Elèv/ation

Un programme déraisonnable : vive la réforme de la réforme !

Par Laucun - publié le 2019-juin- 1 à 07:11 dans Sac à bac
Nouveaux programmes : CELA ÉNERVE !!

Le programme de français fixe quatre objets d'étude pour la classe de première : la poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, la littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle, le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle, le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle. Chacun des objets d'étude associe une œuvre (ou une section substantielle et cohérente d'une œuvre) et un parcours permettant de la situer dans son contexte historique et générique. Le programme national de douze œuvres, renouvelé par moitié tous les ans, définit trois œuvres par objet d'étude, parmi lesquelles le professeur en choisit une et son parcours associé.

La liste des œuvres et des parcours inscrits au programme de première pour l'année scolaire 2019-2020 et pour les épreuves anticipées de la session 2021 du baccalauréat est la suivante :

 

Classe de première de la voie générale

Objet d'étude : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

- Victor Hugo, Les Contemplations, livres I à IV / parcours : Les Mémoires d'une âme.

- Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal / parcours : Alchimie poétique : la boue et l'or.

- Guillaume Apollinaire, Alcools / parcours : Modernité poétique ?

Objet d'étude : La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle 

- Montaigne,  Essais, « Des Cannibales », I, 31 ; « Des Coches », III, 6 [translation en français moderne autorisée] / parcours : Notre monde vient d'en trouver un autre.

- Jean de La Fontaine, Fables (livres VII à XI) / parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle.

- Montesquieu, Lettres persanes / parcours : Le regard éloigné.

Objet d'étude : Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

- Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves / parcours : individu, morale et société.

- Stendhal, Le Rouge et Noir / parcours : Le personnage de roman, esthétiques et valeurs.

- Marguerite Yourcenar : Mémoires d'Hadrien / parcours : Soi-même comme un autre. 

Objet d'étude : Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

- Jean Racine, Phèdre / parcours : Passion et tragédie.

- Beaumarchais, Le Mariage de Figaro / parcours : La comédie du valet.

- Samuel Beckett, Oh ! Les Beaux jours / parcours : Un théâtre de la condition humaine.

 

Classe de première de la voie technologique

Objet d'étude : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

- Victor Hugo, Les Contemplations, livres I à IV / parcours : Les Mémoires d'une âme.

- Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal / parcours : Alchimie poétique : la boue et l'or.

- Guillaume Apollinaire, Alcools / parcours : Modernité poétique ?

Objet d'étude : La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle :

- Montaigne, Essais, « Des Cannibales », I, 31 ; [translation en français moderne autorisée] / parcours : Notre monde vient d'en trouver un autre.

- Jean de La Fontaine, Fables (livres VII à IX) / parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle.

- Voltaire, L'Ingénu / parcours : Voltaire, esprit des Lumières.

Objet d'étude : Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

- Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves / parcours : individu, morale et société.

- Jules Verne, Voyage au centre de la Terre / parcours : Science et fiction.

- Nathalie Sarraute, Enfance / parcours : Récit et connaissance de soi.

Objet d'étude : Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

- Molière, L'École des femmes / parcours : Comédie et satire.

- Beaumarchais, Le Mariage de Figaro / parcours : La comédie du valet.

- Samuel Beckett, Oh ! Les beaux jours / parcours : Un théâtre de la condition humaine.



On a entendu (paroles rapportées) :

Un programme déraisonnable (hors-sol) qui n'a ni le sens des réalités, ni le sens des priorités ! S'agit-il seulement pour le ministère de se faire plaisir et de "faire sérieux" sur le papier ?

Exigences inadaptées à des jeunes de 16 ans, non spécialistes de la littérature et globalement faibles lecteurs.

Comme toujours les examinateurs seront invités à l'indulgence... Bref, on construit une épreuve très difficile, hors de portée de la majorité des élèves, puis on demandera aux enseignants de surnoter.

Aides aux enseignants ? Ils sont déjà en difficulté face à la contrainte de l'achat des oeuvres par les familles, par un absentéisme récurrent, un niveau de fin de collège parfois indigne... Un test informatisé en début d'année que même les parents négligent de consulter et d'interroger. Les élèves ne viennent-ils pas de passer le brevet ? N'est-il pas déjà révélateur ?1

Des années pour apprendre à s'adapter et l'on vient tout casser...

Un programme "n'importe quoi" pour satisfaire qui ?  Sans doute trois pseudo didacticiens dans un cabinet qui décident, après un repas copieux, de nous infliger leur programme avec une condescendance sans doute amusée... - "Oh Yourcenar comme c'est BÔ" !

Les premières réunions avec les inspecteurs reflètent leur servilité habituelle : ils se mettent au service du Ministère et de leur propre carrière en priorité, sans se soucier ni des professeurs, ni des élèves ; pour preuve ils ne viennent jamais les entendre (y compris au moment tendu des manifestations!).


Pour le respect voyez la vidéo suivant :


Pour les modalités de l'oral : 24 explications à préparer (minimum) !
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Bac2021/67/9/NDS_Epreuve_anticipee_francais_2020_1103679.pdf

Toutes ses exigences sans les dédoublements (selon établissements), sans heure supplémentaire, sans rien ... 10 minutes de plus pour l'accueil, lorsque que l'on a déjà du mal à faire tenir les nombreux candidats d'une journée marathon, loin de l'établissement d'exercice...




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