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Article : [1 188] - Groupement avec Juste la fin du monde de Lagarce


dimanche 13 septembre 2020

Par Anna Vittet

Il s’agissait de réunir des textes de théâtre pouvant accompagner Juste la fin du monde dans le cadre du parcours « Crise personnelle, crise familiale ». Ceux-ci peuvent être envisagés pour le groupement de texte ou pour la lecture cursive.

« De plus, j’avais demandé si les textes pour l’oral du baccalauréat étaient issus de l’œuvre intégrale et de la lecture cursive ou s’ils étaient issus de l’œuvre intégrale et du traitement de texte. Je copie ici la réponse la plus complète que j’ai reçue :
« Pour l’oral, les deux extraits (ou l’unique, puisqu’on n’est plus obligé de présenter seize, mais douze textes en séries technologiques) qui complèteront les deux tirés de l’œuvre intégrale doivent provenir du groupement d’accompagnement.
La lecture cursive sert à apporter des perspectives et exemples supplémentaires pour la dissertation (ce n’est donc pas le cas en Première technologique, qui prépare la contraction + essai) et aussi à proposer aux élèves une Å“uvre qu’ils pourront éventuellement choisir de présenter en deuxième partie d’épreuve orale. » »

Bibliographie :

Tragédies antiques :
  EURIPIDE, Médée
  SOPHOCLE, Oedipe-Roi
  SOPHOCLE, Antigone

Tragédie du XVIe siècle :
  SHAKESPEARE W., Roméo et Juliette

Tragédies du XVIIe siècle :
  CORNEILLE P., Horace (honneur et amour sont mis en concurrence dans le cadre d’une guerre entre Rome et Albe)
  CORNEILLE P., L’Illusion comique (en particulier scène 1) (cette scène peut être un bon contrepoint à Juste la fin du monde : on voit le père, désolé d’avoir été trop rude envers son fils, chercher celui-ci qui a disparu volontairement depuis plusieurs années)
  RACINE J., Phèdre (tout comme Oedipe-Roi, aborde la délicate question de l’inceste)
  RACINE J., Britannicus
  RACINE J., Iphigénie

Comédies du XVIIe siècle :
  MOLIERE, Tartuffe
  MOLIERE, Dom Juan
  MOLIERE, Le Bourgeois gentilhomme

Pièces du XIXe siècle :
  IBSEN H., La Maison de poupée (émancipation progressive d’une femme dans une société où elle est soumise, sous bien des aspects, à son mari)
  LABICHE E., Le Voyage de M. Perrichon (deux jeunes hommes rivalisent auprès du père de la jeune femme dont ils espèrent obtenir la main)

Pièces du XXe siècle :
  ANOUILH J., Le Voyageur sans bagage
  ANOUILH J., Antigone
  COCTEAU J., La Machine infernale (réécriture de Oedipe-Roi)
  KOLTES B-M., Roberto Zucco (tableau 2, le meurtre de la mère)
  KOLTES B-M., Le Retour au désert (pièce complexe dont il paraît difficile de n’étudier qu’un extrait)
  REZA Y., Le Dieu du carnage

Pièces du XXIe siècle :
  DEVORT N. et CIGANA J., Le Bois dont je suis fait
  MOUAWAD W., Incendies (dernière scène : résolution de la crise personnelle et de la crise familiale) (réécriture très libre de Oedipe-Roi et inspirée aussi de la vie d’une militante libanaise)
  NOREN L., Bobby Fisher vit à Pasadena (mis en scène par Philippe Baronnet)
  POMMERAT J., Cendrillon (scène d’exposition)


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Profs-L (liste de discussion des professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.

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