
Document envoyé le 26-08-2010 par Rachel Marlet
Descriptif pour l'étude de l'oeuvre intégrale. Objectif : lire une œuvre intégrale mêlant récit merveilleux et morale implicite.

Les Fables: un monde d'animaux pour mieux connaître les hommes
Document envoyé le 02-05-2010 par Anne-Sophie Peugnet
Cette progression de séquence propose une étude des principales fables de La Fontaine, afin de découvrir un univers merveilleux où les animaux sont représdentatifs du genre humain.

Homère, L'Odyssée
Document envoyé le 04-04-2010 par Aida Ouchari
Plan d'une séquence faite en milieu d'année sur les aventures d'Ulysse.

Oedipe schlac ! schlac! , de Sophie Dieuaide
Document envoyé le 31-03-2010 par Jean-Charles Perrot
Ce document présente de façon sommaire un plan de séquence pour l'étude d'un livre qui permet d'aborder l'Antiquité, le théâtre, le genre romanesque et ce, sur un ton largement humoristique.

Le conte oriental
Document envoyé le 18-03-2010 par Khadija Abarki
Tableau synoptique sur Ali Baba et les quarante voleurs. Le manuel utilisé est Jardin des Lettres, Magnard, 2009.

Les formes de la poésie
Document envoyé le 21-01-2010 par Claire Carlut
Plan de séquence (elle suit l'étude des fables. Elle est plutôt destinée aux bonnes classes.)

Gilgamesh, l'homme qui ne voulait pas mourir
Document envoyé le 03-01-2010 par Saadia Irhounain
Cette séquence niveau 6e correspond au nouveau programme. Elle présente le plus ancien texte littéraire : l'épopée de Gilgamesh.

J-C. Mourlevat, La Rivière à l'envers
Document envoyé le 27-11-2009 par Annette Céron
Séquence ayant pour objectif l'écriture de textes courts à partir d'une lecture cursive.

Le Petit Prince, un conte moderne
Document envoyé le 18-11-2009 par Sophie Bouric
Séquence de début d'année.

Séquence 6e sur "La grammaire est une chanson douce" d'E.Orsenna
Document envoyé le 11-11-2009 par Murielle Lehu-Subrini
Séquence en 14 séances visant à asseoir les compétences de base : le personnage, la situation d'énonciation, la nature des mots...

Il était une fois les contes
Document envoyé le 11-11-2009 par Françoise Auger
Séquence de début d'année pour des élèves de sixième de niveau moyen en conformité avec les programmes 2009.

Le premier héros légendaire : Gilgamesh
Document envoyé le 03-11-2009 par Stéphanie Joubert
Séquence complète en rapport avec les nouveaux programmes 2009.

Le Petit Nicolas, du livre au film
Document envoyé le 27-10-2009 par Corinne Frassetti
Pistes d'étude à la fois sur le livre et son adaptation filmique.

As-tu peur des sorcières ?
Document envoyé le 09-09-2009 par Laure Fabrègue
Plan d'une séquence de début d'année.

Découvrir la littérature et les genres littéraires
Document envoyé le 05-09-2009 par Claire Carlut
Plan détaillé (9 séances) d'une séquence initiale sur les divers genres littéraires / les compétences dans chaque domaine de la discipline sont travaillées / séquence précédant l'initiation au théâtre.

L'enfant et la rivière, d'Henri Bosco.
Document envoyé le 03-03-2009 par Claire Abed
Plan de la séquence, séance par séance.

Amkoullel, l'enfant peul, d’Amadou Ampâté Bâ
Document envoyé le 25-02-2009 par Julie Broudeur
Déroulement de séquence autour du récit.

Objectifs généraux :
- Distinguer témoignage, mémoires et fiction à la 1ère personne (identifier le narrateur).
– Faire le lien entre le texte et l’image.
– Mesurer l’importance des éléments spatio-temporels dans le récit.
– Découvrir la civilisation peule et une enfance peule.
– S’intéresser au mot, même étranger.


St-Exupéry, Le Petit Prince : un conte pour enfant ou pour adulte ?
Document envoyé le 11-01-2009 par Marie-Hélène Rousseau
Séquence complète avec corrigé sur Le Petit Prince de Saint-Exupéry. Cette séquence comporte également une analyse de certaines planches de la B.D. de Joan Sfar (Le Petit Prince et sa/les rose(s).

A l'abordage ! Le Royaume de Kensuké, Michael Morpurgo
Document envoyé le 03-01-2009 par Thomas Blanchon
Une séquence de début d'année qui permet de mettre en place des notions essentielles et qui initie l'élève à la connaissance ainsi qu'à l'utilisation des ressources du CDI.

Jouer sur le terrain et sur scène
Document envoyé le 29-12-2008 par Marie-Laure Tres-Guillaume
Plan de séquence pour des 6e de section sportive assistant à la représentation du spectacle "Graines de Supporters". Fiche de vocabulaire et questionnaire sur le spectacle.

Evaluation en fin de sequence
Document envoyé le 29-10-2008 par Ghada Ayoub
Evaluation sommative sur la séquence sur la poésie : questions sur le poème de Louise Abbéma, « Nuit japonaise » (L'Art et la mode, 1884).

L'Odyssée, d'Homère
Document envoyé le 25-09-2008 par Laure Laroche
Séquence détaillée en 9 séances.

Les différentes situations de communication
Document envoyé le 25-09-2008 par Laure Laroche
Première séquence de 6e à partir d'un groupement de textes sur le pain (dans Textes et compagnie Nathan).
Séquence détaillée en 8 séances avec les évaluations finales.

La nature en poésie
Document envoyé le 05-09-2008 par Lise Marcon
Séquence pour découvrir la poésie en 6e.

De l'école au collège
Document envoyé le 05-09-2008 par Lise Marcon
Séquence de début d'année pour des élèves de 6e (Zep). Objectifs : apprendre à se repérer dans un texte, à communiquer en utilisant les outils à sa disposition, acquérir des éléments de méthodologie.

Sur les traces d'Ulysse, L'Odyssée d'Homère
Document envoyé le 08-08-2008 par Séverine Masson
Plan d'une séquence très longue car comportant de multiples activités au choix.
- Établir des liens avec le programme d’histoire : de la recherche documentaire jusqu’à l’élaboration de panneaux d’exposition au CDI sur la Grèce et L’Odyssée.
- Découvrir les textes fondateurs de la culture européenne : connaître le récit fondateur pour l’identifier sous différentes formes : textes narratifs, poétiques (et étude de documentaires).
- Rencontrer un héros et écrire un récit à partir d’un héros/un article de journal.
- Outils de la langue : les épithètes homériques et expansions du nom, les accords, les champs lexicaux, les racines grecques et latines...
=> Pour plus de détails, me contacter : severine-benedi.delattre@ac-lille.fr

Organiser son travail en début de 6e
Document envoyé le 07-07-2008 par Lauriane Paslawski
Courte séquence de mise en route ; utilisation du cahier et du manuel Fleurs d'encre ; connaître les notions de sommaire, d'index, ; savoir se repérer dans les différentes rubriques du livre.

Harry Potter et le prisonnier d'Azkaban, du roman au film
Document envoyé le 29-06-2008 par Cervin FROMENT
Découverte du lexique cinématographique, étude des scènes éludées, du schéma actanciel et narratif, mais aussi préparation à la séquence sur la mythologie antique et sur le théâtre.

Azur et Azmar, de Michel Ocelot
Document envoyé le 28-06-2008 par Marjorie Minne
Séquence détaillée en 7 séances.
Objectifs généraux :
- Sensibiliser au vocabulaire du cinéma et à la lecture de l’image.
- Découvrir la culture orientale (architecture, écriture, couleurs…).
- Réfléchir aux notions suivantes : le même/ l’autre/ l’étranger/ le semblable/ le mélange des cultures.

Nono l'espiègle (tome 1), de Nunzia Privitera
Document envoyé le 27-05-2008 par Cédric ROUZE
Dossier pédagogique du roman jeunesse (9-10 ans) Nono l'espiègle - tome 1 : L'incontrôlable chipie par Nunzia Privitera aux Ed. Keesog
Le dossier pédagogique couvre au travers l'étude de chaque chapitre du livre les notions de français de niveau 6e. Le cahier est divisé en deux parties fiche élève-corrigé professeur.

La Bilbiothécaire, de Gudule
Document envoyé le 09-04-2008 par Céline Nurenberg
Une séquence complète sur le roman de Gudule avec une approche du vocabulaire du livre, des questionnaires de lecture, des travaux d'écriture, des séances de langue (orthographe et groupe nominal)et une évaluation finale

Les fables
Document envoyé le 01-04-2008 par Alexandra Bürgel
Séquence détaillée sur les fables pour une classe assez faible, avec corpus de textes.

La Rivière à l'envers, de J.C.Mourlevat
Document envoyé le 17-03-2008 par Sarah Naillou
Séquence détaillée (plan et séances)sur La Rivière à l'envers de J.C.Mourlevat. Activités d'écriture. En prolongement, la classe a préparé une présentation du roman pour une autre classe de 6e.

Raconte moi des histoires…
Document envoyé le 29-02-2008 par Lauriane Duché-Bancel
Séquence de lecture de différents contes et d'écriture longue d'un conte.

La Rivière à l'envers de Jean-Claude Mourlevat
Document envoyé le 21-02-2008 par Anaïs Rouleau
Proposition de séquence détaillée en 11 séances et tableau synoptique.

Raconter pour frissonner : étude du roman L'île du crâne d'A. Horowitz
Document envoyé le 21-12-2007 par Aurore Montanaro
Document présentant, de manière détaillée, la troisième séquence de l'année. Etude d'une oeuvre intégrale fantastique.

Sur la piste du conte
Document envoyé le 20-11-2007 par Hélène Sibony
Une séquence complète sur le conte ( schéma narratif,substituts, temps du récit...).

Ovide, Les métamorphoses
Document envoyé le 11-11-2007 par Hélène Legrand
Plan de séquence en huit séances.

Un ballet de sorcières pour apprendre à bien lire un texte
Document envoyé le 07-09-2007 par Christèle Vallée
Séquence assez détaillée de début d'année autour du thème de la sorcière, visant à faire acquérir aux élèves de bons réflexes de lecture:
- classification par genre littéraire ;
- connaissance des formes de discours ;
- Les questions à se poser face à un texte narratif.

Les différentes situations de communication
Document envoyé le 05-09-2007 par Laure Laroche
Séquence de début d'année pour différencier les types de textes.

Passer du conte écrit au conte oral
Document envoyé le 04-09-2007 par Marie-Lorraine Weiss
Travailler le conte à l'oral, théatraliser de façon ludique par le biais de nombreux exercices en groupe. Evaluation finale à l'oral.

Lire les consignes
Document envoyé le 04-09-2007 par Marianne Lafforgue
Courte séquence de méthodologie afin d'enclencher l'année de 6e.

Le roman de la momie, de Théophile Gautier
Document envoyé le 03-08-2007 par Angélique Bertini
Une séquence pédagogique très détaillée sur ce roman étudié dans une version abrégée (Ecole des loisirs).

L'Affaire Caïus : lire un roman policier pour la jeunesse
Document envoyé le 24-06-2007 par Cécile Argüel
Déroulé de la séquence avec évaluations formative et finale.

Bestiaire poétique
Document envoyé le 10-06-2007 par Emmanuel Flory
Les animaux fascinent bien au-delà de l’âge où les candidats au métier de vétérinaire foisonnent ; les écrivains s’en sont servis, et s’en servent encore, pour leurs nombreuses vertus poétiques. La connotation exotique du dromadaire d’Apollinaire, la tristesse du chat qui ne ressemble à rien de Desnos, le loup cruel et l’agneau innocent de La Fontaine, entre autres, sont autant de figures métaphoriques ou imagées pour parler des hommes. Cette séquence invite à découvrir les diverses exploitations de la veine animale dans les textes poétiques, avec le souci de donner aux jeunes élèves de sixième le goût de la poésie.

La plus grande lettre du monde
Document envoyé le 07-06-2007 par Anne Pommeray
Des fiches pour l'étude du livre de Nicole Schneegans.

Charlie et la chocolaterie, de R. Dahl
Document envoyé le 07-06-2007 par Anne Pommeray
Plan de séquence pour l'étude du roman avec une classe de 6e.

Ulysse et L'Odyssée, d'après Homère
Document envoyé le 05-05-2007 par Aurore Montanaro
Descriptif détaillé d'une séquence pour l'étude de l'oeuvre intégrale.

Fables d'hier et d'aujourd'hui
Document envoyé le 24-04-2007 par Cervin Froment
Séquence d'initiation à la versification à partir des connaissances primaires des élèves. Découverte du dictionnaire, des langues anciennes, des textes parodiques. Travail interdisciplinaire avec la SVT et production d'une fable deux jets à partir d'une morale.

Lire des contes pour écrire un conte
Document envoyé le 10-04-2007 par Céline Paluault
Une séquence pour aborder l'étude du récit et se familiariser avec l'univers du merveilleux.

Les textes fondateurs
Document envoyé le 08-04-2007 par Caroline Rouseau
Séquence détaillée et référencée en 2 parties : la création du monde (Bible et Métamorphoses) ; et métamorphoses et monstres de la mythologie (Métamorphoses et Odyssée).

Monstres et héros de la mythologie
Document envoyé le 01-03-2007 par Aurore Kempa
Approche des grands textes de la mythologie( Persée, Hercule, Scylla, Ulysse...). Les outils de la langue visés sont la phrase complexe, la fonction sujet, et la formation des mots.

Kirikou
Document envoyé le 27-02-2007 par Emma H
Séquence complète sur le film, avec évaluation.


Contes merveilleux parodiques et étiologiques
Document envoyé le 24-02-2007 par Cervin Froment
Étude générale et complète (sur 4-5 semaines: document de 16 pages) des contes et des sous-genres susceptibles d'être étudiés en 6e, en vue de la compréhension des contes et de leur structure, de rédactions multiples et d'un exposé sur le conte de leur choix.

Le petit Prince
Document envoyé le 14-02-2007 par Hélène Boerkmann
Séquence pour l'étude intégrale du livre de Saint-Exupéry.

L'Odyssée
Document envoyé le 14-02-2007 par Hélène Boerkmann
Plan de séquence pour l'étude de l'oeuvre.

Le conte
Document envoyé le 14-02-2007 par Hélène Boerkmann
Plan de séquence.

Voyage au pays des mots... Le Coupeur de mots, de Hans Joachim Shädlich
Document envoyé le 21-01-2007 par Emilie Debomy
Une séquence idéale pour revoir en début de sixième les principales classes de mots.
Objectifs :
- Lire en construisant des attentes de lecture
- Réfléchir à l’importance et au pouvoir de chaque mot dans la langue.
- Reconnaître les principales natures de mots : nom, verbe, adjectif, préposition, déterminant…
- Utiliser les déterminants
- Maîtriser les formes verbales simple.
- Savoir placer les temps sur l’axe du temps (passé/présent/futur), connaître les groupes de verbes.
- Orthographier correctement les principaux homonymes (ces/ses, a/à, son/sont, on/ont).
- Les accords en genre et en nombre dans le GN

Mythologies et métamorphoses
Document envoyé le 10-01-2007 par Anne R.
Découverte des références mythologiques toujours vivantes à travers quelques passages des Métamorposes d'Ovide.

Les Fables de La Fontaine : duo et face à face
Document envoyé le 02-01-2007 par Anne Poirson
Séquence détaillée sur les Fables de La Fontaine avec initiation à la versification, destinée à une classe de 6e de niveau correct. Elle contient notamment les études pour un pastiche de Gudule et une parodie de Gotlib de la fable "Le Loup et de l'Agneau".

Le conte
Document envoyé le 22-12-2006 par Anne R.
Séquence sur le conte. Les exercices sur le schéma narratif sont extraits d'autres séquences de WebLettres.

Le genre du conte, contes en tous genres
Document envoyé le 13-11-2006 par Sarah Naillou
Séquence détaillée sur le conte merveilleux en début de sixième. Contes traditionnels et parodies.

Le petit Nicolas
Document envoyé le 09-11-2006 par Anne R.
Séquence sur Le petit Nicolas qui poursuit l'étude du discours narratif en début d'année.

La Bibliothécaire
Document envoyé le 02-09-2006 par Clarisse Evrard
Séquence pour l'étude intégrale du roman de de Gudule.

Hercule
Document envoyé le 13-08-2006 par Béatrice Lamorlette
Séquence intégrale sur le roman Hercule: les douze travaux, le héros, ébauche du dialogue.

Mot à mot
Document envoyé le 13-08-2006 par Béatrice Lamorlette
Première séquence de 6e ou 5e pour réconcilier les élèves avec la grammaire: qu'est-ce que la grammaire, à quoi servent une fonction, une nature...
A mi-chemin entre un cours de grammaire et une séquence, puisque l'élève est moteur de cette recherche

La grammaire est une chanson douce
Document envoyé le 13-08-2006 par Béatrice Lamorlette
Séquence intégrale sur le roman d'Orsenna, en début d'année 6e ou 5e: retour sur les notions essentielles de grammaire (nature, fonction...)

Les Fables de la Fontaine
Document envoyé le 03-07-2006 par Juliette Pissier
Les caractéristiques et origines des fables, la morale, les discours rapportés...

Projet maternelle-6e : Réaliser des albums pour enfants
Document envoyé le 26-06-2006 par Laetitia Sanchez
Une courte séquence pour la liaison école-collège à la découverte des albums de littérature de jeunesse.

« En route pour le collège, en route pour le récit »
Document envoyé le 17-06-2006 par Jean-François Dru
Séquence de début d'année menée dans deux classes de 6e qui vise la découverte du récit (sans intégrer le schéma narratif) en familiarisant les élèves avec la lecture et l'écriture de textes (mieux comprendre, mieux ponctuer...).

Les Métamorphoses d'Ovide
Document envoyé le 16-05-2006 par Mathilde Maitreheu
Séquence de milieu d'année : découverte des dieux et héros de l'Olympe et de leurs attributs, travail sur l'organisation de la description à l'aide des connecteurs spatio-temporels.

L'histoire d'Helen Keller, de Lorena A. Hickok:
Document envoyé le 05-04-2006 par Mireille Sattler
Plan de séquence en 12 séances pour l'étude du roman.

La Vengeance de la momie, de Brisou-Pellen
Document envoyé le 19-10-2005 par Maud Varbédian
Séquence pour l'étude de l'oeuvre intégrale, comportant des séances d'analyse de texte, des séances de grammaire (imparfait/passé simple, substituts nominaux et pronominaux...), et une évaluation finale avec corrigé.

Kamo, l'agence Babel, de Daniel Pennac (Fichier ZIP)
Document envoyé le 17-09-2005 par Séverine Masson
Étude de l'oeuvre intégrale, axée sur les notions de communication et de dialogue.

"La Cigale et la Fourmi", une fable dans tous ses états !
Document envoyé le 17-09-2005 par Séverine Masson
Plan d'une séquence reposant sur l'étude des pastiches et parodies de "La Cigale et La Fourmi".

Cœur d'Aztèque, de Corine Pourtau
Document envoyé le 07-09-2005 par Muriel Janson
Séquence pour l'étude de l'oeuvre intégrale.

Réflexes pour lire, dire et écrire
Document envoyé le 07-09-2005 par Claire Gonzalez
Séquence de début d'année pour se familiariser avec certains outils, se repérer dans les textes et savoir présenter une production écrite. Fiches méthode.

Kamo, l'agence Babel
Document envoyé le 31-08-2005 par Natacha Figureau
Séquence détaillée pour l'étude de l'oeuvre intégrale.

La lettre ou comment communiquer
Document envoyé le 28-08-2005 par Ludovique Severin-Bacon
Séquence courte de début d'année pour une classe de 6e, avant les évaluations.

Loisel et Sternis, Pyrénée (fichier PDF)
Document envoyé le 10-08-2005 par Bruno Donnat
Etudier une bande dessinée pour l'étude de l'image mais aussi pour un récit à la croisée du conte et du roman d'initiation.

Le conte en sixième
Document envoyé le 20-07-2005 par Audrey
Huit séances rapidement décrites, des fiches d'exercices et une évaluation finale sont proposées dans ce document.

Lire les textes bibliques
Document envoyé le 16-07-2005 par Jean-François Dru
Lire des textes fondateurs et comprendre leur importance dans notre culture : étude de textes bibliques.

Séquence sur le film Le Voyage de Chihiro, d'Hayao Miyazaki
Document envoyé le 15-06-2005 par Cervin Froment
Séquence ludique sur le film, scène après scène, et comparaison avec des extraits d'Alice au pays des merveilles de Lewis Carroll. Analyse d'image et passage de l'image aux mots : écriture d'une nouvelle intégrale.

La Prophétie des grenouilles
Document envoyé le 19-05-2005 par Nicolas Guillemain
Séquence d'introduction à la Bible puis étude jumelée du film et du livre La Prophétie des grenouilles.

Ovide, Les Métamorphoses
Document envoyé le 05-05-2005 par Valérie Beulz
Propositions d'activités pour lire Les Métamorphoses, étudier les dieux de la mythologie et travailler les fonctions et les propositions.

Au revoir les Enfants
Document envoyé le 23-04-2005 par Nicolas Guillemin
Séquence complète, riche et détaillée sur l'étude du film (faisant appel également à un corpus de textes littéraires), ayant pour objectif général l'étude des formes différentes de discours.

Le petit Prince, de Saint-Exupéry
Document envoyé le 13-04-2005 par Rachelle Pineau
Séquence détaillée pour l'étude de l'oeuvre intégrale.

Les contes de Perrault
Document envoyé le 11-04-2005 par Sophie Marion
Reconnaître un conte, découvrir la spécificité des contes de Perrault, écrire un conte.

Le conte de fées
Document envoyé le 06-03-2005 par Sophie Lemblé
Récapitulatif sur les caractéristiques générales du conte de fée, activités autour des étapes du conte, exercices sur les péripéties dans le conte de fée, évaluation, projet d'écriture d'un conte.

Le Conte
Document envoyé le 26-01-2005 par Djamila Gachot
Plan de séquence (en sept séances) qui prend appui sur Les Contes à l'envers de Dumas et Moissard.

Lire des textes fondateurs : l'héritage biblique
Document envoyé le 13-01-2005 par Anne Le Louédec
Plan de séquence.

Matilda, de Roald Dahl
Document envoyé le 13-01-2005 par Anne Le Louédec
Plan de séquence pour l'étude du roman.

Entrer dans une histoire
Document envoyé le 13-01-2005 par Anne Le Louédec
Plan de séquence (groupement de textes) pour commencer l'année de 6e.

Séquence autour du loup et du renard
Document envoyé le 03-11-2004 par Arnaud Dufetre
Pour travailler sur les types de discours autour du thème du loup et du renard et aborder les types et formes de phrases ainsi que les classes grammaticales.

Des images et des histoires
Document envoyé le 22-10-2004 par Annabelle Choplin
A la découverte d’un genre : l’album de photographie, à travers la lecture d'une œuvre intégrale : Georges Lebanc, de Claude Ponti.
Séquence détaillée avec fiches d'activité.

Etude de la pièce Inspecteur Toutou, de Pierre Gripari (Fichier ZIP)
Document envoyé le 17-10-2004 par Jean-François Dru
Séquence initiale, préparant un travail ultérieur sur les contes. Elle permet aussi de travailler la communication et les principales notions nécessaires à la lecture et à la rédaction correcte d'un texte (ton, phrases, ponctuation...)

Le Loup dans les récits brefs
Document envoyé le 25-09-2004 par Sophie Raffier
Séquence de début de 6e sur le thème du loup :
- genres et compréhension des récits brefs ;
- bases de l'écriture : phrases, ponctuation, paragraphes, majuscules, accents...

Présenter un exposé
Document envoyé le 23-05-2004 par Martine Boulanger
Consignes pour la présentation écrite, critères d'évaluation pour la présentation orale, méthode de recherche au Centre multimédia (CDI en France).

Matilda de Roald Dahl, conte ou roman moderne ?
Document envoyé le 14-04-2004 par Jean-François Dru
Séquence détaillée pour l'étude intégrale du roman, avec de nombreuses activités pour l'étude de la langue.

Les Fables
Document envoyé le 29-01-2004 par A.G.
Plan de séquence basée sur un corpus de fables d'Esope, de La Fontaine, de R. Queneau.

Princesse Mononoké, de Hayao Miyazaki - (Fichier HTML)
Document envoyé le 04-01-2004 par Jocelyne Sineau
Étude du film : analyse de l'affiche, du synopsis, du prologue et approche de la civilisation japonaise.

Mais qui est le Petit Chaperon Rouge?
Document envoyé le 24-12-2003 par Laëtitia
Séquence détaillée, accompagnée des textes présentés aux élèves (ou de leurs références) et d'une évaluation sur les temps du récit.

Lecture suivie : La petite Fille du Groënland, de Jorn Riel
Document envoyé le 25-11-2003 par Christelle Guillot
Etude des caractéristiques du conte à travers la lecture d'une oeuvre intégrale. Le texte choisi permet de plonger en même temps les élèves dès le début de l’année dans une lecture longue très aisée.

Princesse Mononoké
Document envoyé le 25-11-2003 par Christelle Guillot
Séquence sur ce film d'animation au programme de "collège au cinéma", qui permet d'approfondir l'étude du conte.

Savoir rédiger un texte (Fichier ZIP)
Document envoyé le 11-10-2003 par Jean-François Dru
Séquence initiale en 6e pour bien rédiger un texte (thème : La forêt).

Découvrir la littérature à travers le thème de l'école
Document envoyé le 04-10-2003 par Gaëlle Perrot
Séquence de début d'année niveau 6e. Plan de la séquence et descriptif détaillé des 10 séances. Évaluations.

L'affaire Caïus d'Henry Winterfield
Document envoyé le 08-07-2003 par Jean-François Dru
Séquence sur l'étude de l'oeuvre intégrale.

A la découverte des mots en poésie
Document envoyé le 08-07-2003 par Jean-François Dru
Séquence de début d'année alliant découverte de la poésie et travail sur les mots (le dictionnaire, les homonymes, la nature des mots, les jeux sur les sonorités...)

A la découverte d'un héros : Ulysse
Document envoyé le 08-07-2003 par Jean-François Dru
Séquence sur les caractéristiques du héros à partir d'extraits de L'Odyssée.
En lecture cursive, journal hebdomadaire de lecture : Le Messager d'Athènes d'Odile Weulersse.
Réalisation d'un dossier documentaire préalable sur Ulysse (consignes, méthode...)

Lire et analyser un conte
Document envoyé le 12-03-2003 par Anne-Sophie Vesco
Caractéristiques du conte, révision des étapes du schéma narratif, rôles des personnages –le schéma actantiel-, le merveilleux.

Le héros antique (fichier zip)
Document envoyé le 09-03-2003 par Anne Barré
Séquence autour des héros d'Homère.

Histoires de la Préhistoire, de Jean-Luc Déjean : lecture suivie
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Etude détaillée de ce recueil de 7 nouvelles ayant pour cadre la Préhistoire : questionnaire sur chacune (10 pages).

Les Pilleurs de Sarcophages, en lecture suivie
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Etude détaillée du roman d'Odile Weulersse : questionnaires chapitre par chapitre + contrôle bilan final (total = 9 pages).

L'Odyssée, lecture suivie
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Six questionnaires détaillés sur le récit d'Homère (ed. Nathan, coll. "Pleine Lune") : fiche de vocabulaire, sujet d'expression écrite et contrôle final.

Lecture suivie des Légendes de la mer, de B. Clavel
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Etude détaillée (6-7 séances) du recueil de contes et légendes ; questionnaires sur les textes, regroupés par thèmes.

La Guerre du feu, en lecture suivie
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Etude détaillée du roman de J-H Rosny aîné (ed. Nathan, coll. "Pleine Lune") et questionnaires.

Le Cavalier du Nil, d'Alain Surget : lecture suivie
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Etude détaillée du roman (castor poche) en 6 questionnaires. (3 pages)

Caïus et le gladiateur, lecture suivie
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Etude détaillée du roman en 5 séances, contrôle bilan détaillé (20 questions) et contrôle bilan simple (10 questions).

L'affaire Caïus : lecture suivie du roman
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Cinq questionnaires détaillés pour étudier le roman de Henry Winterfeld, 5 "concours lecture" (type QCM).

Les clés du conte
Document envoyé le 02-01-2006 par Anne
Plan et séquence sur les contes et devoir d'évaluation finale.

Reconnaître l'univers du conte
Document envoyé le 30-12-2005 par Jocelyne Sineau
Une séquence sur le conte à partir des textes du manuel Français livre unique Hatier (6e)". Elle comporte trois grilles de réflexion sur le schéma narratif et la figure du héros ainsi qu'un travail de vocabulaire autour du mot conte.

Chers petits soldats, de Ela Balaert : étude d'une nouvelle noire
Document envoyé le 06-12-2005 par Henry-James Saniez
Séquence de six séances dont l'objectif est d'éveiller la "sensibilité esthétique des élèves et le goût de lire, d'écrire, de raconter", mise en ligne par le site ecrivainsenligne.com.


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