WebLettres : Dossiers et synthèses

L’objectif était de trouver des idées pour un compte-rendu de lecture cursive original en classe de troisiÚme. Les élÚves devaient présenter un livre et en parler (aprÚs l’étude d’Antigone d’Anouilh, une sélection de lectures cursives autour des mythes tragiques). Il était possible d’envisager une séance au CDI et une présentation orale.
SynthÚse mise en ligne par Murielle Taïeb.

Propositions des colistiers

Présentation orale

 ► présentation orale du personnage par lui-même :
Puisque l’intention dans un tel exercice est triple : pratiquer l’oral / manifester sa compréhension d’un mythe / enrichir la culture du groupe. Un exemple avec Antigone, « perchée sur des "rostres" comme si c’était un plaidoyer pour me défendre : j’étais venue habillée à l’antique et j’avais commencé presque toutes mes phrases avec je suis / j’ai / je veux / je refuse/ je dénonce etc.... en accord avec l’héroïne et la piÚce, ceci pour aider les plus en difficulté. Les plus à l’aise dans l’exercice avaient fait, à leur maniÚre, une sorte de monologue de présentation d’un personnage par lui-même, de la piÚce lue ou du mythe qu’ils avaient étudié. J’ai remarqué qu’ils avaient utilisé des figures de style (métaphore, comparaison, anaphore, gradation, antithÚse ...) parfois même sans s’en rendre compte mais cela était réussi car le rendu "tragique" en devenait tout à fait évident. »

 ► présentation orale du livre grâce à une boite et des objets apportés.

 ► mise en scÚne d’un passage, leur préféré.

 ► improvisation théâtrale (qui ne veut pas dire sans préparation) :
Préparation :
Chaque élÚve choisit un des personnages de l’œuvre qu’il a lue et en dresse les principales caractéristiques.
Les noms des personnages sont notés sur un papier.
On tire au sort deux personnages qui formeront un binÎme et les élÚves imaginent une rencontre (dialogue de théâtre) entre leur personnage et celui qui se trouve associé.
Les binÃŽmes préparent un canevas de la rencontre qui devra permettre à chaque personnage de se faire connaitre du public (les autres élÚves) et de faire découvrir son univers tout en interagissant avec l’autre personnage. Possibilité de prévoir un accessoire emblématique pour chaque personnage et un élément de décor pour aider à situer la scÚne.

Présentation écrite

 ► carnets de lecteurs avec illustrations.

 ► Ã©criture de scénarios avec interdiction de résumer.

 ► boîte fantastique : la boite doit être décorée, contenir des objets.

 ► réalisation de la couverture du livre.

 ► rédaction d’une "bande annonce " (couverture, choix de l’extrait préféré de l’élÚve avec justification).

 ► réalisation de l’affiche pour une représentation si c’est un texte théâtral.

SynthÚses à consulter

[366] - Alternative aux questionnaires de lecture

[156] - Rendre compte d’une lecture cursive