WebLettres : Dossiers et synthèses

Il s’agissait de connaitre les tactiques de réécriture expérimentées par les colistiers.
SynthÚse mise en ligne par Murielle Taïeb.

Les pratiques des colistiers

 ► Florence Castincaud fait depuis trÚs longtemps écrire et réécrire ses élÚves à partir d’un brouillon avec plusieurs temps d’amélioration.

 ► Dominique Bucheton propose des "tactiques" de réécriture SANS rendre le premier jet : voir sur Eduscol :
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Ecriture/10/3/18_RA_C3_Francais_Ecriture_REECRIRE_591103.pdf.

 ► HélÚne Dugros a souvent fait ce genre de travail en s’inspirant des ateliers d’écriture façon GFEN :

• Lecture par les pairs : soit lecture orale de volontaires et on voit si ça correspond à la consigne ou pas et on retient ce qui est bien et on le réutilise dans un deuxiÚme écrit, soit l’on retape 3 textes intéressants par leurs erreurs et leurs réussites (en lissant un peu les erreurs d’orthographe) et en binÃŽme ils regardent si ça correspond à la consigne ou pas. Mise en commun. Puis soit correction d’un aspect qui fait défaut. Soit emprunt de mots, passages, pour réécriture.

• Développer un passage (de leur propre production ou de celle d’un camarade) : ajouter un portrait, un dialogue, les pensées d’un personnage, développer une ellipse.

• Le changement de point de vue. TrÚs simple à mettre en œuvre.

• Écriture en début de séquence puis lectures puis réécriture en ajoutant des bribes des lectures qu’on a faites.

• Conclusion : Il est difficile de dire si les élÚves progressent plus, mais c’est moins rébarbatif pour tout le monde : les élÚves écrivent plus, les plus faibles sont contents d’avoir de beaux textes (quand ils recopient les textes d’un autre en ajoutant simplement un passage).

SynthÚse à consulter :

[275] - Corriger et améliorer les rédactions