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dimanche 6 juillet 2008
Par Joel Chaudet
Il s’agissait de trouver un sujet de dissertation littéraire sur le comique pour une classe de Seconde, après un travail sur la comédie (groupement de textes et Å“uvre intégrale).
Synthèse mise en ligne par Valentine Dussert.
Sujets proposés
► Beaumarchais fait dire à son personnage, le valet Figaro : « je me presse de tout de peur d’être obligé d’en pleurer ». Pourquoi rit-on de situations graves voire tragiques ?
► Le comique n’a-t-il qu’une fonction de divertissement ?
► Le théâtre comique a-t-il pour fonction de divertir ou de faire réfléchir ?
► Le comique est-il fait pour faire penser le spectateur ?
► Le vrai public est celui qui va au théâtre pour « passer une soirée » : pensez-vous que ce soit là sa fonction ?
► Le devoir de la comédie est-il selon vous de corriger les hommes ?
► Peut-on rire de tout ?
► Le comique sous toutes ses formes n’a-t-il qu’une fonction de divertissement ?
Citations pour construire un sujet
► Bergson écrit que « Le rire corrige moins les mÅ“urs qu’il ne guérit les angoisses ».
► Dans La Critique de l’Ecole des femmes, Molière écrit : « C’est une étrange entreprise que celle de faire rire les honnêtes gens ».
► Dans L’Ecriture comique (PUF, 1984), Jean Sareil affirme d’emblée que « Le comique n’a pas de domaine qui lui soit propre. Toute intrigue suppose au départ un conflit, c’est-à -dire une situation dramatique en soi. C’est le traitement qui fait toute la différence. »
Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Profs-L (liste de discussion des professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.
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