WebLettres : Dossiers et synthèses

Il s’agissait de constituer une séquence sur « le pouvoir des mots dans l’autobiographie », avec en particulier des textes sur le motif de la mÚre. La question portait sur la pertinence de la problématique de la séquence, recherchait des textes autobiographiques qui traitent à la fois du motif de la mÚre et du pouvoir des mots pour la dire, et s’interrogeait sur le rapport de Charles Juliet avec le langage.
SynthÚse mise en ligne par Valentine Dussert.

Extraits biographiques où la mÚre est en lien avec les mots

 ► COHEN A., Le Livre de ma mÚre : le narrateur tente de faire revivre à travers les mots, si impuissants mais seul matériau possible, le souvenir et même au-delà, la présence réelle de la mÚre. Un trÚs beau texte, que les élÚves apprécient, et un beau chiasme doublé d’un hypallage... (voir le manuel Français 1re Textes, ed. Nathan, p. 305).
 ► COLETTE, La Maison de Claudine : au début Colette écrit « le reste vaut-il que je le peigne à l’aide de pauvres mots ? Je n’aiderai personne à... ».
 ► ERNAUX A., La Place : se pose pour l’auteur le problÚme d’accepter le langage populaire de ses parents, et d’imposer le choix de sa langue d’étudiante en littérature, ressentie par eux comme un désaveu de sa classe...
 ► GARY R., La Promesse de l’aube : la mÚre pousse l’auteur à être un grand écrivain...
 ► GIONO J., Jean le Bleu (chapitre IX, p. 185 dans l’édition du Livre de poche) : la table des matiÚres donne à ce passage le titre « Le poÚte est comme le teinturier : d’un blanc il fait le rouge ».
 ► ROUSSEAU J.-J., Les Confessions : lorsque Jean-Jacques lit avec son pÚre tout la bibliothÚque de sa mÚre (l’image maternelle coïncide avec la vocation d’écrivain, la mÚre est présente par les mots lus).
 ► SARRAUTE N., Enfance (remarque : son attention aux mots vient aussi du fait qu’en tant qu’émigrée russe, elle dut changer de langue et renoncer à sa langue maternelle...).
 ► SARTRE J.-P., Les Mots : sa découverte des livres et de sa vocation d’écrivain dans la bibliothÚque du grand-pÚre, mais aussi les livres pour enfants que sa mÚre lui donnait à l’insu de ce grand-pÚre.

Le rapport de JULIET avec le langage

 ► Sur JULIET, en quelques mots, il semble que son problÚme est déjà d’arriver à dire sa souffrance et sa culpabilité (comme pour PEREC), puis d’accepter de devenir écrivain, de maîtriser les mots, projet que sa mÚre n’a jamais pu réaliser (plus pour des raisons de circonstance et de conditionnement social que par inaptitude), ce qui a causé indirectement sa mort (dépression, enfermement à l’asile, puis mort sordide, abandonnée dans l’asile pendant la guerre avec les autres « fous », livrés à eux-mêmes) ; donc, en quelque sorte, de réussir (puisque l’écriture sauve la vie de JULIET) là où sa mÚre a malheureusement échoué...
 ► Voir également cette page consacrée à Charles Juliet qui propose deux entretiens avec l’auteur.

Réactions autour de la problématique : « Quel est le pouvoir autobiographique des mots ? »

 ► Le problÚme des mots est récurrent dans les autobiographies, mais pas forcément en rapport avec la mÚre ; on pourrait donc élargir la problématique avec quelque chose comme « se trouver = trouver les mots » (à mieux formuler !).