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jeudi 22 juillet 2004
Par Christine Raskin
Il s’agissait de proposer aux élèves une liste de romans sur l’Asie, après leur lecture de Balzac et la petite tailleuse chinoise. Synthèse mise en ligne par Valentine Dussert.
► BUCK P., Vent d’est, vent d’ouest ; La Mère.
► CHENG A., Les Trois Rois (trois nouvelles).
► CHENG F., Le Dit de Tianyi.
► CHOW CHING LIE, Le Palanquin des larmes.
► CLAUDEL P., Partage de midi ed. Folio Gallimard ; Connaissance de l’Est ed. Poésie Gallimard.
► CONRAD J., Typhon.
► DURAS M., Un Barrage contre le Pacifique ; L’Amant, ed. de Minuit.
► INOUE Y., Le Loup bleu ; Le Fusil de chasse.
► KAWABATA Y., Pays de neige.
► LAO SHE, Gens de Pékin, ed. Folio Gallimard.
► LOTI P., Un Pèlerin d’Angkor ; Madame Chrysanthème ; Les Derniers Jours de Pékin.
► MALRAUX A., La Condition humaine ; La Voie royale.
► Marco POLO, Le Livre des merveilles (en édition abrégée).
► MICHAUX H., Un Barbare en Asie, ed. Gallimard coll. L’Imaginaire (l’Inde, le Népal, la Chine, le Japon, la Papouasie : partout le regard et les interrogations de quelqu’un qui découvre que le barbare, ce n’est pas forcément l’autre - de nombreuses études étaient parues sur cette Å“uvre jadis au programme des prépas scientifiques : chez Ellipses, Bréal, Belin, aux PUF...).
► NOTHOMB A., Stupeur et tremblements ; Le Sabotage amoureux.
► PAYNE D., Confessions d’un taoïste à Wall Street, ed. Livre de Poche (un peu long mais plein d’humour, avec une confrontation des modes de pensée ancienne / moderne, orientale / occidentale).
► QUIGNARD P., La Leçon de musique.
► ROUGON J., Tu récolteras la tempête ; Les Asiates.
► SEGALEN V., René Leys ; Stèles (recueil de poèmes).
► MURAKAMI R., Les Bébés de la consigne automatique.
► XINGJIANG G., La Montagne de l’âme (un peu long et difficile pour des élèves mais envisageable en extraits) ; Une canne à pêche pour mon grand-père (simple d’accès).
► YACINE K., L’Homme aux sandales de caoutchouc.
► YA DING, Le Sorgho rouge.
► YING CHEN, La Mémoire de l’eau.
► YOURCENAR M., Nouvelles orientales, en particulier « Comment Wang-Fo fut sauvé » (elle permet une introduction à la peinture chinoise et peut aussi être analysée comme un « conte fantastique »).
► ZWEIG S., Amok.
Ce document correspond à la synthèse de contributions de collègues professeurs de lettres échangées sur la liste de discussion Profs-L ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Ce texte est protégé par la législation en vigueur. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, il est protégé par les droits d’auteur en vigueur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.
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