Composer un paragraphe de dissertation littéraire

 Le paragraphe constitue l''unité de base du plan, il en est également l''unité de sens puisqu''il détermine la progression de l''analyse. Il est un élément de réponse parmi d'autres au sujet donné.

  Il se compose des éléments suivants : une idée principale ; une justification, explicitation, développement de l'idée ; un, deux ou trois exemples précis illustrant l''idée ainsi que l'argumentation proposée. L'exemple est probant : bien choisi, il sert l'argumentation.

 Il débute par un alinéa.

 Les citations, exemples, ou références choisis sont des preuves à l''appui de l''idée principale. Aussi ils ne doivent pas constituer une simple liste (ou catalogue) et ne sont jamais de simples allusions. Ils ne figurent que rarement entre parenthèses.

 Chaque paragraphe est un élément de réponse à la problématique. Le sujet ne doit donc jamais être perdu de vue; sinon vous risquez le bavardage, la digression, pire : le hors sujet.

 Démonstratif, il est relié aux autres paragraphes par des transitions (il ne peut donc se contenter de raconter ou de paraphraser un texte). Il utilise de nombreux liens logiques (en effet, car, de surcroît, en outre, par conséquent). Les apports théoriques (éléments du cours) et les termes techniques d''analyse littéraire sont essentiels.

La première personne est bannie, le « nous » de modestie ou les tournures impersonnelles sont de rigueur.

 Toute dissertation s'adresse par convention à un lecteur érudit, réputé ignorant. En clair : il ne faut pas oublier que le correcteur est un professeur qui en sait forcément plus que soi, mais qui se met en position d'ignorance pour juger du contenu du devoir.

 Il est entièrement rédigé　: nulle abréviation, le niveau de langue reste soutenu (jamais familier ou relâché). Évitez les phrases trop longues, alambiquées ou averbales. Mémorisez l'orthographe du lexique "technique" : ‘'langage, occurrence, dilemme, satire, discussion, susciter, il résout, il conclut, il conclura, accommoder, prendre à partie, diptyque, stichomythie, invraisemblable'', etc.

Les titres des œuvres sont soulignés.

Le style peut être imagé.

N'hésitez pas à utiliser quelques questions rhétoriques, des formules dynamiques et percutantes.

 Il s'agit, en une quinzaine de lignes, d'être clair, précis, convaincant.

 Vous penserez par la suite à des transitions entre les paragraphes, les idées, les arguments.

Expressions utiles pour composer　:

Introduire une première idée　: pour commencer, en premier lieu, tout d'abord, d'une part

Introduire une seconde idée　: passons à présent, ensuite, deuxièmement, de plus, de surcroît, d'autre part.

Introduire une dernière idée, éventuellement conclusive　: pour finir, en somme, enfin, par conséquent

Argumentation en crescendo : non seulement - mais également - il faut dire que - il convient d'ajouter que - en outre – enfin.

Restrictions : il va de soi - toutefois - certes – mais - bien sûr - néanmoins - généralement, on affirme que - mais on peut se demander si.

Conclusions partielles : donc, ainsi, par conséquent, il en résulte que, il s'ensuit que.

Exemples : prenons l'exemple de, prenons par exemple le cas de, comme l'a démontré dernièrement.