Le classicisme quelques repères pour mieux lire Phèdre
Document de Maryse Jehenne (weblettres)
Quelles contraintes formelles les classiques se donnent-ils ?
- l'unité de temps (l'action se déroule en vingt-quatre heures) ;
- l'unité de lieu (un seul lieu, matérialisé par l'espace de la scène) ;
- l'unité d'action (une intrigue unique).
Histoire littéraire : LE CLASSICISME
Le mot « classicisme » apparaît pour la première fois en France vers 1830, par opposition à « romantisme » et donc plus d'un siècle après la mort des grands écrivains de ce mouvement littéraire : Corneille, Molière, Racine, La Fontaine, La Rochefoucauld, Pascal, La Bruyère. Auparavant, seul existe l'adjectif « classique », terme laudatif que l'on applique à des écrivains jugés dignes d'être proposés aux élèves (dans les « classes »).
I) Repères historiques et littéraires.
Apogée du classicisme : entre 1660 et 1685, c'est-à-dire entre la majorité de Louis XIV (début du règne) et la Révocation de l'édit de Nantes (répression des protestants).
Avant 1660 : sous la Régence : la Fronde des Princes (révolte des derniers féodaux contre le pouvoir centralisateur qui émerge et réduit leur influence)
Du point de vue de l'histoire littéraire, le début du XVII° siècle est une période troublée qui voit s'épanouir le mouvement Baroque.
II) Le contexte socio-culturel.
La bourgeoisie profite de la mise à mal de la haute aristocratie par le roi et constitue, avec lui et avec des aristocrates de moindre rang, le public privilégié des auteurs classiques. (La protection du roi permet à Molière de faire jouer Tartuffe en dépit de la cabale des dévots. )
Bourgeoisie et aristocratie ont la même culture gréco-latine de base, modelée par l'enseignement des ordres religieux comme celui des Jésuites ou des Oratoriens, d'où ce phénomène exceptionnel et caractéristique de la France : deux classes très différentes sur le plan social, se reconnaissent dans les mêmes oeuvres littéraires et artistiques.
Pratiquement exclues de cet enseignement, mis à part quelques personnalités d'exception comme Mlle de Scudéry: les femmes, qui créeront le courant de la Préciosité et contesteront, entre autres, les références trop érudites aux écrivains grecs et latins.
III) L'esprit du Classicisme
1. L'imitation des Anciens, c'est-à-dire des auteurs grecs et latins.
Comme les écrivains de la Renaissance, les classiques se donnent pour modèle les auteurs grecs et latins.
L'originalité que recherche l'écrivain classique consiste à se démarquer du modèle bien connu des lecteurs (cf. le personnage de L'homme et son image de La Fontaine) . Imiter, n'est pas simplement plagier mais s'inspirer d'un auteur connu pour à la fois lui rendre hommage et tenter de rivaliser avec lui.
Exemples :
Poésie.
La Fontaine tire beaucoup de ses fables des recueils d'Esope (auteur grec connu au V°s avant J.C) ou de Phèdre (auteur latin du I°s. après J.C).
Théâtre.
Phèdre, tragédie de Racine est la troisième version d'un mythe déjà utilisé par Euripide (dramaturge grec du V° siècle) puis par Sénèque (auteur latin du I°s ap. J.C). Racine s'inspire aussi d'Euripide pour sa tragédie Andromaque.
Pour Les Fourberies de Scapin la source de Molière est Térence (auteur comique latin) , pour L'Avare, il s'agit de Plaute (idem).
2. Le souci de l'ordre rationnel et de la perfection
L'esthétique classique se définit en architecture par le souci de l'ordre, de la proportion, de la symétrie dont le château de Versailles est un exemple. C'est l'antithèse de l'architecture baroque qui privilégie l'exubérance, le mouvement, la ligne courbe.
Dans le domaine littéraire, c'est le souci de clarté qui prévaut : Cf. Boileau ( Art poétique) « Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement ».
L'écrivain classique aspire à la perfection du style (La Bruyère Les caractères : « C'est un métier que de faire un livre. ») et à la concision : La Rochefoucauld écrit un livre de Maximes, La Fontaine écrit des fables, qui sont des formes courtes.
3. Les oeuvres d'art doivent à la fois plaire et instruire le public.
Le public et l'idéal de l'honnête homme.
D'un public bien réel (voir ci-dessus) naît l'idéal moral et social de « l'honnête homme » : chez lui « la parfaite raison fuit toute extrémité » (Molière), c'est un homme qui a le sens de la mesure. Tolérant et cultivé, il « ne se pique de rien » (La Rochefoucauld), c'est le contraire d'un pédant, mais il connaît l'art de plaire, c'est un mondain.
Les moyens de plaire au public
Les formes courtes comme les maximes, qui se retiennent facilement (La Rochefoucauld) les portraits (La Bruyère) ou les fables qui constituent souvent des sortes de petites comédies.
La Fontaine affirme à propos des fables : « Une morale nue apporte de l'ennui ; / Le conte fait passer le précepte avec lui. » (Le pâtre et le lion )
Le théâtre.
Racine, qui s'inspire d'Aristote (philosophe grec du IV° siècle av. J.C) déclare: « La principale règle est de toucher. Toutes les autres ne sont faites que pour parvenir à cette première » (préface de Bérénice)
Molière (préface de Tartuffe) proclame également : « la grande règle de toutes les règles est de plaire » mais aussi : « l'emploi de la comédie est de corriger les vices des hommes ». ( La critique de l'Ecole des femmes)
Lorsque Boileau codifie les règles de l'art dramatique dans son Art poétique de 1674, celles-ci sont depuis longtemps mises en oeuvre par les dramaturges désireux de plaire à leur public et en accord avec lui.
Les règles :
– La vraisemblance.
Le vraisemblable est ce que le public est prêt à croire vrai. On représente les événements et les personnages tels qu'ils devraient être et non pas tels qu''il ont été réellement (sujets historiques).
– Les bienséances.
Elles correspondent à ce que le public est prêt à accepter : un roi ne doit pas s'exprimer comme un homme ordinaire, même dans des circonstances exceptionnelles, un personnage ne meurt pas sur la scène. Rodrigue surgissant chez sa bien-aimée, l'épée au poing, teintée du sang de son père, était une action de nature à choquer le public (Le Cid de Corneille).
– Les « trois unités »
L'unité d'action.
Ce principe est directement emprunté à Aristote : l'action doit être complète, ayant « commencement, milieu et fin ». Pas d'intrigues secondaires multiples.
L'unité de temps.
Règle étroitement liée à la précédente : la durée totale de l'action ne doit pas excéder 24 heures.
L'unité de lieu.
Un seul décor, neutre : par exemple, l'antichambre du palais royal, dans la tragédie.
Au XIX°siècle, le théâtre romantique se construira contre ces règles, considérées comme des entraves à la création.
IV) La querelle des Anciens et des Modernes :
Elle est révélatrice d'une évolution qui marquera la fin du classicisme et annoncera le siècle des Lumières.
Les « Modernes » : Perrault et Fontenelle, s''opposent aux Anciens ( ceux qui prennent pour modèle les auteurs grecs et latins).
L'idéal des Anciens L'idéal des Modernes.
| Un idéal abstrait : l'analyse de ce qui est permanent et universel chez l'homme | Un idéal concret : l''action. Recherche du progrès. |
| Définir un homme intemporel | Définir un homme actuel |
| Modèle de référence : l'homme universel | Modèle de référence : l'individu (au XVIII°s) |
également synthèse :
http://zonelitteraire.e-monsite.com/pages/histoire-de-l-art/fiche-sur-le-classicisme.html
