WebLettres : Dossiers et synthèses

Dans le cadre d’un atelier d’écriture suivant un fil conducteur différent à chaque période, il s’agissait de trouver des consignes sur le thÚme de la nourriture.
SynthÚse mise en ligne par Murielle Taïeb.

Récit

 ► Décrire son fruit/légume préféré.
 ► Décrire un aliment par la vue / l’odorat / le goût/ le toucher/ l’ouïe (ex : les gâteaux de Noël, la bûche).
 ► Imaginer ce qui se passe à l’intérieur d’un estomac, du point de vue d’un aliment qui aurait été "gobé" tel quel et qui voit arriver d’autres aliments.
 ► Imaginer la discussion de deux légumes dans un wok.
 ► Imaginer une aventure dont le héros serait le Concombre masqué ou Super-carotte ou Wonder Tomate.
 ► Raconter l’épopée d’un fruit, depuis sa "naissance" jusqu’à la cueillette, le transport en camion, l’arrivée sur un étal, la main qui le choisit, l’arrivée dans la cuisine, la discussion avec les autres compagnons d’infortune, et.... la fin... ! A faire en lien avec " Julie, la petite olive" des Wriggles
 ► Raconter les états d’âme d’une pomme de terre qui attend son tour avant d’être épluchée, moulinée, cuite et dévorée...
 ► Raconter un souvenir agréable/désagréable lié à un plat/un aliment...
 ► Rédiger l’autobiographie d’un fruit/légume.
 ► « Tout ce qu’évoque pour moi... » (choisir un nom de fruit/légume).
 ► Travailler autour de l’amer, de l’acide, du sucré en mettant en parallÚle ces goûts et ce que cela représente dans la vie (souvenir amer, douce soirée, impression râpeuse...).

Poésie

 ► Composer un poÚme dont le titre est leur plat préféré, dans lequel ils doivent décrire leur plat en utilisant le vocabulaire des 5 sens sujet trouvé dans « les Couleurs du français ».
 ► Ã‰crire un acrostiche à partir des noms de fruits/légumes.
 ► Ã‰crire un poÚme à la maniÚre de Francis Ponge, en relisant ses textes comme « L’Huitre », « Le Pain », « L’Orange »
 ► Ã‰crire une poésie avec énumération d’aliments en créant des rimes , des assonances et des allitérations / ou un rythme par le compte des syllabes.

Théâtre

 ► Ã‰crire une scÚne de théâtre entre les légumes et fruits du potager.

Texte argumentatif

 ► Composer une fable d’imitation (ex : « Le Chêne et le roseau ») dont les personnages sont des fruits / légumes.
 ► Imaginer un débat entre deux aliments : lequel est le plus utile ?
 ► Rédiger le manifeste de défense des aliments mal aimés (épinards, choux de Bruxelles, oignons...).
 ► Travailler sur le gaspillage de la nourriture ou, comme la publicité Intermarché, sur les légumes "moches".

Autres idées

 ► Ã‰crire une recette "abstraite" pour obtenir une réponse positive, un joli bébé, des parents parfaits ou une semaine idéale, en réutilisant des expressions culinaires, du type "un zeste de", "faites mijoter"

 ► Ã‰largir un peu le thÚme et utiliser les objets qui entourent la nourriture (Cf. "La Cruche"...).
 ► Inventer le CV et la lettre de motivation d’un fruit/légume pour être choisi lors de la prochaine cueillette.
 ► Inventer une recette de cuisine à base de fruits et légumes pour utiliser l’impératif.

Lexique à utiliser

 ► les légumes et fruits de saison.
 ► des noms de plats à détourner, devenant personnages, lieux, objets.... Ex : « J’aime Leonardo di Carpaccio » ou « Je vois des presqu’îles flottantes ». Inventer une description, une définition ou une mise en situation.

Référence

 ► NRP, numéro de novembre 2013 :
Atelier d’écriture autour d’Arcimboldo avec le tableau L’Automne composé de fruits et légumes.

SynthÚses à consulter

[85] – La nourriture et la gourmandise

[99] - Expressions imagées liées à la nourriture - Mots et mets en jeux