Parcours 1 : Lirez-vous loin ?

Être un lecteur actif, réfléchi cultivé et sensible.

Entraînement / auto-évaluation

A / Questions de connaissances (// test début d'année)

1) Quelle différence établir entre l'assonance et l'allitération ?
2) Outre le présent d'énonciation, quelles autres valeurs peut avoir le présent de l'indicatif ?

3) Quelle différence établir entre le point de vue interne et omniscient ?

4) « Éminent » et « imminent » sont des paronymes. Expliquez pourquoi.

5) Quelles nuances de sens distinguez-vous entre les adjectifs: crédule et candide ?

6) Comment reconnaît-on le discours indirect libre ?

7) Grammaticalement , qu'est-ce qu'une phrase complexe ?

B / La lecture expressive (= lecture à haute voix interprétative)

8) De quelle façon diriez-vous à haut voix « l'Amoureuse » de Paul Eluard : donnez trois conseils de lecture précis et justifiés (citez obligatoirement le texte).

9) Pourquoi ce court poème est-il lyrique ?

C / La première page d'un récit : l'incipit

10) Quels sont les deux rôles d'une première page ?

D/ Argumenter

11) Dans un raisonnement (à l'oral ou à l'écrit) qu'appelle t-on une démarche concessive ?

12) Pourquoi lit-on encore des œuvres littéraires ?

E/ Commentaire

13) Après avoir identifié le registre de l'extrait suivant, justifiez votre choix par des caractéristiques d'écriture précises.

L'enfant, comme mordu à l'estomac, se pliait à nouveau, avec un gémissement grêle. Il resta creusé ainsi pendant de longues secondes, secoué de frissons et de tremblements convulsifs, comme si sa frêle carcasse pliait sous le vent furieux de la peste et craquait sous les souffles répétés de la fièvre. La bourrasque passée, il se détendit un peu, la fièvre sembla se retirer et l'abandonner, haletant, sur une grève humide et empoisonnée où le repos ressemblait déjà à la mort. Quand le flot brûlant l'atteignit à nouveau pour la troisième fois et le souleva un peu, l'enfant se recroquevilla, recula au fond du lit dans l'épouvante de la flamme qui le brûlait et agita follement la tête, en rejetant sa couverture. De grosses larmes, jaillissant sous les paupières enflammées, se mirent à couler sur son visage plombé, et, au bout de la crise, épuisé, crispant ses jambes osseuses et ses bras dont la chair avait fondu en quarante-huit heures, l'enfant prit dans le lit dévasté une pose de crucifié grotesque.

d'après Albert CAMUS, La Peste, 4° partie, 1947