WebLettres : Dossiers et synthèses

Il s’agissait de trouver des pistes pour étudier le roman L’Écume des jours de Boris Vian au lycée dans le cadre de l’objet d’étude sur le personnage de roman.
SynthÚse mise en ligne par Murielle Taïeb.

Problématiques et lectures analytiques

 ► La valeur littéraire d’un roman tient-elle surtout à l’intrigue ou à la maniÚre de la raconter ?

1. le moment où Colin court rejoindre Chloé (chapitre 22)
2. la conversation de Colin et Chloé sur le travail (chapitre 25)
3. la fin d’une visite chez le médecin (chapitre 39)
4. l’usine (chapitre 48)
5. la réserve d’or (chapitre 61)

 ► Comment Boris Vian construit-il ses personnages et leur univers entre rêve et réalité ?

1. l’incipit
2. à la patinoire (chapitre 3)
3. le début de la tragédie (chapitre 32)
4. l’usine d’armement (chapitre 51)

 ► Comment Boris Vian met-il ses personnages et l’univers fantaisiste au service de la dénonciation ?

1. l’incipit
2. la rencontre de Colin et Chloé
3. leur mariage
4. l’agonie de Chloé et ses funérailles

 ► Colin et Chloé sont-ils des personnages tragiques ?

Documents complémentaires

Textes complémentaires :
 ► LA FAYETTE Mme de, La Princesse de ClÚves
 ► VIAN B., "J’suis snob", "La complainte du progrÚs"
 ► Groupement de textes sur la mort d’autres héroïnes romanesques

ThÚmes :
 ► l’art surréaliste (œuvres de Dali et Max Ernst).
 ► le jazz (Cédérom du CRDP : Boris Vian, les Vies parallÚles pour aborder les facettes du romancier-jazziste ).
 ► l’aspect engagé contre la religion.

Films :
 ► CHAPLIN Ch., Les Temps modernes (1936)
Lien par rapport à l’usine.
 ► GONDRY M., L’Écume des jours (2013)

Réception de l’œuvre

La réception de l’œuvre par les élÚves est soit tout à fait positive (vraie découverte et vrai coup de cœur) soit fermée totalement ("je n’ai rien compris") selon les retours d’expérience.