WebLettres : Dossiers et synthèses

Les articles publiés dans la presse, dans les webzines ou sur d’autres sites web concernant WebLettres ou y faisant référence.

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Le Café pédagogique
Guide de rentrée 2013 : Français
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Le Café pédagogique
L’EXPRESSO

Français : L’Odyssée pédagogique de Weblettres

L’association Weblettres poursuit son aventure éditoriale en publiant une réécriture théâtrale de l’épopée d’HomÚre : « Odysseus, un homme rentre chez lui ». Réalisée par Corinne Durand Degranges, la piÚce retrace les principales étapes du voyage d’Ulysse. Une langue claire et des dialogues vivants favorisent l’appropriation de l’œuvre par des collégiens tandis que des chœurs chantés en restituent la dimension poétique. L’ouvrage, pédagogique, propose des ressources autour de la mythologie, de la langue et de l’œuvre originelles, de sa réception dans la peinture. Des conseils pratiques peuvent aider à une éventuelle exploration du texte par la voix, le corps, la mise en espace.

Un site compagnon permet aux élÚves de télécharger l’interprétation musicale des parties chantées et de réaliser en prolongement des activités numériques (approche cartographique du voyage, diaporama en histoire des arts
)

L’Odyssée version Weblettres

Les nouveaux manuels Weblettres

Par fjarraud , le mardi 21 mai 2013.
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Cahiers pédagogiques - 8 septembre 2012

Une critique élogieuse de notre Guide TICE :
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Guide-TICE-pour-le-professeur-de-francais

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Tice Education - 22 octobre 2012

Un article sur notre association :
http://www.tice-education.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=667:weblettres&catid=81:manuels-numeriques-kits&Itemid=263
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Le Monde - 24 octobre 2009

Un article sur les solutions numériques face à la pandémie avec l’intervention de Caroline d’Atabekian :
https://www.lemonde.fr/societe/article/2009/11/24/face-a-la-grippe-l-ecole-pas-tres-net_1271271_3224.html

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La Provence

Mention dans un article de leur revue Femina.

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THÈSE DE DOCTORAT DE L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE CACHAN
Présentée par Isabelle Quentin pour obtenir le grade de
DOCTEUR DE L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE CACHAN
Domaine : SCIENCES DE L’ÉDUCATION
Sujet de la thÚse : Fonctionnements et trajectoires des réseaux en ligne d’enseignants.
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Journal La Croix - 28 août 2009
Quand les professeurs s’entraident sur la Toile

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Trois sites participatifs ouverts aux enseignants leur permettent de s’initier à l’usage des nouvelles technologies en classe

Des sites pour les enseignants, par les enseignants : telle est l’idée de WebLettres, Clionautes ou Sésamath. Ces espaces participatifs ont été créés sur la Toile entre 1998 et 2002 par des professeurs du primaire, du secondaire et du supérieur, passionnés de « technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement » (Tice). « Un professeur de français a toujours besoin de trucs et d’astuces pour ses cours, explique Caroline d’Atabekian, présidente de WebLettres, fréquenté par 300 000 visiteurs uniques mensuels. Notre site permet de faire circuler ces ressources plus rapidement. »

Le même principe préside aux destinées des deux autres sites, spécialisés en histoire-géographie pour Clionautes et en mathématiques pour Sésamath. Des espaces de dialogue nés de la volonté de lutter contre la frilosité du corps enseignant à l’égard des nouvelles technologies en classe.

Si beaucoup utilisent ces sites pour préparer leurs cours, seuls 57 % d’entre eux déclarent profiter de leur ordinateur à au moins un cours sur deux, selon une enquête TNS Sofres réalisée fin 2008 dans les collÚges des Landes où sont distribués des portables à tous les élÚves de troisiÚme et à leurs enseignants depuis sept ans. Un chiffre au-delà de la réalité, selon Caroline d’Atabekian : « 80 % des profs se servent d’Internet pour préparer leurs cours, mais seuls 20 % l’utilisent en classe. »

La réticence d’une grande partie des professeurs

« La plupart de mes collÚgues sont trÚs réfractaires, confirme Sébastien Hache, l’un des fondateurs de Sésamath. Pourtant, dans le programme officiel de l’éducation nationale, les enseignants en mathématiques sont incités à user des tableurs en cours. Et quand il y a une inspection, l’utilisation des Tice joue dans l’évaluation. »

Parmi les causes avancées pour expliquer cette pusillanimité, il y a « l’effet générationnel », selon Bruno Modica, l’un des animateurs de Clionautes : « Ã€ trois ans de la retraite, certains ne veulent pas s’embêter avec des nouveaux outils... » Ces derniers sont, il est vrai, chronophages. « Préparer une présentation sur PowerPoint prend du temps, ajoute cet ancien professeur d’histoire à Béziers. Il faut accepter d’en perdre pour en gagner par la suite en cours et lors de la mise à jour des leçons. »

Mais les avantages sont là. Et les responsables de ces sites se font fort de convaincre leurs collÚgues les plus réticents. « On remotive les élÚves avec un outil plus ludique, avec lequel les jeunes générations sont trÚs à l’aise », selon le responsable de Sésamath, qui a développé avec succÚs (1,3 million de visiteurs uniques par mois) plusieurs outils pour s’exercer aux maths en ligne, en classe ou à la maison. « Certains parents sont surpris de voir leurs enfants faire volontiers des maths chez eux. »

Des sites aux nombreux atouts

Autre atout : les conseils publiés sur ces sites participatifs permettent aux enseignants de changer plus souvent leurs méthodes et de réaliser des cours plus diversifiés. « Des professeurs issus d’IUFM ont mis en ligne leurs cours sur WebLettres, ce qui a aidé des enseignants moins à l’aise avec les Tice, raconte Caroline d’Atabekian. C’est une aide à la formation initiale, mais aussi à la formation continue. »

« Tout professeur est capable de concevoir un cours sur un ordinateur et de le projeter en classe, mais il faut qu’il puisse se mettre à jour dans ses connaissances », nuance Bruno Modica en mettant en avant les critiques d’ouvrages d’histoire et de pédagogie publiés sur Clionautes. Des articles qui représentent prÚs des trois quarts des visites du site (100 000 par an).

La formation continue est également présentée par Sébastien Hache comme un des avantages de Sésamath, qui a publié des manuels « papier » élaborés en ligne en collaboration avec la communauté des professeurs de mathématiques. Des manuels qui correspondent davantage aux attentes des enseignants et remportent un franc succÚs : 300 000 manuels pour les cinquiÚme, quatriÚme et troisiÚme ont été écoulés l’an dernier. Une initiative originale qui a poussé les professeurs, mais aussi les éditeurs scolaires traditionnels, à jouer davantage la carte de l’inter activité.
Stéphane DREYFUS

Avec l’aimable autorisation de Stéphane Deryfus du journal La Croix.

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Site ActuLitté - 31 août 2009
Littérature jeunesse : des ressources pour les professeurs des écoles

Littérature jeunesse : des ressources pour les professeurs des écoles

[...] Différents sites existent [...] pour le secondaire. Les enseignants peuvent ainsi s’entraider et construire des séquences plus riches car créées à partir de sources de réflexion multiples. Pour l’enseignement du français, on peut citer le plus connu, WebLettres [...]

Télérama - 6 juin 2009

Mention dans l’article "Clic et déclic à l’école" :
http://web.archive.org/web/20140728093316/http:/www.telerama.fr/techno/clic-et-declic-a-l-ecole,43553.php

Paris-Normandie - 26 mai 2009

Mention dans un article :

Le Monde - 15 avril 2009

Mention dans un article :
https://www.lemonde.fr/societe/article/2009/04/15/ecole-numerique-la-revolution-tranquille_1181029_3224.html#ens_id=1181220

Les Dossiers de l’ingénierie éducative - mars 2009

Les actes du colloque du 24 septembre 2008 sur le travail colalboratif (organisé avec Sésamath et Clionautes) :
http://www.cndp.fr/dossiersie/65/ptidos65.asp

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Connexité, le portail des nouvelles pratiques publiques - Lundi 06 Avril 2009
Article intitulé : "Associations d’enseignants : le vingt-et-uniÚme siÚcle en marche"
http://www.connexite.fr/connexite-magazine/connexite-magazine-n-7/page/associations-d-enseignants-le-vingt-et-unieme-siecle-en-marche
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Site et journal LA CROIX - Mars 2009

Weblettres.net, le Web et les lettres - 18/03/2009

Créé en 2002, WebLettres a pour vocation de favoriser les échanges entre professeurs de lettres et encourager l’usage de nouvelles technologies en classe

Sur la page d’accueil de Weblettres.net figure en bonne place un dessin représentant un enseignant à la peine sur les copies de ses élÚves. Si l’on clique sur l’image, sous-titrée « générateur de corrections », une note et une appréciation apparaissent automatiquement...

Réponse humoristique à l’éphémÚre Faismesdevoirs.com, site proposant moyennant rémunération de faire les exercices scolaires des élÚves à leur place, cette caricature montre à quel point Weblettres est aux antipodes de ce genre de projet.

Créé en 2002, ce site associatif a pour vocation de favoriser les échanges entre professeurs de lettres et encourager l’usage de nouvelles technologies en classe. Animé par une trentaine de professeurs bénévoles, le portail propose une liste pléthorique de services : listes de discussion pour chaque niveau (7 000 abonnés), répertoire thématisé de bonnes adresses sur le Web, plate-forme de blogs, espaces d’échanges de cours et de documents, etc.
300 000 visiteurs uniques par mois

Autant d’outils alléchants pour des petits malins à la recherche de devoirs tout faits... « Pour consulter les documents de cours, il faut demander un mot de passe en motivant sa demande d’une phrase complÚte sans faute d’orthographe », précise Caroline d’Atabekian, présidente de Weblettres.

De ce corpus imposant de documents, consultés tous les mois par 300 000 visiteurs uniques, l’association a d’ailleurs tiré une collection d’ouvrages thématiques pour l’enseignement du français, coéditée avec le Centre national de la documentation pédagogique.

« Nous avons également un projet de livret d’activité d’initiation aux technologies de l’information et de la communication destiné aux élÚves et professeurs qui fréquentent les salles d’informatique. Il doit être réalisé avec le concours de deux autres sites fondés sur le même modÚle, Clionautes (histoire-géographie) et Sésamath (mathématiques). » Qui a dit que les enseignants ne l’étaient pas à plein-temps ?

Stéphane DREYFUS

Avec l’aimable autorisation de Stéphane Dreyfus du journal "La Croix".

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Site web du magazine L’ÉTUDIANT - Octobre 2008
Dossier sur le bac français

DOSSIER : PRÉPARER LE BAC FRANÇAIS [...]
* Commentaire littéraire : pour les plus minutieux [...]
Pour aller plus loin

www.weblettres.net : le site des profs de lettres avec des cours et de nombreux liens vers d’autres sites trÚs utiles.
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Site web du journal La Croix
Le 2 septembre 2008, le journal La Croix a publié l’article suivant sur son site :

Des professeurs de mathématiques publient le premier manuel
collaboratif

D’abord simple forum de discussion, le site Internet Sésamath a réalisé un manuel collaboratif gratuit, disponible en téléchargement gratuit et également en version "papier" [...]

Aujourd’hui, le projet est en plein essor. Cinq enseignants ont rejoint, à mi-temps Sébastien Hache, et les pistes de développement ne manquent pas : des professeurs d’histoire (réunis sur le site Les Clionautes) et de lettres (WebLettres), notamment, regardent de prÚs le précédent « Sésamath », et pourraient s’en inspirer. La prestigieuse
École normale supérieure de la rue d’Ulm a pris l’initiative de les réunir dans ses murs, le 24 septembre prochain, pour en discuter.

Antoine BAYET

Extrait d’un article publié le 02/09/2008 sur le siteà www.la-croix.com  ; Source :
http://www.la-croix.com/article/index.jsp?docId=2348356&rubId=25041

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Le Centre de Ressources Pédagogiques - www.crpbw.be
Le 20 janvier 2008, le crpbw a publié l’article suivant sur son site :

Weblettres
Ce site se définit comme "associatif" et regroupe des profs de français. Il se veut le portail de l’enseignement des lettres.

La présentation de WebLettres (www.weblettres.net) est trÚs claire, loin de la présentation obsolÚte de nombreux sites web éducatifs.

Ce portail comprend :
un répertoire de liens soit plus de 11.600 (!) liens classés sur le web pour l’enseignement du français ;
des cours et séquences soit plus de 4.000 travaux mis en ligne par des professeurs (collÚge, lycée général ou professionnel, langues anciennes) ;
des groupes de travail et des listes de discussion pour favoriser les échanges entre enseignants de niveaux spécifiques ;
un sous-site Weblettres classiques
les blogs de WebLettres (avec la possibilité d’ouvrir un blog sur WebLettres pour autant que l’on soit prof de français ou de langues anciennes) ;
une revue de presse des magazines pédagogiques (Actu Revues) ;
des comptes rendus de livres (Les notes de lectures) ;
des cours interactifs (comme Les conjugaisons par A. Petithan) ;
des articles et réflexions des visiteurs.

Le site propose aussi de s’abonner à la Web Lettre, son bulletin d’information.

Dimanche 20 Janvier 2008
Philippe Allard
Source :
http://www.crpbw.be/

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La Nouvelle Revue Pédagogique
Dans le numéro de décembre 2007, la NRP publie une publicité pour la collection WebLettres in Folio :

Publicité pour WebLettres In Folio

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Le Monde de l’éducationà
N° 364, décembre 2007, page 12.

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Site de l’ambassade de France du Mexique
Weblettres :
El repertorio de Weblettres presenta 11,177 sitios web que pueden interesar
a los profesores de francés. Estos han sido seleccionados por los profesores
creadores del sitio. “El portal de la enseñanza de las letras” cuenta con un
repertorio de cursos y de secuencias que pueden descargarse (hay que
completar un formulario para obtener una contraseña), síntesis de artículos,
reflexiones y cursos interactivos. Presenta síntesis de temas “El mito y la
poesía”, “Madame Bovary” y programas escolares.
Source :
http://www.ambafrance-mx.org/article.php3?id_article=355

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Ouvrez votre blog

Franc-Parler.org - Avril 2007

Source : Ouvrir un blog pédagogique sur Weblettres,
Site Franc-Parler.org, Haydée Maga, le 25 avril 2007
http://www.francparler.org/internet/weblettres.htm

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Le site du CCDMD : Répertoire Internet

Nous vous proposons ici la toute récente mise à jour du Répertoire des meilleurs sites Internet pour l’amélioration de la langue, qui comporte 149 adresses. (...)à Les sites répertoriés ont été choisis d’abord et avant tout pour la qualité de leur contenu et leur pertinence pédagogique (...)

Weblettres
https://www.weblettres.net/

Ce site trÚs complet est animé par des professeurs de lettres intéressés par les nouvelles technologies. S’il donne de nombreuses ressources, principalement orientées vers l’apprentissage des lettres, on trouve également de solides outils en grammaire, en vocabulaire et en matériel didactique ainsi qu’un moteur de recherche des plus intéressants.

En cliquant, sous n’importe quelle rubrique, sur « Le répertoire de sites »,puis sur « Outils de la langue », on a accÚs à une riche thématique : dictionnaires, énonciation, grammaire, orthographe, phonétique, rhétorique, vocabulaire.

En cliquant sur « Littérature », on a accÚs à la thématique suivante : bibliothÚques, critique littéraire, lexicométrie, sites sur des auteurs, textes en ligne et à écouter.

Un site incontournable !

Source :
Site du CCDMD
http://www.cccmd.qc.ca

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Poésie sonore, poésie numérique dans le nouveau Thémadoc
Le café pédagogique. Septembre 2007.

" La poésie numérique est une forme nouvelle, émergente, et dont il a paru intéressant d’explorer les potentialités et l’intérêt pédagogique. Comme toute littérature numérique, elle donne une dimension nouvelle au genre, due à l’interactivité". Réalisé avec l’association WebLettres, ce nouveau Thémadoc du CNDP nous invite à utiliser en classe poésie sonore et poésie numérique.
Trois activités sont proposées pour le collÚge et le lycée. Elles proviennent des séquences déposées par des enseignants sur le site mutualiste WebLettres qui font également l’objet d’uneà co-édition avec le Cndp :
Thémadoc :
http://www.cndp.fr/themadoc/poesie_sonore/presentation.htm
WebLettres :
https://www.weblettres.net/index.php

Source : Le Café mensuel 85 - Edition Documentation CDI. 09/2007

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L’incontournable WebLettres fête ses cinq ans
Le café pédagogique. Septembre 2007.

L’association WebLettres fête son 5Úme anniversaire en affichant un site rénové. Elle s’affirme comme la premiÚre communauté virtuelle de professeurs de français. Qu’on en juge :plus de 3 millions de visiteurs en 2006, 2 000 abonnés à sa liste de discussion lycée et plus de 1 000 à celle du collÚge.
WebLettres propose maintenant des notes de lecture, de nombreuxgroupes de travail (4Úme, terminale, BTS etc.) ainsi que l’hébergement de blogs.
WebLettres est aussi passé au papier avec la publication, en coédition avec le Cndp, de deux ouvrages collectifs.
Sans publicité, le site témoigne de la vitalité, de la force et de l’avenir des communautés virtuelles.
WebLettres.
Source : Le Café mensuel 85 - Edition Documentation CDI - 09/2007.

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Les dossiers de l’ingénierie éducative n°58 - juin 2007

Mutualisez, elles se chargent de coéditer.

Les enseignants mutualisent ou produisent des ressources sur les sites associatifs disciplinaires. Les associations Sésamath, WebLettres et les Clionautes notamment, modifient l’ordre établi dans un marché éducatif en ligne en pleine transformation.

Pour télécharger l’article (pages 32 et 33) :

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Weblettres

« Une Somme : non, un incontournable. On ne peut naviguer sur la Toile des langues anciennes et ne pas passer par l’espace langues anciennes du Weblettres. Saluons le travail extraordinaire de nos collÚgues... Le répertoire de site classe de maniÚre systématique toutes les ressources en langues anciennes de la Toile. »
Site : Le Portique

Source : www.portique.net

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WebLettres se rénove - août 2006



« Ã€ l’occasion de ses cinq ans, WebLettres, le portail de l’enseignement des lettres, s’offre une nouvelle maquette.

WebLettres est le site associatif des professeurs de lettres en France. Animé par une trentaine d’enseignants bénévoles, il propose notamment un répertoire de liens trÚs complet (en particulier une sélection de sites FLE), des listes de discussion et un espace partagé pour la mise en ligne de cours et de séquences didactiques.

Pour fêter ses cinq ans d’existence, le site prend des couleurs, se restructure pour plus de clarté et a été mis à jour. Parmi les nouveautés de la rentrée, WebLettres propose désormais des notes de lecture, une rubrique consacrée à l’actualité des revues ainsi qu’un service d’hébergement de blogs. »


Site : Franc-Parler, Par HM, le 30 août 2007

Source : www.francparler.info
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- Le Bac Français pour les nuls - mars 2006



« AprÚs le site du ministÚre [NDLR : Educnet], celui des profs ! Vous y trouverez : plus de 10 000 sites référencés pour les profs mais aussi pour vous ; des cours structurés ; des synthÚses sur des thÚmes, des problématiques, des époques, des mouvements, des auteurs ; des articles. Là aussi, vous êtes sur un site sûr ! »

Le Bac Français pour les nuls , Gilles Guilleron, p. 344, Editions Générales First, mars 2006

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- Les cahiers pédagogiques n° 446, "Le numérique à l’école"
octobre 2006, p. 41 et p. 42

« Quelques effets inattendus de WebLettres »

à par Caroline d’Atabekian

Comment les professeurs de français, traditionnellement réputés plus rétifs que les autres au travail en équipe, ont-ils adhéré au site WebLettres, pourquoi mutualisent-ils leurs travaux, partagent-ils leurs signets, participent-ils à des groupes de travail en ligne ?

Télécharger l’article (pdf, 468 Ko)


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- L’expresso du café pédagogique du 15/06/2006

Français : L’autobiographie ou l’écriture de soi

Original, cet ouvrage l’est déjà par son élaboration. Il est le fruit d’un extraordinaire travail de mutualisation des milliers de professeurs de lettres participant au site WebLettres. Depuis l’ouverture du site en 2002, des professeurs de français des collÚges et lycées y ont déposé leurs cours, séquences, documents pour la classe, sujets... Au total, plus de 2 500 fichiers ont été mis en ligne. L’ouvrage propose une sélection de ces travaux.

Il se compose d’un point sur les théories de l’écriture autobiographique, de 3 séquences pour les classes de 3Úme et de 1Úre, de 5 activités à intégrer dans les séquences. L’ouvrage est co-édité par WebLettres et le Cndp.

Source :
http://www.cafepedagogique.net/expresso/index150606.php

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- franskkultur.dk

Weblettres er en linksamling til sprog, litteratur og kultur. Her findes mange spÊndende muligheder for gymnasielÊreren, der er på jagt efter undervisningsmateriale. Klik på rubrikken Lycée.à

(WebLettres offre une importante collection de liens en rapport avec la langue, la littérature et la culture. Les enseignants du secondaires à la recherche de matériel didactique y trouveront de nombreuses ressources utiles. Cliquez en particulier sur la rubrique Lycée).

Source : http://www.franskkultur.dk/etekster.html

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- Les Dossiers de l’ingénierie éducative, N°62, octobre 2005 : "Le traitement de l’actualité ; médias, savoirs",

« (...) Le wiki est un outil de travail collaboratif surtout utile aux enseignants. Les professeurs de français abonnés à la liste Profs-L le savent bien, puisqu’ils se servent du wiki de WebLettres (qui leur est réservé) pour élaborer ensemble leurs bibliographies (livres à lire à chaque niveau du collÚge ou du lycée), pour collecter des sujets de dissertation, des questions pour l’épreuve orale de français au bac, etc. »

Les dossiers de l’ingénierie éducative, n°52, Le traitement de l’actualité ; médias, savoirs, octobre 2005, page 62, "Outils de collaboration et de travail collaboratif".
Source :
https://www.weblettres.net/ar/articles/7_76_219_die52_blogs.pdf
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- Les Dossiers de l’ingénierie éducative, N°51, Juin 2005 : "Des outils pour les arts et la culture". Cet article est extrait du Point d’Actu "Littérature" (p. 72).
Télécharger la page
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- Le café pédagogique - Article sur l’assemblée générale du 22/05/2005
Le Café pédagogique a rendu compte de l’assemblée générale de WebLettres qui s’est tenue le 22 mai 2005. Une page spécifique de l’album de presse reprend le texte de cet article.
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- L’ÉTUDIANT Hors-Série - Le Guide du prof 2004-2005

L’Internet des profs

Comment s’y retrouver dans les millions de pages disponibles sur Internet ? Il existe heureusement de grandes portes d’entrées, justement appelées « sites portails », construites et enrichies par les réseaux institutionnels ou par des professeurs passionnés par les technologies de l’information et de la communication (TICE). Ce sont ces grands sites que nous vous présentons [...]

LES SITES DISCPLINAIRES

Quelques adresses de sites disciplinaires, choisis avec une inévitable part d’arbitraire pour leur richesse, leur confort de navigation, leur agrément visuel. [...]


Lettres
https://www.weblettres.net
WebLettres, c’est un annuaire de 285 rubriques et sous-rubriques contenant 6604 liens vers des pages ou dossiers sur le Web, réalisé par 23 enseignants qui y passent généreusement beaucoup d’heures le soir et le week-end. Le site vous offre aussi une rubrique « Pédagogie » dans laquelle les visiteurs ont déjà déposé 756 cours, séquences, travaux, documents, activités pour la classe » pouvait-on lire sur le site en mai 2004.


Les plus.à Le répertoire permet d’accéder à des sites regroupés par thÚme (collÚge, lycée, langues anciennes, cinéma...), mais également à une centaine de sites personnels présentés par leurs auteurs. Les sites « indispensables » sont utilement signalés par un logo.

L’ÉTUDIANT Hors-Série, Le Guide du prof 2004-2005, p. 104-107.
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- Le Café pédagogique
Rubrique "français"
Édition du 24-06-2004

A la Une : Aidez WebLettres !
WebLettres est devenu, en deux ans, le site de référence pour les professeurs de lettres. C’est grâce à ses lecteurs-auteurs, formant une nouvelle communauté éducative associative, qu’il connaît un tel dynamisme : toutes les semaines, le site publie une dizaine de nouveaux cours ou séquences, trois ou quatre synthÚses de la liste Profs-L, une dizaine de nouveaux sites dans l’annuaire... Ainsi en deux ans d’existence, sans aucun financement ni aucun soutien institutionnel, mais grâce au dynamisme des 24 professeurs de lettres bénévoles qui travaillent sur le site, WebLettres a franchi le seuil des 5000 visiteurs par jour, 766 cours et séquences en ligne et 144 synthÚses des listes de discussion. Pourtant, en cette période d’anniversaire, WebLettres est dans une situation paradoxale : son succÚs croissant est directement à la mesure des difficultés rencontrées pour faire vivre et évoluer le site, qui doit sans cesse assumer de nouveaux développements pour répondre à la demande de ses lecteurs. Pour surmonter ces difficultés, l’association a décidé d’ouvrir les adhésions au public. Pour soutenir WebLettres, adhérez à l’association.

Source :
http://www.cafepedagogique.net/disci/disci.php?discipline=francais
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- La TOILE TICEà (journal du lycée franco-Mexicain de Mexico)
"BibliothÚques, librairies et enseignement du Français : quelles utilisations possibles d’Internet pour les Lettres ?"
n°6, mai 2003

Le site le plus intéressant et sans doute le plus complet. Donne un grand nombre d’adresses de toutes sortes. LE site des prof. de français ! C’est là que l’on trouve sans doute le plus vite ce que l’on cherche comme cours, conseils, contacts, bibliothÚques, sujets de bac, lexique, nomenclature, définitions, etc, etc. C’est un site fait par les professeurs eux-mêmes et de façon indépendante. On trouve aussi des préparations réalisées par certains collÚgues sur leur site personnel ; il y en a beaucoup. On y trouve certaines études particuliÚres comme des cours de TL, des préparations sur certaines oeuvres, des sujets d’EAF avec corrigé, etc. Tout dépend du professeur et de la contribution qu’il a choisie d’inclure sur son site. Il donne aussi des liens vers le site d’autres collÚgues ou sites jugés intéressants. Ces sites s’adressent aussi assez souvent directement aux élÚves. :-) :-) :-)

Source :
http://www.stellamaris-edu.net/divers/images/6.pdf
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- La maison des enseignants
Plus de 3000 documents sur www.weblettres.net
Juin 2004

WebLettres, le portail web de l’enseignement des lettres est mis en ligne par l’association éponyme. Il publie un répertoire de plus de 6600 sites utiles aux professeurs de lettres, plus de 750 cours et séquences à télécharger, des articles, des synthÚses des listes de discussion ainsi que des cours interactifs. On y trouve aussi une rubrique dédiée aux langues anciennes. Les enseignants de lettres de Terminale L, de BTS et ceux des classes prépas y trouveront également des groupes de travail qui leur sont spécialement dédiés.

Source :
http://lamaisondesenseignants.com/index.php?action=afficher&rub=5&id=44

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- Les dossiers de l’ingéniérie éducative
Publier en ligne aujourd’hui
N° 45, décembre 2003

Deux logiques éditoriales complémentaires
Des colosses aux pieds d’argile : les sites associatifs d’enseignants
Caroline d’Atabekian
Association WebLettres

Ils sont une poignée, spécialisés dans une discipline, comme WebLettres, Clionautes, PagesTec ou Sesamath, un niveau, comme Cartables, ou un créneau spécifique comme Le Café pédagogique. Fondés et maintenus par quelques enseignants bénévoles réunis en association, ils ont conquis un vaste public dans l’ensemble du systÚme éducatif et connaissent une fréquentation toujours croissante. Ils restent, pour la plupart des enseignants, les sites de référence pour leur pratique professionnelle. D’où vient leur succÚs ? qu’est-ce qui fait la spécificité de ce type de publications en ligne ? sur quel modÚle éditorial fonctionnent-ils ? Lire la suite...

Source :
http://www.cndp.fr/tice/dossiersie/tribune200312_2.htm

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- Bibliotheca Classica Selecta (BCS) - octobre 2003

Depuis peu (2002), on dispose d’un inventaire détaillé de toutes les ressources offertes par la Toile en matiÚre de traductions françaises d’oeuvres antiques, même pour des passages isolés. Il s’agit de l’excellente compilation, due à François Giroud. Hébergée sur Le Portail Web de l’enseignement des Lettres, qui est en train de devenir un site de référence, elle comporte une page consacrée aux textes latins et une autre consacrée aux textes grecs. On y renverra l’utilisateur pour plus d’informations.

Source :
http://bcs.fltr.ucl.ac.be/SLInf4.html

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- Les signets de la BnF - mai 2003

WebLettres. Le portail Web de l’enseignement des lettres
Ce site créé par une association d’enseignants souhaite de fédérer les initiatives et de mettre en ligne des informations concernant l’utilisation des nouvelles technologies de l’information dans l’enseignement des lettres. Il propose notamment un annuaire de sites, un "cybermanuel" (projet de manuel interactif) et diverses ressources pédagogiques.
Auteur(s) : Association WebLettres / Gadenne, Jean-Eudes / Atabekia, Caroline d’
Langue(s) : français Pays : France
https://www.weblettres.net/

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- Site de la semaine sur Enseignants.com - 11 mai 2003

Weblettres est un portail trÚs complet qui recense tous les sites pouvant
servir aux professeurs de lettres du collÚge au lycée dans différents
domaines : TICE, langues anciennes, lecture de l’image ou encore grammaire
et orthographe.

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- Le CDDP du Jura - mai 2003

Weblettres ; le portail web de l’enseignement des lettres

Pourquoi le WebLettres ? N’y a-t-il pas suffisamment de ressources sur internet pour les professeurs de lettres ? Littérature en ligne, sites d’enseignants, sites académiques et nationaux, banques de données, moteurs de recherche, listes de discussion ?...

Trouver des ressources

C’est précisément l’immense quantité de ressources, et davantage encore leur immense éparpillement, qui ont rendu nécessaire le WebLettres. Dans la plus grande indépendance et la plus grande souplesse sont collectées, examinées, classées, commentées, l’ensemble des ressources se trouvant sur internet pouvant être utiles aux professeurs de lettres. L’annuaire est organisé de façon à ce qu’un prof y trouve rapidement et avec précision ce qu’il y cherche, et même plus. Aussi pointe-t-il tantÃŽt vers des ressources générales, tantÃŽt vers des travaux aussi précis qu’une séquence de cours, une fiche d’activité concernant un logiciel donné... L’arborescence va du plus général au plus pointu.

Échanger

Ne se contentant pas de répertorier les ressources existantes, le site se nourrit également de la mise en ligne des travaux spontanément envoyés par les enseignants, la plupart via les listes de discussion, chacun poussé par le démon du Net à mettre ses productions à disposition de tous, mais aussi à profiter de celles des autres.

De prof à prof

Ce site souhaite être celui de tous les professeurs de lettres : chaque rubrique de l’annuaire est prise en charge par un professeur spécialiste de la question. Certaines rubriques sont encore orphelines et attendent d’être adoptées ; tous les professeurs de lettres sont donc invités à participer, soit en signalant une ressource qui ne serait pas déjà dans l’annuaire, soit en prenant en charge une rubrique ou en créant une rubrique sur le WebLettres, soit encore en envoyant leurs travaux.

Source :
http://crdp.ac-besancon.fr/cddp39/Francais.htm

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- L’Expresso du Café pédagogique - du 30 avril 2003

Français : La mutualisation avec WebLettres

Avec prÚs de 300 cours, séquences, documents réalisés par des enseignants de collÚge et lycée, le site mutualiste WebLettres s’affiche comme un des principaux sites mutualistes francophones. Citons, les tout derniers documents mis en ligne : le biographique dans Stupeur et tremblements, une grille d’évaluation pour un dossier de seconde, un questionnaire sur "On ne badine pas avec l’amour", une dissertation et son corrigé sur les conventions au théâtre, une séquence sur Matin Brun de F. Pavloff. Outre ces documents, WebLettres a aussi référencé prÚs de 5000 ressources pédagogiques en français sur le web. Ce site mutualiste illustre l’extraordinaire dynamisme d’une nouvelle communauté éducative.
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- Livre : J’enseigne en français-lettres avec l’Internet - Mars 2003

WebLettres
Site collaboratif - Association WebLettres
https://www.weblettres.net

Réalisé par une équipe d’une vingtaine d’enseignants, WebLettres est un
portail collaboratif destiné à diffuser la connaissance et l’usage des
ressources utiles à l’enseignement du français et des langues anciennes.

Son annuaire comporte plus de 4 400 notices de ressources sélectionnées et
commentées. Dans la rubrique « pédagogie », les enseignants peuvent partager
leurs cours (prÚs de 200 documents sont, à ce jour, disponibles au
téléchargement). Enfin, le site héberge plusieurs projets collaboratifs (en
langues anciennes en particulier) ainsi que divers documents destinés aux
professeurs de lettres : Framanet (lettres et nouvelles technologies), des
synthÚses, idées de séquences et activités avec les élÚves, etc.

Références :
Gadenne, J.-E. et B. Sotirakis, J’enseigne avec l’Internet en français-lettres, p. 64, CRDP de Bretagne, Mars 2003
Pour en savoir plus sur cet ouvrage

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- Nouvelles NTIC.org : numéro 231 - ISEF (Index des sites éducatifs francophones - 2 décembre 2002

WebLettres est un portail collaboratif destiné à diffuser la connaissance et l’usage des ressources utiles à l’enseignement du français et des langues anciennes. Son annuaire comporte prÚs de 4 000 notices sélectionnées pour leur intérêt pédagogique et commentées. Comprend aussi une partie dédiée à l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français.

Source :
fiche de l’ISEF

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- Nousvousils - Décembre 2002

Weblettres
Portail de l’enseignement des lettres : annuaire de sites et documents pédagogiques.
à à à à à à à à à à à à à à à à à à
Source :
l’annuaire de Nousvousils

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- Université de Stuttgart - Novembre 2002

Lien du mois sur le site de l’université.

Source :
Uni-Stuttgart.de

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- Fabula - Vlib littérature - Novembre 2002

WebLettres est un important annuaire de liens internet, ainsi qu’un répertoire de ressources pédagogiques. Fruit d’un travail collectif, il s’adresse en priorité aux enseignants de lettres.

Notre point de vue : Plus de 4000 ressources, font de cet annuaire une
référence en ce qui concerne l’enseignement et la pédagogie. Tous les sites sont classés et commentés précisément. L’arborescence est complÚte et trÚs bien organisée.

(Commentaire révisé le 12.11.2002)à

Source :
Fabula - Vlib littérature

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- Fabula - Vlib littérature, rubrique "concours" - Novembre 2002

Concours : Weblettres : section concours
Le répertoire de liens "Weblettres"
propose une trÚs importante section
"concours", prÚs de 300 liens consacrés à l’agrégation.

Notre point de vue : Une ressource importante à laquelle nous renvoyons
tous les internautes qui recherchent des informations en ligne autour de
l’agrégation de lettres.
(Commentaire révisé le 12.11.2002)

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- Site de l’IUFM de Paris - novembre 2002à à à

Il s’agit d’un site réalisé par une équipe composée d’une vingtaine
d’enseignants bénévoles, professeurs de terrain en activité ou en retraite,
formateurs, webmestres de sites personnels, associatifs ou participant à des
sites institutionnels.
WebLettres est un portail collaboratif destiné à diffuser la connaissance et
l’usage des ressources utiles à l’enseignement du français et des langues
anciennes. Son annuaire comporte déjà prÚs de 4 000 notices de ressources
que les arpenteurs - eux-mêmes professeurs de lettres - ont rigoureusement
sélectionnées pour leur intérêt pédagogique, puis commentées et classées
selon une arborescence cohérente.à

Rubrique lettres du site de l’IUFM de Paris

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- Educlic - Novembre 2002

WebLettres : le portail de l’enseignement des lettres

Les enseignants à l’origine de l’association et du site, face à l’abondante documentation qu’offre le Net, ont conçu un précieux annuaire et différents projets utilisant les nouvelles technologies, favorisant l’échange et la mutualisation des ressources.

Source :
Educlic

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- CyberEcoles Flash - 3 octobre 2002

Un espace de ressources et d’échanges pour les Lettres

Où trouver la traduction d’une méthode révolutionnaire de latin, entiÚrement faite via un forum ? Sur le site WebLettres. Ce site associatif est à la fois un annuaire, une base de données, et un lieu d’échanges où des professeurs poussés par le " démon du net " partagent leurs travaux " dans la plus grande indépendance et la plus grande souplesse ". On y retrouve des professeurs bien connus de CyberEcoles : Caroline d’Atabekian, Jacques Julien, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne et d’autres, tel le mystérieux Metrodore. Pour la partie Langues anciennes, le site est supervisé par Jacques Julien et Yves Ouvrard, auxquels se joignent, pour l’animation des rubriques, Marie-Anne Bernolle, Jean-Marc Binet, Robin Delisle, Elisabeth Delisle et François Gadeyne. L’intérêt de ce site est qu’il offre non seulement un répertoire mais un guide critique des ressources sur Internet utiles aux professeurs de lettres. L’annuaire est organisé de façon qu’un professeur puisse y trouver rapidement et avec précision ce qu’il y cherche, et même plus : ressources générales, travaux plus précis tels qu’une séquence de cours ou une fiche d’activité concernant un logiciel donné... Le site est aussi enrichi par des travaux envoyés par les enseignants, la plupart via les listes de discussion. A vos souris !

CyberEcoles Flash N°59, jeudi 3 octobre 2002
Source :
http://www.cyberecoles.org/flash/archives/index.php?id=059

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- Bulletin NETeCLAIR - octobre 2002

WebLettres : le portail Web de l’enseignement des lettres

L’association WebLettres, qui regroupe une vingtaine d’enseignants de lettres responsables ou animateurs de sites pédagogiques, ouvre un portail éponyme pour mutualiser toutes les richesses d’Internet utiles à un professeur de lettres. Le site propose un annuaire de sites personnels, institutionnels, associatifs ou commerciaux (252 rubriques et 3400 références) commentés et classés selon une arborescence. Il offre également des documents et travaux d’enseignants, des cours interactifs, un cyber manuel (encore en construction) et un espace visiteurs destiné à accueillir article ou fiche de lecture de chacun.
WebLettres, une bonne cave à visiter sans modération.

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Bulletin NETeCLAIR N° 30 - octobre 2002
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- Revue AC-TICE - septembre-octobre 2002

« Où trouver des informations ?

Il n’est pas facile de faire une liste de sites sans répéter ce qui existe déjà . Nous vous proposons ici simplement les points d’entrée principaux pour les lettres dans la foule des ressources disponibles sur le réseau Internet [...]

Sites à connaître :

Les enseignants : www.weblettres.net

L’objet de ce site tout nouveau est de susciter échanges et collaboration entre les enseignants, de réaliser un site dont les utilisateurs soient aussi les auteurs. »

Source :
AC-TICE, la revue interacadémique des TICE, septembre-octobre 2002, n°28, p. 37
http://www3.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/article.php3?id_article=368

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- Bulletin « Les arts à l’école » - septembre 2002

RESSOURCES

WebLettres : portail de l’enseignement des lettres

WebLettres veut être "le portail de l’enseignement des lettres fait par des professeurs de lettres pour des professeurs de lettres". Son objectif est de rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles à l’enseignement du français. WebLettres propose déjà plus de 3300 notices de ressources soigneusement sélectionnées pour leur intérêt pédagogique ainsi que des fiches qui permettent l’utilisation des TIC dans l’enseignement du français. Enfin, il initie un "Cybermanuel" de français, manuel électronique réalisé par des profs. https://www.weblettres.net, (réalisé par une vingtaine d’enseignants bénévoles)
Source : « Les arts à l’école » (Lettre d’information n°56 du 25 septembre au 1er octobre 2002), publiée par la mission de l’éducation artistique et de l’action culturelle.à
http://www.artsculture.education.fr/
http://www.artsculture.education.fr/actualite/archives.htm

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- Franc-Parler.org - 24 septembre 2002

Enseignement des lettres
Francophonie

INTERNET - Ouverture de WebLettres, site réalisé par une vingtaine d’enseignants bénévoles.

"WebLettres est un portail collaboratif destiné à rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles pour l’enseignement du français et des lettres. Il offre un annuaire qui comporte déjà plus de 3200 notices de ressources rigoureusement sélectionnées pour leur intérêt pédagogique, commentées et classées selon une arborescence cohérente. Les rubriques de l’annuaire sont animées et enrichies par les enseignants eux-mêmes."

La rubrique Framanet est dédiée à l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français.

Contact :
Mél : https://www.weblettres.net/index3.php?page=contact

Source :
Portail de Franc-Parler.org (24/09/02)

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- Expresso ! - Flash du 19 septembre 2002

Pédagogie : Naissance de "Weblettres"

Réalisé par une vingtaine d’enseignants bénévoles, Weblettres veut être "le portail de l’enseignement des lettres fait par des professeurs de lettres pour des professeurs de lettres". Son objectif : rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles à l’enseignement du français. Et ça commence fort : WebLettres propose déjà plus de 3300 notices de ressources soigneusement sélectionnées pour leur intérêt pédagogique. Weblettres veut également défendre l’utilisation des TIC pour l’enseignement du français et publie des fiches pédagogiques en ce sens. Enfin, Weblettres initie un "Cybermanuel" de français : un manuel électronique réalisé par des profs. DerriÚre ce projet, des acteurs bien chevronnés du web éducatif : Caroline d’Atabekian, Robin Delisle, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne, Jacques Julien, Elisabeth Kennel, Philippe Lavergne, pour n’en citer que quelques-uns. C’est dire que Weblettres est déjà une référence pour l’enseignement du français.

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-Zazieweb : au fil du net - 18 septembre 2002

De : jeric

Sujet : WebLettres

Réalisé par une vingtaine d’enseignants bénévoles, professeurs de terrain en activité ou en retraite, formateurs, webmestres de sites, le site WebLettres est ouvert depuis le 16 septembre 2002. Il s’agit d’un portail destiné à rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles pour l’enseignement du français et des langues anciennes.

Son annuaire comporte déjà plus de 3300 notices de ressources rigoureusement sélectionnées pour leur intérêt pédagogique, commentées et classées. Les rubriques sont animées et enrichies par les enseignants eux-mêmes. L’autre ambition du site est - grâce à sa rubrique "pédagogie" - de mutualiser énergies et bonnes volontés en permettant à ceux qui le désirent, de mettre à la disposition des autres les cours et ressources dont ils sont les auteurs. On y retrouve également "Framanet", rubrique entiÚrement dédiée à l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français. Enfin, WebLettres a aussi pour vocation d’accueillir divers projets d’équipes en français et en langues anciennes.

Ce portail collaboratif est une initiative de l’association WebLettres
dont l’objectif principal est de promouvoir l’innovation et les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement du français et des langues anciennes.

Source :
Zazieweb

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- Le café pédagogique - 16 septembre 2002

Un Web pour les Lettres

Une vingtaine d’enseignants, pour la plupart webmestres de sites bien connus des professeurs de français et de langues anciennes, se sont regroupés en association et ont travaillé tout l’été pour créer le WebLettres, un nouveau portail destiné à rendre internet plus accessible aux profs de lettres. Le WebLettres, c’est un vaste annuaire des sites utiles aux professeurs de français, classés et décrits, mais aussi un espace destiné à recueillir et offrir aux visiteurs les contributions de chacun.à L’association WebLettres est animée par Caroline d’Atabekian, Jacques Julien, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne et compte bien d’autres enseignants connus pour leur activité sur internet. Vous y retrouverez la griffe de Lettres.net, Magister, Profs de Lettres, Framanet et d’autres...

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A lire aussi :
Le meilleur de l’album de presse
Post-Scriptum

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Journal La Croix - 28 août 2009à
Quand les professeurs s’entraident sur la Toile

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Trois sites participatifs ouverts aux enseignants leur permettent de s’initier à l’usage des nouvelles technologies en classe

Des sites pour les enseignants, par les enseignants : telle est l’idée de WebLettres, Clionautes ou Sésamath. Ces espaces participatifs ont été créés sur la Toile entre 1998 et 2002 par des professeurs du primaire, du secondaire et du supérieur, passionnés de « technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement » (Tice). « Un professeur de français a toujours besoin de trucs et d’astuces pour ses cours, explique Caroline d’Atabekian, présidente de WebLettres, fréquenté par 300 000 visiteurs uniques mensuels. Notre site permet de faire circuler ces ressources plus rapidement. »

Le même principe préside aux destinées des deux autres sites, spécialisés en histoire-géographie pour Clionautes et en mathématiques pour Sésamath. Des espaces de dialogue nés de la volonté de lutter contre la frilosité du corps enseignant à l’égard des nouvelles technologies en classe.

Si beaucoup utilisent ces sites pour préparer leurs cours, seuls 57 % d’entre eux déclarent profiter de leur ordinateur à au moins un cours sur deux, selon une enquête TNS Sofres réalisée fin 2008 dans les collÚges des Landes où sont distribués des portables à tous les élÚves de troisiÚme et à leurs enseignants depuis sept ans. Un chiffre au-delà de la réalité, selon Caroline d’Atabekian : « 80 % des profs se servent d’Internet pour préparer leurs cours, mais seuls 20 % l’utilisent en classe. »

La réticence d’une grande partie des professeurs

« La plupart de mes collÚgues sont trÚs réfractaires, confirme Sébastien Hache, l’un des fondateurs de Sésamath. Pourtant, dans le programme officiel de l’éducation nationale, les enseignants en mathématiques sont incités à user des tableurs en cours. Et quand il y a une inspection, l’utilisation des Tice joue dans l’évaluation. »

Parmi les causes avancées pour expliquer cette pusillanimité, il y a « l’effet générationnel », selon Bruno Modica, l’un des animateurs de Clionautes : « Ã€ trois ans de la retraite, certains ne veulent pas s’embêter avec des nouveaux outils... » Ces derniers sont, il est vrai, chronophages. « Préparer une présentation sur PowerPoint prend du temps, ajoute cet ancien professeur d’histoire à Béziers. Il faut accepter d’en perdre pour en gagner par la suite en cours et lors de la mise à jour des leçons. »

Mais les avantages sont là. Et les responsables de ces sites se font fort de convaincre leurs collÚgues les plus réticents. « On remotive les élÚves avec un outil plus ludique, avec lequel les jeunes générations sont trÚs à l’aise », selon le responsable de Sésamath, qui a développé avec succÚs (1,3 million de visiteurs uniques par mois) plusieurs outils pour s’exercer aux maths en ligne, en classe ou à la maison. « Certains parents sont surpris de voir leurs enfants faire volontiers des maths chez eux. »

Des sites aux nombreux atouts

Autre atout : les conseils publiés sur ces sites participatifs permettent aux enseignants de changer plus souvent leurs méthodes et de réaliser des cours plus diversifiés. « Des professeurs issus d’IUFM ont mis en ligne leurs cours sur WebLettres, ce qui a aidé des enseignants moins à l’aise avec les Tice, raconte Caroline d’Atabekian. C’est une aide à la formation initiale, mais aussi à la formation continue. »

« Tout professeur est capable de concevoir un cours sur un ordinateur et de le projeter en classe, mais il faut qu’il puisse se mettre à jour dans ses connaissances », nuance Bruno Modica en mettant en avant les critiques d’ouvrages d’histoire et de pédagogie publiés sur Clionautes. Des articles qui représentent prÚs des trois quarts des visites du site (100 000 par an).

La formation continue est également présentée par Sébastien Hache comme un des avantages de Sésamath, qui a publié des manuels « papier » élaborés en ligne en collaboration avec la communauté des professeurs de mathématiques. Des manuels qui correspondent davantage aux attentes des enseignants et remportent un franc succÚs : 300 000 manuels pour les cinquiÚme, quatriÚme et troisiÚme ont été écoulés l’an dernier. Une initiative originale qui a poussé les professeurs, mais aussi les éditeurs scolaires traditionnels, à jouer davantage la carte de l’inter activité.
Stéphane DREYFUS

Avec l’aimable autorisation de Stéphane Deryfus du journal La Croix.

Site ActuLitté - 31 août 2009à
Littérature jeunesse : des ressources pour les professeurs des écoles

Littérature jeunesse : des ressources pour les professeurs des écoles

[...] Différents sites existent [...] pour le secondaire. Les enseignants peuvent ainsi s’entraider et construire des séquences plus riches car créées à partir de sources de réflexion multiples. Pour l’enseignement du français, on peut citer le plus connu, WebLettres [...]

Site et journal LA CROIX - Mars 2009à

Weblettres.net, le Web et les lettres - 18/03/2009

Créé en 2002, WebLettres a pour vocation de favoriser les échanges entre professeurs de lettres et encourager l’usage de nouvelles technologies en classe

Sur la page d’accueil de Weblettres.net figure en bonne place un dessin représentant un enseignant à la peine sur les copies de ses élÚves. Si l’on clique sur l’image, sous-titrée « générateur de corrections », une note et une appréciation apparaissent automatiquement...

Réponse humoristique à l’éphémÚre Faismesdevoirs.com, site proposant moyennant rémunération de faire les exercices scolaires des élÚves à leur place, cette caricature montre à quel point Weblettres est aux antipodes de ce genre de projet.

Créé en 2002, ce site associatif a pour vocation de favoriser les échanges entre professeurs de lettres et encourager l’usage de nouvelles technologies en classe. Animé par une trentaine de professeurs bénévoles, le portail propose une liste pléthorique de services : listes de discussion pour chaque niveau (7 000 abonnés), répertoire thématisé de bonnes adresses sur le Web, plate-forme de blogs, espaces d’échanges de cours et de documents, etc.
300 000 visiteurs uniques par mois

Autant d’outils alléchants pour des petits malins à la recherche de devoirs tout faits... « Pour consulter les documents de cours, il faut demander un mot de passe en motivant sa demande d’une phrase complÚte sans faute d’orthographe », précise Caroline d’Atabekian, présidente de Weblettres.

De ce corpus imposant de documents, consultés tous les mois par 300 000 visiteurs uniques, l’association a d’ailleurs tiré une collection d’ouvrages thématiques pour l’enseignement du français, coéditée avec le Centre national de la documentation pédagogique.

« Nous avons également un projet de livret d’activité d’initiation aux technologies de l’information et de la communication destiné aux élÚves et professeurs qui fréquentent les salles d’informatique. Il doit être réalisé avec le concours de deux autres sites fondés sur le même modÚle, Clionautes (histoire-géographie) et Sésamath (mathématiques). » Qui a dit que les enseignants ne l’étaient pas à plein-temps ?

Stéphane DREYFUS

Avec l’aimable autorisation de Stéphane Dreyfus du journal "La Croix".

Site web du magazine L’ÉTUDIANT - Octobre 2008à
Dossier sur le bac français

DOSSIER : PRÉPARER LE BAC FRANÇAIS [...]
* Commentaire littéraire : pour les plus minutieux [...]
Pour aller plus loin

www.weblettres.net : le site des profs de lettres avec des cours et de nombreux liens vers d’autres sites trÚs utiles.

Site web du journal La Croixà
Le 2 septembre 2008, le journal La Croix a publié l’article suivant sur son site :

Des professeurs de mathématiques publient le premier manuel
collaboratif

D’abord simple forum de discussion, le site Internet Sésamath a réalisé un manuel collaboratif gratuit, disponible en téléchargement gratuit et également en version "papier" [...]

Aujourd’hui, le projet est en plein essor. Cinq enseignants ont rejoint, à mi-temps Sébastien Hache, et les pistes de développement ne manquent pas : des professeurs d’histoire (réunis sur le site Les Clionautes) et de lettres (WebLettres), notamment, regardent de prÚs le précédent « Sésamath », et pourraient s’en inspirer. La prestigieuse
École normale supérieure de la rue d’Ulm a pris l’initiative de les réunir dans ses murs, le 24 septembre prochain, pour en discuter.

Antoine BAYET

Extrait d’un article publié le 02/09/2008 sur le siteà www.la-croix.com  ; Source :
http://www.la-croix.com/article/index.jsp?docId=2348356&rubId=25041

Le Centre de Ressources Pédagogiques - www.crpbw.beà
Le 20 janvier 2008, le crpbw a publié l’article suivant sur son site :

Weblettres
Ce site se définit comme "associatif" et regroupe des profs de français. Il se veut le portail de l’enseignement des lettres.

La présentation de WebLettres (www.weblettres.net) est trÚs claire, loin de la présentation obsolÚte de nombreux sites web éducatifs.

Ce portail comprend :
un répertoire de liens soit plus de 11.600 (!) liens classés sur le web pour l’enseignement du français ;
des cours et séquences soit plus de 4.000 travaux mis en ligne par des professeurs (collÚge, lycée général ou professionnel, langues anciennes) ;
des groupes de travail et des listes de discussion pour favoriser les échanges entre enseignants de niveaux spécifiques ;
un sous-site Weblettres classiques
les blogs de WebLettres (avec la possibilité d’ouvrir un blog sur WebLettres pour autant que l’on soit prof de français ou de langues anciennes) ;
une revue de presse des magazines pédagogiques (Actu Revues) ;
des comptes rendus de livres (Les notes de lectures) ;
des cours interactifs (comme Les conjugaisons par A. Petithan) ;
des articles et réflexions des visiteurs.

Le site propose aussi de s’abonner à la Web Lettre, son bulletin d’information.

Dimanche 20 Janvier 2008
Philippe Allard
Source :
http://www.crpbw.be/

La Nouvelle Revue Pédagogiqueà
Dans le numéro de décembre 2007, la NRP publie une publicité pour la collection WebLettres in Folio :

Publicité pour WebLettres In Folio

Le Monde de l’éducationà
N° 364, décembre 2007, page 12.

Site de l’ambassade de France du Mexiqueà
Weblettres :
El repertorio de Weblettres presenta 11,177 sitios web que pueden interesar
a los profesores de francés. Estos han sido seleccionados por los profesores
creadores del sitio. “El portal de la enseñanza de las letras” cuenta con un
repertorio de cursos y de secuencias que pueden descargarse (hay que
completar un formulario para obtener una contraseña), síntesis de artículos,
reflexiones y cursos interactivos. Presenta síntesis de temas “El mito y la
poesía”, “Madame Bovary” y programas escolares.
Source :
http://www.ambafrance-mx.org/article.php3?id_article=355

Ouvrez votre blog

Franc-Parler.org - Avril 2007

Source : Ouvrir un blog pédagogique sur Weblettres,
Site Franc-Parler.org, Haydée Maga, le 25 avril 2007
http://www.francparler.org/internet/weblettres.htm

Le site du CCDMD : Répertoire Internet

Nous vous proposons ici la toute récente mise à jour du Répertoire des meilleurs sites Internet pour l’amélioration de la langue, qui comporte 149 adresses. (...)à Les sites répertoriés ont été choisis d’abord et avant tout pour la qualité de leur contenu et leur pertinence pédagogique (...)

Weblettres
https://www.weblettres.net/

Ce site trÚs complet est animé par des professeurs de lettres intéressés par les nouvelles technologies. S’il donne de nombreuses ressources, principalement orientées vers l’apprentissage des lettres, on trouve également de solides outils en grammaire, en vocabulaire et en matériel didactique ainsi qu’un moteur de recherche des plus intéressants.

En cliquant, sous n’importe quelle rubrique, sur « Le répertoire de sites »,puis sur « Outils de la langue », on a accÚs à une riche thématique : dictionnaires, énonciation, grammaire, orthographe, phonétique, rhétorique, vocabulaire.

En cliquant sur « Littérature », on a accÚs à la thématique suivante : bibliothÚques, critique littéraire, lexicométrie, sites sur des auteurs, textes en ligne et à écouter.

Un site incontournable !

Source :
Site du CCDMD
http://www.cccmd.qc.ca

Poésie sonore, poésie numérique dans le nouveau Thémadoc
Le café pédagogique. Septembre 2007.

" La poésie numérique est une forme nouvelle, émergente, et dont il a paru intéressant d’explorer les potentialités et l’intérêt pédagogique. Comme toute littérature numérique, elle donne une dimension nouvelle au genre, due à l’interactivité". Réalisé avec l’association WebLettres, ce nouveau Thémadoc du CNDP nous invite à utiliser en classe poésie sonore et poésie numérique.
Trois activités sont proposées pour le collÚge et le lycée. Elles proviennent des séquences déposées par des enseignants sur le site mutualiste WebLettres qui font également l’objet d’uneà co-édition avec le Cndp :
Thémadoc :
http://www.cndp.fr/themadoc/poesie_sonore/presentation.htm
WebLettres :
https://www.weblettres.net/index.php

Source : Le Café mensuel 85 - Edition Documentation CDI. 09/2007

L’incontournable WebLettres fête ses cinq ans
Le café pédagogique. Septembre 2007.

L’association WebLettres fête son 5Úme anniversaire en affichant un site rénové. Elle s’affirme comme la premiÚre communauté virtuelle de professeurs de français. Qu’on en juge :plus de 3 millions de visiteurs en 2006, 2 000 abonnés à sa liste de discussion lycée et plus de 1 000 à celle du collÚge.
WebLettres propose maintenant des notes de lecture, de nombreuxgroupes de travail (4Úme, terminale, BTS etc.) ainsi que l’hébergement de blogs.
WebLettres est aussi passé au papier avec la publication, en coédition avec le Cndp, de deux ouvrages collectifs.
Sans publicité, le site témoigne de la vitalité, de la force et de l’avenir des communautés virtuelles.
WebLettres.
Source : Le Café mensuel 85 - Edition Documentation CDI - 09/2007.

Les dossiers de l’ingénierie éducative n°58 - juin 2007

Mutualisez, elles se chargent de coéditer.

Les enseignants mutualisent ou produisent des ressources sur les sites associatifs disciplinaires. Les associations Sésamath, WebLettres et les Clionautes notamment, modifient l’ordre établi dans un marché éducatif en ligne en pleine transformation.

Pour télécharger l’article (pages 32 et 33) :

Weblettres

« Une Somme : non, un incontournable. On ne peut naviguer sur la Toile des langues anciennes et ne pas passer par l’espace langues anciennes du Weblettres. Saluons le travail extraordinaire de nos collÚgues... Le répertoire de site classe de maniÚre systématique toutes les ressources en langues anciennes de la Toile. »
Site : Le Portique

Source : www.portique.net

WebLettres se rénove - août 2006



« Ã€ l’occasion de ses cinq ans, WebLettres, le portail de l’enseignement des lettres, s’offre une nouvelle maquette.

WebLettres est le site associatif des professeurs de lettres en France. Animé par une trentaine d’enseignants bénévoles, il propose notamment un répertoire de liens trÚs complet (en particulier une sélection de sites FLE), des listes de discussion et un espace partagé pour la mise en ligne de cours et de séquences didactiques.

Pour fêter ses cinq ans d’existence, le site prend des couleurs, se restructure pour plus de clarté et a été mis à jour. Parmi les nouveautés de la rentrée, WebLettres propose désormais des notes de lecture, une rubrique consacrée à l’actualité des revues ainsi qu’un service d’hébergement de blogs. »


Site : Franc-Parler, Par HM, le 30 août 2007

Source : www.francparler.info

- Le Bac Français pour les nuls - mars 2006



« AprÚs le site du ministÚre [NDLR : Educnet], celui des profs ! Vous y trouverez : plus de 10 000 sites référencés pour les profs mais aussi pour vous ; des cours structurés ; des synthÚses sur des thÚmes, des problématiques, des époques, des mouvements, des auteurs ; des articles. Là aussi, vous êtes sur un site sûr ! »

Le Bac Français pour les nuls , Gilles Guilleron, p. 344, Editions Générales First, mars 2006

- Les cahiers pédagogiques n° 446, "Le numérique à l’école"
octobre 2006, p. 41 et p. 42

« Quelques effets inattendus de WebLettres »

à par Caroline d’Atabekian

Comment les professeurs de français, traditionnellement réputés plus rétifs que les autres au travail en équipe, ont-ils adhéré au site WebLettres, pourquoi mutualisent-ils leurs travaux, partagent-ils leurs signets, participent-ils à des groupes de travail en ligne ?

Télécharger l’article (pdf, 468 Ko)

 ► L’expresso du café pédagogique du 15/06/2006

Français : L’autobiographie ou l’écriture de soi

Original, cet ouvrage l’est déjà par son élaboration. Il est le fruit d’un extraordinaire travail de mutualisation des milliers de professeurs de lettres participant au site WebLettres. Depuis l’ouverture du site en 2002, des professeurs de français des collÚges et lycées y ont déposé leurs cours, séquences, documents pour la classe, sujets... Au total, plus de 2 500 fichiers ont été mis en ligne. L’ouvrage propose une sélection de ces travaux.

Il se compose d’un point sur les théories de l’écriture autobiographique, de 3 séquences pour les classes de 3Úme et de 1Úre, de 5 activités à intégrer dans les séquences. L’ouvrage est co-édité par WebLettres et le Cndp.

Source :
http://www.cafepedagogique.net/expresso/index150606.php

 ► franskkultur.dk

Weblettres er en linksamling til sprog, litteratur og kultur. Her findes mange spÊndende muligheder for gymnasielÊreren, der er på jagt efter undervisningsmateriale. Klik på rubrikken Lycée.à

(WebLettres offre une importante collection de liens en rapport avec la langue, la littérature et la culture. Les enseignants du secondaires à la recherche de matériel didactique y trouveront de nombreuses ressources utiles. Cliquez en particulier sur la rubrique Lycée).

Source : http://www.franskkultur.dk/etekster.html

 ► Les Dossiers de l’ingénierie éducative, N°62, octobre 2005 : "Le traitement de l’actualité ; médias, savoirs",

« (...) Le wiki est un outil de travail collaboratif surtout utile aux enseignants. Les professeurs de français abonnés à la liste Profs-L le savent bien, puisqu’ils se servent du wiki de WebLettres (qui leur est réservé) pour élaborer ensemble leurs bibliographies (livres à lire à chaque niveau du collÚge ou du lycée), pour collecter des sujets de dissertation, des questions pour l’épreuve orale de français au bac, etc. »

Les dossiers de l’ingénierie éducative, n°52, Le traitement de l’actualité ; médias, savoirs, octobre 2005, page 62, "Outils de collaboration et de travail collaboratif".
Source :
https://www.weblettres.net/ar/articles/7_76_219_die52_blogs.pdf

 ► Les Dossiers de l’ingénierie éducative, N°51, Juin 2005 : "Des outils pour les arts et la culture". Cet article est extrait du Point d’Actu "Littérature" (p. 72).
Télécharger la page

 ► Le café pédagogique - Article sur l’assemblée générale du 22/05/2005
Le Café pédagogique a rendu compte de l’assemblée générale de WebLettres qui s’est tenue le 22 mai 2005. Une page spécifique de l’album de presse reprend le texte de cet article.

 ► L’ÉTUDIANT Hors-Série - Le Guide du prof 2004-2005

L’Internet des profs

Comment s’y retrouver dans les millions de pages disponibles sur Internet ? Il existe heureusement de grandes portes d’entrées, justement appelées « sites portails », construites et enrichies par les réseaux institutionnels ou par des professeurs passionnés par les technologies de l’information et de la communication (TICE). Ce sont ces grands sites que nous vous présentons [...]

LES SITES DISCPLINAIRES

Quelques adresses de sites disciplinaires, choisis avec une inévitable part d’arbitraire pour leur richesse, leur confort de navigation, leur agrément visuel. [...]


Lettres
https://www.weblettres.net
WebLettres, c’est un annuaire de 285 rubriques et sous-rubriques contenant 6604 liens vers des pages ou dossiers sur le Web, réalisé par 23 enseignants qui y passent généreusement beaucoup d’heures le soir et le week-end. Le site vous offre aussi une rubrique « Pédagogie » dans laquelle les visiteurs ont déjà déposé 756 cours, séquences, travaux, documents, activités pour la classe » pouvait-on lire sur le site en mai 2004.


Les plus.à Le répertoire permet d’accéder à des sites regroupés par thÚme (collÚge, lycée, langues anciennes, cinéma...), mais également à une centaine de sites personnels présentés par leurs auteurs. Les sites « indispensables » sont utilement signalés par un logo.

L’ÉTUDIANT Hors-Série, Le Guide du prof 2004-2005, p. 104-107.

 ► Le Café pédagogique
Rubrique "français"
Édition du 24-06-2004

A la Une : Aidez WebLettres !
WebLettres est devenu, en deux ans, le site de référence pour les professeurs de lettres. C’est grâce à ses lecteurs-auteurs, formant une nouvelle communauté éducative associative, qu’il connaît un tel dynamisme : toutes les semaines, le site publie une dizaine de nouveaux cours ou séquences, trois ou quatre synthÚses de la liste Profs-L, une dizaine de nouveaux sites dans l’annuaire... Ainsi en deux ans d’existence, sans aucun financement ni aucun soutien institutionnel, mais grâce au dynamisme des 24 professeurs de lettres bénévoles qui travaillent sur le site, WebLettres a franchi le seuil des 5000 visiteurs par jour, 766 cours et séquences en ligne et 144 synthÚses des listes de discussion. Pourtant, en cette période d’anniversaire, WebLettres est dans une situation paradoxale : son succÚs croissant est directement à la mesure des difficultés rencontrées pour faire vivre et évoluer le site, qui doit sans cesse assumer de nouveaux développements pour répondre à la demande de ses lecteurs. Pour surmonter ces difficultés, l’association a décidé d’ouvrir les adhésions au public. Pour soutenir WebLettres, adhérez à l’association.

Source :
http://www.cafepedagogique.net/disci/disci.php?discipline=francais

 ► La TOILE TICEà (journal du lycée franco-Mexicain de Mexico)
"BibliothÚques, librairies et enseignement du Français : quelles utilisations possibles d’Internet pour les Lettres ?"
n°6, mai 2003

Le site le plus intéressant et sans doute le plus complet. Donne un grand nombre d’adresses de toutes sortes. LE site des prof. de français ! C’est là que l’on trouve sans doute le plus vite ce que l’on cherche comme cours, conseils, contacts, bibliothÚques, sujets de bac, lexique, nomenclature, définitions, etc, etc. C’est un site fait par les professeurs eux-mêmes et de façon indépendante. On trouve aussi des préparations réalisées par certains collÚgues sur leur site personnel ; il y en a beaucoup. On y trouve certaines études particuliÚres comme des cours de TL, des préparations sur certaines oeuvres, des sujets d’EAF avec corrigé, etc. Tout dépend du professeur et de la contribution qu’il a choisie d’inclure sur son site. Il donne aussi des liens vers le site d’autres collÚgues ou sites jugés intéressants. Ces sites s’adressent aussi assez souvent directement aux élÚves. :-) :-) :-)

Source :
http://www.stellamaris-edu.net/divers/images/6.pdf

 ► La maison des enseignants
Plus de 3000 documents sur www.weblettres.net
Juin 2004

WebLettres, le portail web de l’enseignement des lettres est mis en ligne par l’association éponyme. Il publie un répertoire de plus de 6600 sites utiles aux professeurs de lettres, plus de 750 cours et séquences à télécharger, des articles, des synthÚses des listes de discussion ainsi que des cours interactifs. On y trouve aussi une rubrique dédiée aux langues anciennes. Les enseignants de lettres de Terminale L, de BTS et ceux des classes prépas y trouveront également des groupes de travail qui leur sont spécialement dédiés.

Source :
http://lamaisondesenseignants.com/index.php?action=afficher&rub=5&id=44

 ► Les dossiers de l’ingéniérie éducative
Publier en ligne aujourd’hui
N° 45, décembre 2003

Deux logiques éditoriales complémentaires
Des colosses aux pieds d’argile : les sites associatifs d’enseignants
Caroline d’Atabekian
Association WebLettres

Ils sont une poignée, spécialisés dans une discipline, comme WebLettres, Clionautes, PagesTec ou Sesamath, un niveau, comme Cartables, ou un créneau spécifique comme Le Café pédagogique. Fondés et maintenus par quelques enseignants bénévoles réunis en association, ils ont conquis un vaste public dans l’ensemble du systÚme éducatif et connaissent une fréquentation toujours croissante. Ils restent, pour la plupart des enseignants, les sites de référence pour leur pratique professionnelle. D’où vient leur succÚs ? qu’est-ce qui fait la spécificité de ce type de publications en ligne ? sur quel modÚle éditorial fonctionnent-ils ? Lire la suite...

Source :
http://www.cndp.fr/tice/dossiersie/tribune200312_2.htm

 ► Bibliotheca Classica Selecta (BCS) - octobre 2003

Depuis peu (2002), on dispose d’un inventaire détaillé de toutes les ressources offertes par la Toile en matiÚre de traductions françaises d’oeuvres antiques, même pour des passages isolés. Il s’agit de l’excellente compilation, due à François Giroud. Hébergée sur Le Portail Web de l’enseignement des Lettres, qui est en train de devenir un site de référence, elle comporte une page consacrée aux textes latins et une autre consacrée aux textes grecs. On y renverra l’utilisateur pour plus d’informations.

Source :
http://bcs.fltr.ucl.ac.be/SLInf4.html

 ► Les signets de la BnF - mai 2003

WebLettres. Le portail Web de l’enseignement des lettres
Ce site créé par une association d’enseignants souhaite de fédérer les initiatives et de mettre en ligne des informations concernant l’utilisation des nouvelles technologies de l’information dans l’enseignement des lettres. Il propose notamment un annuaire de sites, un "cybermanuel" (projet de manuel interactif) et diverses ressources pédagogiques.
Auteur(s) : Association WebLettres / Gadenne, Jean-Eudes / Atabekia, Caroline d’
Langue(s) : français Pays : France
https://www.weblettres.net/

 ► Site de la semaine sur Enseignants.com - 11 mai 2003

Weblettres est un portail trÚs complet qui recense tous les sites pouvant
servir aux professeurs de lettres du collÚge au lycée dans différents
domaines : TICE, langues anciennes, lecture de l’image ou encore grammaire
et orthographe.

 ► Le CDDP du Jura - mai 2003

Weblettres ; le portail web de l’enseignement des lettres

Pourquoi le WebLettres ? N’y a-t-il pas suffisamment de ressources sur internet pour les professeurs de lettres ? Littérature en ligne, sites d’enseignants, sites académiques et nationaux, banques de données, moteurs de recherche, listes de discussion ?...

Trouver des ressources

C’est précisément l’immense quantité de ressources, et davantage encore leur immense éparpillement, qui ont rendu nécessaire le WebLettres. Dans la plus grande indépendance et la plus grande souplesse sont collectées, examinées, classées, commentées, l’ensemble des ressources se trouvant sur internet pouvant être utiles aux professeurs de lettres. L’annuaire est organisé de façon à ce qu’un prof y trouve rapidement et avec précision ce qu’il y cherche, et même plus. Aussi pointe-t-il tantÃŽt vers des ressources générales, tantÃŽt vers des travaux aussi précis qu’une séquence de cours, une fiche d’activité concernant un logiciel donné... L’arborescence va du plus général au plus pointu.

Échanger

Ne se contentant pas de répertorier les ressources existantes, le site se nourrit également de la mise en ligne des travaux spontanément envoyés par les enseignants, la plupart via les listes de discussion, chacun poussé par le démon du Net à mettre ses productions à disposition de tous, mais aussi à profiter de celles des autres.

De prof à prof

Ce site souhaite être celui de tous les professeurs de lettres : chaque rubrique de l’annuaire est prise en charge par un professeur spécialiste de la question. Certaines rubriques sont encore orphelines et attendent d’être adoptées ; tous les professeurs de lettres sont donc invités à participer, soit en signalant une ressource qui ne serait pas déjà dans l’annuaire, soit en prenant en charge une rubrique ou en créant une rubrique sur le WebLettres, soit encore en envoyant leurs travaux.

Source :
http://crdp.ac-besancon.fr/cddp39/Francais.htm

 ► L’Expresso du Café pédagogique - du 30 avril 2003

Français : La mutualisation avec WebLettres

Avec prÚs de 300 cours, séquences, documents réalisés par des enseignants de collÚge et lycée, le site mutualiste WebLettres s’affiche comme un des principaux sites mutualistes francophones. Citons, les tout derniers documents mis en ligne : le biographique dans Stupeur et tremblements, une grille d’évaluation pour un dossier de seconde, un questionnaire sur "On ne badine pas avec l’amour", une dissertation et son corrigé sur les conventions au théâtre, une séquence sur Matin Brun de F. Pavloff. Outre ces documents, WebLettres a aussi référencé prÚs de 5000 ressources pédagogiques en français sur le web. Ce site mutualiste illustre l’extraordinaire dynamisme d’une nouvelle communauté éducative.

 ► Livre : J’enseigne en français-lettres avec l’Internet - Mars 2003

WebLettres
Site collaboratif - Association WebLettres
https://www.weblettres.net

Réalisé par une équipe d’une vingtaine d’enseignants, WebLettres est un
portail collaboratif destiné à diffuser la connaissance et l’usage des
ressources utiles à l’enseignement du français et des langues anciennes.

Son annuaire comporte plus de 4 400 notices de ressources sélectionnées et
commentées. Dans la rubrique « pédagogie », les enseignants peuvent partager
leurs cours (prÚs de 200 documents sont, à ce jour, disponibles au
téléchargement). Enfin, le site héberge plusieurs projets collaboratifs (en
langues anciennes en particulier) ainsi que divers documents destinés aux
professeurs de lettres : Framanet (lettres et nouvelles technologies), des
synthÚses, idées de séquences et activités avec les élÚves, etc.

Références :
Gadenne, J.-E. et B. Sotirakis, J’enseigne avec l’Internet en français-lettres, p. 64, CRDP de Bretagne, Mars 2003
Pour en savoir plus sur cet ouvrage

 ► Nouvelles NTIC.org : numéro 231 - ISEF (Index des sites éducatifs francophones - 2 décembre 2002

WebLettres est un portail collaboratif destiné à diffuser la connaissance et l’usage des ressources utiles à l’enseignement du français et des langues anciennes. Son annuaire comporte prÚs de 4 000 notices sélectionnées pour leur intérêt pédagogique et commentées. Comprend aussi une partie dédiée à l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français.

Source :
fiche de l’ISEF

 ► Nousvousils - Décembre 2002

Weblettres
Portail de l’enseignement des lettres : annuaire de sites et documents pédagogiques.
à à à à à à à à à à à à à à à à à à
Source :
l’annuaire de Nousvousils

 ► Université de Stuttgart - Novembre 2002

Lien du mois sur le site de l’université.

Source :
Uni-Stuttgart.de

 ► Fabula - Vlib littérature - Novembre 2002

WebLettres est un important annuaire de liens internet, ainsi qu’un répertoire de ressources pédagogiques. Fruit d’un travail collectif, il s’adresse en priorité aux enseignants de lettres.

Notre point de vue : Plus de 4000 ressources, font de cet annuaire une
référence en ce qui concerne l’enseignement et la pédagogie. Tous les sites sont classés et commentés précisément. L’arborescence est complÚte et trÚs bien organisée.

(Commentaire révisé le 12.11.2002)à

Source :
Fabula - Vlib littérature

 ► Fabula - Vlib littérature, rubrique "concours" - Novembre 2002

Concours : Weblettres : section concours
Le répertoire de liens "Weblettres"
propose une trÚs importante section
"concours", prÚs de 300 liens consacrés à l’agrégation.

Notre point de vue : Une ressource importante à laquelle nous renvoyons
tous les internautes qui recherchent des informations en ligne autour de
l’agrégation de lettres.
(Commentaire révisé le 12.11.2002)

 ► Site de l’IUFM de Paris - novembre 2002à à à

Il s’agit d’un site réalisé par une équipe composée d’une vingtaine
d’enseignants bénévoles, professeurs de terrain en activité ou en retraite,
formateurs, webmestres de sites personnels, associatifs ou participant à des
sites institutionnels.
WebLettres est un portail collaboratif destiné à diffuser la connaissance et
l’usage des ressources utiles à l’enseignement du français et des langues
anciennes. Son annuaire comporte déjà prÚs de 4 000 notices de ressources
que les arpenteurs - eux-mêmes professeurs de lettres - ont rigoureusement
sélectionnées pour leur intérêt pédagogique, puis commentées et classées
selon une arborescence cohérente.à

Rubrique lettres du site de l’IUFM de Paris

 ► Educlic - Novembre 2002

WebLettres : le portail de l’enseignement des lettres

Les enseignants à l’origine de l’association et du site, face à l’abondante documentation qu’offre le Net, ont conçu un précieux annuaire et différents projets utilisant les nouvelles technologies, favorisant l’échange et la mutualisation des ressources.

Source :
Educlic

 ► CyberEcoles Flash - 3 octobre 2002

Un espace de ressources et d’échanges pour les Lettres

Où trouver la traduction d’une méthode révolutionnaire de latin, entiÚrement faite via un forum ? Sur le site WebLettres. Ce site associatif est à la fois un annuaire, une base de données, et un lieu d’échanges où des professeurs poussés par le " démon du net " partagent leurs travaux " dans la plus grande indépendance et la plus grande souplesse ". On y retrouve des professeurs bien connus de CyberEcoles : Caroline d’Atabekian, Jacques Julien, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne et d’autres, tel le mystérieux Metrodore. Pour la partie Langues anciennes, le site est supervisé par Jacques Julien et Yves Ouvrard, auxquels se joignent, pour l’animation des rubriques, Marie-Anne Bernolle, Jean-Marc Binet, Robin Delisle, Elisabeth Delisle et François Gadeyne. L’intérêt de ce site est qu’il offre non seulement un répertoire mais un guide critique des ressources sur Internet utiles aux professeurs de lettres. L’annuaire est organisé de façon qu’un professeur puisse y trouver rapidement et avec précision ce qu’il y cherche, et même plus : ressources générales, travaux plus précis tels qu’une séquence de cours ou une fiche d’activité concernant un logiciel donné... Le site est aussi enrichi par des travaux envoyés par les enseignants, la plupart via les listes de discussion. A vos souris !

CyberEcoles Flash N°59, jeudi 3 octobre 2002
Source :
http://www.cyberecoles.org/flash/archives/index.php?id=059

 ► Bulletin NETeCLAIR - octobre 2002

WebLettres : le portail Web de l’enseignement des lettres

L’association WebLettres, qui regroupe une vingtaine d’enseignants de lettres responsables ou animateurs de sites pédagogiques, ouvre un portail éponyme pour mutualiser toutes les richesses d’Internet utiles à un professeur de lettres. Le site propose un annuaire de sites personnels, institutionnels, associatifs ou commerciaux (252 rubriques et 3400 références) commentés et classés selon une arborescence. Il offre également des documents et travaux d’enseignants, des cours interactifs, un cyber manuel (encore en construction) et un espace visiteurs destiné à accueillir article ou fiche de lecture de chacun.
WebLettres, une bonne cave à visiter sans modération.

Bulletin NETeCLAIR N° 30 - octobre 2002

 ► Revue AC-TICE - septembre-octobre 2002

« Où trouver des informations ?

Il n’est pas facile de faire une liste de sites sans répéter ce qui existe déjà . Nous vous proposons ici simplement les points d’entrée principaux pour les lettres dans la foule des ressources disponibles sur le réseau Internet [...]

Sites à connaître :

Les enseignants : www.weblettres.net

L’objet de ce site tout nouveau est de susciter échanges et collaboration entre les enseignants, de réaliser un site dont les utilisateurs soient aussi les auteurs. »

Source :
AC-TICE, la revue interacadémique des TICE, septembre-octobre 2002, n°28, p. 37
http://www3.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/article.php3?id_article=368

 ► Bulletin « Les arts à l’école » - septembre 2002

RESSOURCES

WebLettres : portail de l’enseignement des lettres

WebLettres veut être "le portail de l’enseignement des lettres fait par des professeurs de lettres pour des professeurs de lettres". Son objectif est de rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles à l’enseignement du français. WebLettres propose déjà plus de 3300 notices de ressources soigneusement sélectionnées pour leur intérêt pédagogique ainsi que des fiches qui permettent l’utilisation des TIC dans l’enseignement du français. Enfin, il initie un "Cybermanuel" de français, manuel électronique réalisé par des profs. https://www.weblettres.net, (réalisé par une vingtaine d’enseignants bénévoles)
Source : « Les arts à l’école » (Lettre d’information n°56 du 25 septembre au 1er octobre 2002), publiée par la mission de l’éducation artistique et de l’action culturelle.à
http://www.artsculture.education.fr/
http://www.artsculture.education.fr/actualite/archives.htm

 ► Franc-Parler.org - 24 septembre 2002

Enseignement des lettres
Francophonie

INTERNET - Ouverture de WebLettres, site réalisé par une vingtaine d’enseignants bénévoles.

"WebLettres est un portail collaboratif destiné à rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles pour l’enseignement du français et des lettres. Il offre un annuaire qui comporte déjà plus de 3200 notices de ressources rigoureusement sélectionnées pour leur intérêt pédagogique, commentées et classées selon une arborescence cohérente. Les rubriques de l’annuaire sont animées et enrichies par les enseignants eux-mêmes."

La rubrique Framanet est dédiée à l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français.

Contact :
Mél : https://www.weblettres.net/index3.php?page=contact

Source :
Portail de Franc-Parler.org (24/09/02)

 ► Expresso ! - Flash du 19 septembre 2002

Pédagogie : Naissance de "Weblettres"

Réalisé par une vingtaine d’enseignants bénévoles, Weblettres veut être "le portail de l’enseignement des lettres fait par des professeurs de lettres pour des professeurs de lettres". Son objectif : rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles à l’enseignement du français. Et ça commence fort : WebLettres propose déjà plus de 3300 notices de ressources soigneusement sélectionnées pour leur intérêt pédagogique. Weblettres veut également défendre l’utilisation des TIC pour l’enseignement du français et publie des fiches pédagogiques en ce sens. Enfin, Weblettres initie un "Cybermanuel" de français : un manuel électronique réalisé par des profs. DerriÚre ce projet, des acteurs bien chevronnés du web éducatif : Caroline d’Atabekian, Robin Delisle, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne, Jacques Julien, Elisabeth Kennel, Philippe Lavergne, pour n’en citer que quelques-uns. C’est dire que Weblettres est déjà une référence pour l’enseignement du français.

 ► Zazieweb : au fil du net - 18 septembre 2002

De : jeric

Sujet : WebLettres

Réalisé par une vingtaine d’enseignants bénévoles, professeurs de terrain en activité ou en retraite, formateurs, webmestres de sites, le site WebLettres est ouvert depuis le 16 septembre 2002. Il s’agit d’un portail destiné à rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles pour l’enseignement du français et des langues anciennes.

Son annuaire comporte déjà plus de 3300 notices de ressources rigoureusement sélectionnées pour leur intérêt pédagogique, commentées et classées. Les rubriques sont animées et enrichies par les enseignants eux-mêmes. L’autre ambition du site est - grâce à sa rubrique "pédagogie" - de mutualiser énergies et bonnes volontés en permettant à ceux qui le désirent, de mettre à la disposition des autres les cours et ressources dont ils sont les auteurs. On y retrouve également "Framanet", rubrique entiÚrement dédiée à l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français. Enfin, WebLettres a aussi pour vocation d’accueillir divers projets d’équipes en français et en langues anciennes.

Ce portail collaboratif est une initiative de l’association WebLettres
dont l’objectif principal est de promouvoir l’innovation et les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement du français et des langues anciennes.

Source :
Zazieweb

 ► Le café pédagogique - 16 septembre 2002

Un Web pour les Lettres

Une vingtaine d’enseignants, pour la plupart webmestres de sites bien connus des professeurs de français et de langues anciennes, se sont regroupés en association et ont travaillé tout l’été pour créer le WebLettres, un nouveau portail destiné à rendre internet plus accessible aux profs de lettres. Le WebLettres, c’est un vaste annuaire des sites utiles aux professeurs de français, classés et décrits, mais aussi un espace destiné à recueillir et offrir aux visiteurs les contributions de chacun.à L’association WebLettres est animée par Caroline d’Atabekian, Jacques Julien, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne et compte bien d’autres enseignants connus pour leur activité sur internet. Vous y retrouverez la griffe de Lettres.net, Magister, Profs de Lettres, Framanet et d’autres...

A lire aussi :
Le meilleur de l’album de presse