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Article : [184] - Qu’étudier pour « l’éloge et le blâme » en Seconde ? / Le thème de Paris


jeudi 22 juillet 2004

Par Josiane Bicrel , Par Emmanuelle Lorenzini

Il s’agissait de savoir ce qu’il était possible d’étudier en 2de dans le cadre de l’objet d’étude « Ã©loge et blâme », ainsi que de constituer un groupement de textes sur Paris dans le cadre de ce même objet d’étude.
Synthèse mise en ligne par Valentine Dussert.
Dernière modification le 21 août 2008 par Valentine Dussert.

Propositions sur l’objet d’étude

Rappel des programmes au sujet de l’objet d’étude « l’éloge et le blâme »

  Il s’agit d’un objet d’étude de 2de « facultatif ».
  Perspective dominante : étude de l’argumentation et des effets sur les destinataires.
  Perspectives complémentaires : étude des genres (en particulier le portrait) et des registres (en particulier le polémique, le laudatif, le satirique).
  Objectifs :
— Percevoir en quoi les usages de l’éloge et du blâme sont des moyens d’argumentation.
— Etre capable de produire un éloge ou un blâme.

Sites internet

  Sur la page français / lycée général et technologique du site du CNDP on peut télécharger les programmes et les documents d’accompagnement.
  Voir aussi sur le site de Philippe Misandeau.

Différents corpus possibles

  Le Portrait (1) :
— HUGO V., Claude Gueux (lecture cursive et étude de l’incipit).
— LA BRUYERE (de) J., Les Caractères, « Arrias ».
— MOLIERE, Dom Juan (acte I scène 1, portrait de Don Juan par Sganarelle).
— TELERAMA (magazine), rubrique « Signes du temps » (entrevue publiée en septembre 2002 ? d’un beur de Mantes, dans les Yvelines, qui a réussi).

  Le Portrait (2) à partir d’un corpus constitué avec le manuel Hatier :
— BALZAC (de) H., portraits satiriques extraits du Cousin Pons.
— LA BRUYERE (de) J., portrait élogieux de Richelieu.
— MALRAUX A., Discours pour le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon.
— MOLIERE, portraits satiriques extraits des Femmes savantes.
— MONTESQUIEU, portraits satiriques extraits des Lettres persanes.
— Lecture cursive : MAKINE A., Le Testament français (éloge d’un pays, la France, et d’une femme, la grand-mère).

  Autres propositions sur le portrait (réalisme satirique) :
— BALZAC (de) H., Le Curé de campagne.
— MAUPASSANT (de) G., Clochette.

  Une séquence sur l’éloge et le blâme des villes (en partant d’Ausone) :
— BOILEAU N. (satire) et HUGO V. (blâme) pour Paris.
— CENDRARS B. pour Marseille.
— COLETTE pour la Bourgogne.
— DE LA VILLE DE MIRMONT J. pour Bordeaux.
— RONSARD (de) P. pour la Touraine.
— ROUSSEAU J.-J. pour Nîmes (éloge).

  Voir également ci-dessous les textes proposés sur le thème de la ville de Paris.

Compléments, activités d’écriture...

  Faire rédiger aux élèves beaucoup de critiques sur des événements culturels (spectacles diffusés en classe ou vus à l’occasion de sorties, mais aussi sur ce qu’ils souhaitent : théâtre, cinéma, livres...).
  Travailler sur la presse, le dessin satirique notamment (papier et internet).
  Faire constituer aux élèves un dossier faisant l’éloge d’une personne, d’un objet ou d’une idée.
  Pour les exercices d’écriture, l’éloge paradoxal donne de bons résultats.
  Rédiger une lettre : faire l’éloge d’une personne que l’on aime ou a aimée.

Eloge et blâme de Paris

  APOLLINAIRE G., Alcools.
  ARAGON L., « Paris » dans La Diane française ; Le Paysan de Paris.
  BALZAC (de) H., Ferragus (chapitre I) ; La Fille aux yeux d’or (ouverture : tableau de « l’enfer » parisien) ; Le Père Goriot (regard de Rastignac sur Paris au dernier chapitre) ; Le Colonel Chabert ; César Birotteau.
  BAUDELAIRE C., Les Fleurs du mal section Tableaux parisiens (« Les sept vieillards », « Le crépuscule du soir », « Rêve parisien », « Le crépuscule du matin ») ; Le Spleen de Paris.
  BOILEAU N., Satires (I et VI).
  CELINE L.-F., Voyage au bout de la nuit.
  CLOUZOT H. G., Quai des orfèvres (film).
  CONSTANT et VANDAM, Paris trottoir, ed. Casterman (bande dessinée).
  DELPAL J.-L., 24 heures à Paris, ed. Parigramme.
  DELVAILLE B. et HARDELLET A., Paris, ses poètes, ses chansons, ed. Seghers (Salmon, Prévert, Lemarque, Charpentreau, Brel, Mouloudji, Desnos...).
  DEMOUZON A., Château-des-Rentiers.
  DUFIEF P. J., Paris dans le roman au XIXe siècle, ed. Hatier coll. Profil Littérature.
  DUMAS, Les Mohicans de Paris.
  FLAUBERT G., L’Education sentimentale.
  HUGO V., Notre-Dame de Paris ; Les Misérables.
  LEMONIER M., Panique à Paname.
  MALET L., Les Nouveaux Mystères de Paris ; Brouillard au pont de Tolbiac (voir aussi les adaptations de TARDI en bande dessinée).
  MAUPASSANT (de) G., Bel-Ami.
  ROMAINS J., Les Hommes de bonne volonté (« Le 6 octobre ») ; La Vie unanime (à mettre en rapport avec Alcools d’Apollinaire).
  ROUSSEAU J.-J., Les Confessions, livre IV (la désillusion sur Paris).
  SUE E., Les Mystères de Paris.
  ZOLA E., La Curée (chapitre II) ; Au Bonheur des dames ; L’Assommoir ; L’Å“uvre.

A consulter également, deux autres synthèses WebLettres

  N°372, Romans situés à Paris.
  N°596, Descriptions de lieux parisiens.


Ce document correspond à la synthèse de contributions de collègues professeurs de lettres échangées sur la liste de discussion Profs-L ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Ce texte est protégé par la législation en vigueur. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, il est protégé par les droits d’auteur en vigueur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.

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[279] - Monologue de théâtre spirituel et moderne

[264] - Monologue de théâtre contemporain

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[310] - Correction de devoirs

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