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À propos de WebLettres


Article : Album de presse 2002-2013


jeudi 26 décembre 2013

Par La rédaction de WebLettres

Les articles publiĂ©s dans la presse, dans les webzines ou sur d’autres sites web concernant WebLettres ou y faisant rĂ©fĂ©rence.

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Le Café pédagogique
Guide de rentrĂ©e 2013 : Français
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Le Café pédagogique
L’EXPRESSO

Français : L’OdyssĂ©e pĂ©dagogique de Weblettres

L’association Weblettres poursuit son aventure Ă©ditoriale en publiant une rĂ©Ă©criture thĂ©Ăątrale de l’épopĂ©e d’HomĂšre : « Odysseus, un homme rentre chez lui ». RĂ©alisĂ©e par Corinne Durand Degranges, la piĂšce retrace les principales Ă©tapes du voyage d’Ulysse. Une langue claire et des dialogues vivants favorisent l’appropriation de l’Ɠuvre par des collĂ©giens tandis que des chƓurs chantĂ©s en restituent la dimension poĂ©tique. L’ouvrage, pĂ©dagogique, propose des ressources autour de la mythologie, de la langue et de l’Ɠuvre originelles, de sa rĂ©ception dans la peinture. Des conseils pratiques peuvent aider Ă  une Ă©ventuelle exploration du texte par la voix, le corps, la mise en espace.

Un site compagnon permet aux Ă©lĂšves de tĂ©lĂ©charger l’interprĂ©tation musicale des parties chantĂ©es et de rĂ©aliser en prolongement des activitĂ©s numĂ©riques (approche cartographique du voyage, diaporama en histoire des arts
)

L’OdyssĂ©e version Weblettres

Les nouveaux manuels Weblettres

Par fjarraud , le mardi 21 mai 2013.
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Cahiers pédagogiques - 8 septembre 2012

Une critique Ă©olgieuse de notre Guide TICE :
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Guide-TICE-pour-le-professeur-de-francais

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Tice Education - 22 octobre 2012

Un article sur notre association :
http://www.tice-education.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=667:weblettres&catid=81:manuels-numeriques-kits&Itemid=263
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Le Monde - 24 octobre 2009

Un article sur les solutions numĂ©riques face Ă  la pandĂ©mie avec l’intervention de Caroline d’Atabekian :
http://www.lemonde.fr/societe/article/2009/11/24/face-a-la-grippe-l-ecole-pas-tres-net_1271271_3224.html

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La Provence

Mention dans un article de leur revue Femina.

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THÈSE DE DOCTORAT DE L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE CACHAN
Présentée par Isabelle Quentin pour obtenir le grade de
DOCTEUR DE L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE CACHAN
Domaine : SCIENCES DE L’ÉDUCATION
Sujet de la thĂšse : Fonctionnements et trajectoires des rĂ©seaux en ligne d’enseignants.
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Journal La Croix - 28 août 2009
Quand les professeurs s’entraident sur la Toile

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Trois sites participatifs ouverts aux enseignants leur permettent de s’initier Ă  l’usage des nouvelles technologies en classe

Des sites pour les enseignants, par les enseignants : telle est l’idĂ©e de WebLettres, Clionautes ou SĂ©samath. Ces espaces participatifs ont Ă©tĂ© crĂ©Ă©s sur la Toile entre 1998 et 2002 par des professeurs du primaire, du secondaire et du supĂ©rieur, passionnĂ©s de « technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement » (Tice). « Un professeur de français a toujours besoin de trucs et d’astuces pour ses cours, explique Caroline d’Atabekian, prĂ©sidente de WebLettres, frĂ©quentĂ© par 300 000 visiteurs uniques mensuels. Notre site permet de faire circuler ces ressources plus rapidement. »

Le mĂȘme principe prĂ©side aux destinĂ©es des deux autres sites, spĂ©cialisĂ©s en histoire-gĂ©ographie pour Clionautes et en mathĂ©matiques pour SĂ©samath. Des espaces de dialogue nĂ©s de la volontĂ© de lutter contre la frilositĂ© du corps enseignant Ă  l’Ă©gard des nouvelles technologies en classe.

Si beaucoup utilisent ces sites pour prĂ©parer leurs cours, seuls 57 % d’entre eux dĂ©clarent profiter de leur ordinateur Ă  au moins un cours sur deux, selon une enquĂȘte TNS Sofres rĂ©alisĂ©e fin 2008 dans les collĂšges des Landes oĂč sont distribuĂ©s des portables Ă  tous les Ă©lĂšves de troisiĂšme et Ă  leurs enseignants depuis sept ans. Un chiffre au-delĂ  de la rĂ©alitĂ©, selon Caroline d’Atabekian : « 80 % des profs se servent d’Internet pour prĂ©parer leurs cours, mais seuls 20 % l’utilisent en classe. »

La rĂ©ticence d’une grande partie des professeurs

« La plupart de mes collĂšgues sont trĂšs rĂ©fractaires, confirme SĂ©bastien Hache, l’un des fondateurs de SĂ©samath. Pourtant, dans le programme officiel de l’Ă©ducation nationale, les enseignants en mathĂ©matiques sont incitĂ©s Ă  user des tableurs en cours. Et quand il y a une inspection, l’utilisation des Tice joue dans l’Ă©valuation. »

Parmi les causes avancĂ©es pour expliquer cette pusillanimitĂ©, il y a « l’effet gĂ©nĂ©rationnel », selon Bruno Modica, l’un des animateurs de Clionautes : « Ă€ trois ans de la retraite, certains ne veulent pas s’embĂȘter avec des nouveaux outils... » Ces derniers sont, il est vrai, chronophages. « PrĂ©parer une prĂ©sentation sur PowerPoint prend du temps, ajoute cet ancien professeur d’histoire Ă  BĂ©ziers. Il faut accepter d’en perdre pour en gagner par la suite en cours et lors de la mise Ă  jour des leçons. »

Mais les avantages sont lĂ . Et les responsables de ces sites se font fort de convaincre leurs collĂšgues les plus rĂ©ticents. « On remotive les Ă©lĂšves avec un outil plus ludique, avec lequel les jeunes gĂ©nĂ©rations sont trĂšs Ă  l’aise », selon le responsable de SĂ©samath, qui a dĂ©veloppĂ© avec succĂšs (1,3 million de visiteurs uniques par mois) plusieurs outils pour s’exercer aux maths en ligne, en classe ou Ă  la maison. « Certains parents sont surpris de voir leurs enfants faire volontiers des maths chez eux. »

Des sites aux nombreux atouts

Autre atout : les conseils publiĂ©s sur ces sites participatifs permettent aux enseignants de changer plus souvent leurs mĂ©thodes et de rĂ©aliser des cours plus diversifiĂ©s. « Des professeurs issus d’IUFM ont mis en ligne leurs cours sur WebLettres, ce qui a aidĂ© des enseignants moins Ă  l’aise avec les Tice, raconte Caroline d’Atabekian. C’est une aide Ă  la formation initiale, mais aussi Ă  la formation continue. »

« Tout professeur est capable de concevoir un cours sur un ordinateur et de le projeter en classe, mais il faut qu’il puisse se mettre Ă  jour dans ses connaissances », nuance Bruno Modica en mettant en avant les critiques d’ouvrages d’histoire et de pĂ©dagogie publiĂ©s sur Clionautes. Des articles qui reprĂ©sentent prĂšs des trois quarts des visites du site (100 000 par an).

La formation continue est Ă©galement prĂ©sentĂ©e par SĂ©bastien Hache comme un des avantages de SĂ©samath, qui a publiĂ© des manuels « papier » Ă©laborĂ©s en ligne en collaboration avec la communautĂ© des professeurs de mathĂ©matiques. Des manuels qui correspondent davantage aux attentes des enseignants et remportent un franc succĂšs : 300 000 manuels pour les cinquiĂšme, quatriĂšme et troisiĂšme ont Ă©tĂ© Ă©coulĂ©s l’an dernier. Une initiative originale qui a poussĂ© les professeurs, mais aussi les Ă©diteurs scolaires traditionnels, Ă  jouer davantage la carte de l’inter activitĂ©.
Stéphane DREYFUS

Avec l’aimable autorisation de StĂ©phane Deryfus du journal La Croix.

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Site ActuLitté - 31 août 2009
LittĂ©rature jeunesse : des ressources pour les professeurs des Ă©coles

LittĂ©rature jeunesse : des ressources pour les professeurs des Ă©coles

[...] DiffĂ©rents sites existent [...] pour le secondaire. Les enseignants peuvent ainsi s’entraider et construire des sĂ©quences plus riches car crĂ©Ă©es Ă  partir de sources de rĂ©flexion multiples. Pour l’enseignement du français, on peut citer le plus connu, WebLettres [...]


Télérama - 6 juin 2009

Mention dans l’article "Clic et dĂ©clic Ă  l’Ă©cole" :
http://web.archive.org/web/20140728093316/http:/www.telerama.fr/techno/clic-et-declic-a-l-ecole,43553.php


Paris-Normandie - 26 mai 2009

Mention dans un article :

PDF - 315.2 ko
PDF - 206.9 ko

Le Monde - 15 avril 2009

Mention dans un article :
http://www.lemonde.fr/societe/article/2009/04/15/ecole-numerique-la-revolution-tranquille_1181029_3224.html#ens_id=1181220


Les Dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative - mars 2009

Les actes du colloque du 24 septembre 2008 sur le travail colalboratif (organisĂ© avec SĂ©samath et Clionautes) :
http://www.cndp.fr/dossiersie/65/ptidos65.asp

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Connexité, le portail des nouvelles pratiques publiques - Lundi 06 Avril 2009
Article intitulĂ© : "Associations d’enseignants : le vingt-et-uniĂšme siĂšcle en marche"
http://www.connexite.fr/connexite-magazine/connexite-magazine-n-7/page/associations-d-enseignants-le-vingt-et-unieme-siecle-en-marche
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Site et journal LA CROIX - Mars 2009

Weblettres.net, le Web et les lettres - 18/03/2009

CrĂ©Ă© en 2002, WebLettres a pour vocation de favoriser les Ă©changes entre professeurs de lettres et encourager l’usage de nouvelles technologies en classe

Sur la page d’accueil de Weblettres.net figure en bonne place un dessin reprĂ©sentant un enseignant Ă  la peine sur les copies de ses Ă©lĂšves. Si l’on clique sur l’image, sous-titrĂ©e « gĂ©nĂ©rateur de corrections », une note et une apprĂ©ciation apparaissent automatiquement...

RĂ©ponse humoristique Ă  l’Ă©phĂ©mĂšre Faismesdevoirs.com, site proposant moyennant rĂ©munĂ©ration de faire les exercices scolaires des Ă©lĂšves Ă  leur place, cette caricature montre Ă  quel point Weblettres est aux antipodes de ce genre de projet.

CrĂ©Ă© en 2002, ce site associatif a pour vocation de favoriser les Ă©changes entre professeurs de lettres et encourager l’usage de nouvelles technologies en classe. AnimĂ© par une trentaine de professeurs bĂ©nĂ©voles, le portail propose une liste plĂ©thorique de services : listes de discussion pour chaque niveau (7 000 abonnĂ©s), rĂ©pertoire thĂ©matisĂ© de bonnes adresses sur le Web, plate-forme de blogs, espaces d’Ă©changes de cours et de documents, etc.
300 000 visiteurs uniques par mois

Autant d’outils allĂ©chants pour des petits malins Ă  la recherche de devoirs tout faits... « Pour consulter les documents de cours, il faut demander un mot de passe en motivant sa demande d’une phrase complĂšte sans faute d’orthographe », prĂ©cise Caroline d’Atabekian, prĂ©sidente de Weblettres.

De ce corpus imposant de documents, consultĂ©s tous les mois par 300 000 visiteurs uniques, l’association a d’ailleurs tirĂ© une collection d’ouvrages thĂ©matiques pour l’enseignement du français, coĂ©ditĂ©e avec le Centre national de la documentation pĂ©dagogique.

« Nous avons Ă©galement un projet de livret d’activitĂ© d’initiation aux technologies de l’information et de la communication destinĂ© aux Ă©lĂšves et professeurs qui frĂ©quentent les salles d’informatique. Il doit ĂȘtre rĂ©alisĂ© avec le concours de deux autres sites fondĂ©s sur le mĂȘme modĂšle, Clionautes (histoire-gĂ©ographie) et SĂ©samath (mathĂ©matiques). » Qui a dit que les enseignants ne l’Ă©taient pas Ă  plein-temps ?

Stéphane DREYFUS

Avec l’aimable autorisation de StĂ©phane Dreyfus du journal "La Croix".

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Site web du magazine L’ÉTUDIANT - Octobre 2008
Dossier sur le bac français

DOSSIER : PRÉPARER LE BAC FRANÇAIS [...]
* Commentaire littĂ©raire : pour les plus minutieux [...]
Pour aller plus loin

www.weblettres.net : le site des profs de lettres avec des cours et de nombreux liens vers d’autres sites trĂšs utiles.
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Site web du journal La Croix
Le 2 septembre 2008, le journal La Croix a publiĂ© l’article suivant sur son site :

Des professeurs de mathématiques publient le premier manuel
collaboratif

D’abord simple forum de discussion, le site Internet SĂ©samath a rĂ©alisĂ© un manuel collaboratif gratuit, disponible en tĂ©lĂ©chargement gratuit et Ă©galement en version "papier" [...]

Aujourd’hui, le projet est en plein essor. Cinq enseignants ont rejoint, Ă  mi-temps SĂ©bastien Hache, et les pistes de dĂ©veloppement ne manquent pas : des professeurs d’histoire (rĂ©unis sur le site Les Clionautes) et de lettres (WebLettres), notamment, regardent de prĂšs le prĂ©cĂ©dent « SĂ©samath », et pourraient s’en inspirer. La prestigieuse
École normale supĂ©rieure de la rue d’Ulm a pris l’initiative de les rĂ©unir dans ses murs, le 24 septembre prochain, pour en discuter.

Antoine BAYET

Extrait d’un article publiĂ© le 02/09/2008 sur le siteĂ  www.la-croix.com
 ; Source :
http://www.la-croix.com/article/index.jsp?docId=2348356&rubId=25041

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Le Centre de Ressources PĂ©dagogiques - www.crpbw.be
Le 20 janvier 2008, le crpbw a publiĂ© l’article suivant sur son site :

Weblettres
Ce site se dĂ©finit comme "associatif" et regroupe des profs de français. Il se veut le portail de l’enseignement des lettres.

La présentation de WebLettres (www.weblettres.net) est trÚs claire, loin de la présentation obsolÚte de nombreux sites web éducatifs.

Ce portail comprend :
un rĂ©pertoire de liens soit plus de 11.600 (!) liens classĂ©s sur le web pour l’enseignement du français ;
des cours et sĂ©quences soit plus de 4.000 travaux mis en ligne par des professeurs (collĂšge, lycĂ©e gĂ©nĂ©ral ou professionnel, langues anciennes) ;
des groupes de travail et des listes de discussion pour favoriser les Ă©changes entre enseignants de niveaux spĂ©cifiques ;
un sous-site Weblettres classiques
les blogs de WebLettres (avec la possibilitĂ© d’ouvrir un blog sur WebLettres pour autant que l’on soit prof de français ou de langues anciennes) ;
une revue de presse des magazines pĂ©dagogiques (Actu Revues) ;
des comptes rendus de livres (Les notes de lectures) ;
des cours interactifs (comme Les conjugaisons par A. Petithan) ;
des articles et réflexions des visiteurs.

Le site propose aussi de s’abonner Ă  la Web Lettre, son bulletin d’information.

Dimanche 20 Janvier 2008
Philippe Allard
Source :
http://www.crpbw.be/


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La Nouvelle Revue PĂ©dagogique
Dans le numĂ©ro de dĂ©cembre 2007, la NRP publie une publicitĂ© pour la collection WebLettres in Folio :

PDF - 1 Mo
Publicité pour WebLettres In Folio

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Le Monde de l’Ă©ducationĂ 
N° 364, dĂ©cembre 2007, page 12.

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Site de l’ambassade de France du Mexique
Weblettres :
El repertorio de Weblettres presenta 11,177 sitios web que pueden interesar
a los profesores de francés. Estos han sido seleccionados por los profesores
creadores del sitio. “El portal de la enseñanza de las letras” cuenta con un
repertorio de cursos y de secuencias que pueden descargarse (hay que
completar un formulario para obtener una contraseña), síntesis de artículos,
reflexiones y cursos interactivos. Presenta sĂ­ntesis de temas “El mito y la
poesĂ­a”, “Madame Bovary” y programas escolares.
Source :
http://www.ambafrance-mx.org/article.php3?id_article=355

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Ouvrez votre blog

Franc-Parler.org - Avril 2007

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Source : Ouvrir un blog pĂ©dagogique sur Weblettres,
Site Franc-Parler.org, Haydée Maga, le 25 avril 2007
http://www.francparler.org/internet/weblettres.htm

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Le site du CCDMD : RĂ©pertoire Internet

Nous vous proposons ici la toute rĂ©cente mise Ă  jour du RĂ©pertoire des meilleurs sites Internet pour l’amĂ©lioration de la langue, qui comporte 149 adresses. (...)Ă  Les sites rĂ©pertoriĂ©s ont Ă©tĂ© choisis d’abord et avant tout pour la qualitĂ© de leur contenu et leur pertinence pĂ©dagogique (...)

Weblettres
http://www.weblettres.net/

Ce site trĂšs complet est animĂ© par des professeurs de lettres intĂ©ressĂ©s par les nouvelles technologies. S’il donne de nombreuses ressources, principalement orientĂ©es vers l’apprentissage des lettres, on trouve Ă©galement de solides outils en grammaire, en vocabulaire et en matĂ©riel didactique ainsi qu’un moteur de recherche des plus intĂ©ressants.

En cliquant, sous n’importe quelle rubrique, sur « Le rĂ©pertoire de sites »,puis sur « Outils de la langue », on a accĂšs Ă  une riche thĂ©matique : dictionnaires, Ă©nonciation, grammaire, orthographe, phonĂ©tique, rhĂ©torique, vocabulaire.

En cliquant sur « LittĂ©rature », on a accĂšs Ă  la thĂ©matique suivante : bibliothĂšques, critique littĂ©raire, lexicomĂ©trie, sites sur des auteurs, textes en ligne et Ă  Ă©couter.

Un site incontournable !

Source :
Site du CCDMD
http://www.cccmd.qc.ca

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Poésie sonore, poésie numérique dans le nouveau Thémadoc
Le café pédagogique. Septembre 2007.

" La poĂ©sie numĂ©rique est une forme nouvelle, Ă©mergente, et dont il a paru intĂ©ressant d’explorer les potentialitĂ©s et l’intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique. Comme toute littĂ©rature numĂ©rique, elle donne une dimension nouvelle au genre, due Ă  l’interactivitĂ©". RĂ©alisĂ© avec l’association WebLettres, ce nouveau ThĂ©madoc du CNDP nous invite Ă  utiliser en classe poĂ©sie sonore et poĂ©sie numĂ©rique.
Trois activitĂ©s sont proposĂ©es pour le collĂšge et le lycĂ©e. Elles proviennent des sĂ©quences dĂ©posĂ©es par des enseignants sur le site mutualiste WebLettres qui font Ă©galement l’objet d’uneĂ  co-Ă©dition avec le Cndp :
ThĂ©madoc :
http://www.cndp.fr/themadoc/poesie_sonore/presentation.htm
WebLettres :
http://www.weblettres.net/index.php

Source : Le CafĂ© mensuel 85 - Edition Documentation CDI. 09/2007

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L’incontournable WebLettres fĂȘte ses cinq ans
Le café pédagogique. Septembre 2007.

L’association WebLettres fĂȘte son 5Ăšme anniversaire en affichant un site rĂ©novĂ©. Elle s’affirme comme la premiĂšre communautĂ© virtuelle de professeurs de français. Qu’on en juge :plus de 3 millions de visiteurs en 2006, 2 000 abonnĂ©s Ă  sa liste de discussion lycĂ©e et plus de 1 000 Ă  celle du collĂšge.
WebLettres propose maintenant des notes de lecture, de nombreuxgroupes de travail (4Ăšme, terminale, BTS etc.) ainsi que l’hĂ©bergement de blogs.
WebLettres est aussi passé au papier avec la publication, en coédition avec le Cndp, de deux ouvrages collectifs.
Sans publicitĂ©, le site tĂ©moigne de la vitalitĂ©, de la force et de l’avenir des communautĂ©s virtuelles.
WebLettres.
Source : Le CafĂ© mensuel 85 - Edition Documentation CDI - 09/2007.

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Les dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative n°58 - juin 2007

Mutualisez, elles se chargent de coéditer.

Les enseignants mutualisent ou produisent des ressources sur les sites associatifs disciplinaires. Les associations SĂ©samath, WebLettres et les Clionautes notamment, modifient l’ordre Ă©tabli dans un marchĂ© Ă©ducatif en ligne en pleine transformation.

Pour tĂ©lĂ©charger l’article (pages 32 et 33) :

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Weblettres

« Une Somme : non, un incontournable. On ne peut naviguer sur la Toile des langues anciennes et ne pas passer par l’espace langues anciennes du Weblettres. Saluons le travail extraordinaire de nos collĂšgues... Le rĂ©pertoire de site classe de maniĂšre systĂ©matique toutes les ressources en langues anciennes de la Toile. »
Site : Le Portique

Source : www.portique.net

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WebLettres se rénove - août 2006



« Ă€ l’occasion de ses cinq ans, WebLettres, le portail de l’enseignement des lettres, s’offre une nouvelle maquette.

WebLettres est le site associatif des professeurs de lettres en France. AnimĂ© par une trentaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles, il propose notamment un rĂ©pertoire de liens trĂšs complet (en particulier une sĂ©lection de sites FLE), des listes de discussion et un espace partagĂ© pour la mise en ligne de cours et de sĂ©quences didactiques.

Pour fĂȘter ses cinq ans d’existence, le site prend des couleurs, se restructure pour plus de clartĂ© et a Ă©tĂ© mis Ă  jour. Parmi les nouveautĂ©s de la rentrĂ©e, WebLettres propose dĂ©sormais des notes de lecture, une rubrique consacrĂ©e Ă  l’actualitĂ© des revues ainsi qu’un service d’hĂ©bergement de blogs. »


Site : Franc-Parler, Par HM, le 30 aoĂ»t 2007

Source : www.francparler.info
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- Le Bac Français pour les nuls - mars 2006



« AprĂšs le site du ministĂšre [NDLR : Educnet], celui des profs ! Vous y trouverez : plus de 10 000 sites rĂ©fĂ©rencĂ©s pour les profs mais aussi pour vous ; des cours structurĂ©s ; des synthĂšses sur des thĂšmes, des problĂ©matiques, des Ă©poques, des mouvements, des auteurs ; des articles. LĂ  aussi, vous ĂȘtes sur un site sĂ»r ! »


Le Bac Français pour les nuls , Gilles Guilleron, p. 344, Editions Générales First, mars 2006


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JPEG- Les cahiers pĂ©dagogiques n° 446, "Le numĂ©rique Ă  l’Ă©cole"
octobre 2006, p. 41 et p. 42


« Quelques effets inattendus de WebLettres »

Ă  par Caroline d’Atabekian

Comment les professeurs de français, traditionnellement rĂ©putĂ©s plus rĂ©tifs que les autres au travail en Ă©quipe, ont-ils adhĂ©rĂ© au site WebLettres, pourquoi mutualisent-ils leurs travaux, partagent-ils leurs signets, participent-ils Ă  des groupes de travail en ligne ?

TĂ©lĂ©charger l’article (pdf, 468 Ko)


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- L’expresso du cafĂ© pĂ©dagogique du 15/06/2006

Français : L’autobiographie ou l’Ă©criture de soi

Original, cet ouvrage l’est dĂ©jĂ  par son Ă©laboration. Il est le fruit d’un extraordinaire travail de mutualisation des milliers de professeurs de lettres participant au site WebLettres. Depuis l’ouverture du site en 2002, des professeurs de français des collĂšges et lycĂ©es y ont dĂ©posĂ© leurs cours, sĂ©quences, documents pour la classe, sujets... Au total, plus de 2 500 fichiers ont Ă©tĂ© mis en ligne. L’ouvrage propose une sĂ©lection de ces travaux.

Il se compose d’un point sur les thĂ©ories de l’Ă©criture autobiographique, de 3 sĂ©quences pour les classes de 3Ăšme et de 1Ăšre, de 5 activitĂ©s Ă  intĂ©grer dans les sĂ©quences. L’ouvrage est co-Ă©ditĂ© par WebLettres et le Cndp.

Source :
http://www.cafepedagogique.net/expresso/index150606.php

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- franskkultur.dk

Weblettres er en linksamling til sprog, litteratur og kultur. Her findes mange spÊndende muligheder for gymnasielÊreren, der er pÄ jagt efter undervisningsmateriale. Klik pÄ rubrikken Lycée.à

(WebLettres offre une importante collection de liens en rapport avec la langue, la littérature et la culture. Les enseignants du secondaires à la recherche de matériel didactique y trouveront de nombreuses ressources utiles. Cliquez en particulier sur la rubrique Lycée).

Source : http://www.franskkultur.dk/etekster.html


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- Les Dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative, N°62, octobre 2005 : "Le traitement de l’actualitĂ© ; mĂ©dias, savoirs",

« (...) Le wiki est un outil de travail collaboratif surtout utile aux enseignants. Les professeurs de français abonnĂ©s Ă  la liste Profs-L le savent bien, puisqu’ils se servent du wiki de WebLettres (qui leur est rĂ©servĂ©) pour Ă©laborer ensemble leurs bibliographies (livres Ă  lire Ă  chaque niveau du collĂšge ou du lycĂ©e), pour collecter des sujets de dissertation, des questions pour l’Ă©preuve orale de français au bac, etc. »

Les dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative, n°52, Le traitement de l’actualitĂ© ; mĂ©dias, savoirs, octobre 2005, page 62, "Outils de collaboration et de travail collaboratif".
Source :
http://www.weblettres.net/ar/articles/7_76_219_die52_blogs.pdf
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- Les Dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative, N°51, Juin 2005 : "Des outils pour les arts et la culture". Cet article est extrait du Point d’Actu "LittĂ©rature" (p. 72).
Télécharger la page
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- Le cafĂ© pĂ©dagogique - Article sur l’assemblĂ©e gĂ©nĂ©rale du 22/05/2005
Le CafĂ© pĂ©dagogique a rendu compte de l’assemblĂ©e gĂ©nĂ©rale de WebLettres qui s’est tenue le 22 mai 2005. Une page spĂ©cifique de l’album de presse reprend le texte de cet article.
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- Le cafĂ© pĂ©dagogique - N°59, rubrique français

Actu Revues : les bonnes feuilles de vos revues pĂ©dagogiques en ligne
WebLettres ouvre une nouvelle rubrique consacrĂ©e Ă  l’actualitĂ© des revues imprimĂ©es traitant des Lettres ou de leur enseignement. Actu Revues dĂ©marre avec sept titres : TDC (Textes et Documents pour la Classe), Lire au collĂšge, Lire au lycĂ©e professionnel, Lire, Ă©crire Ă  l’Ă©cole, Argos, Les Dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative, Lettres ouvertes. Pour chaque numĂ©ro, on dĂ©couvrira une prĂ©sentation avec son sommaire, son Ă©ditorial et quelques bonnes feuilles. Pour les revues susceptibles de concerner toutes les disciplines, seuls les numĂ©ros intĂ©ressant les Lettres sont pris en compte.
http://www.weblettres.net/acturevues/
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- L’ÉTUDIANT Hors-SĂ©rie - Le Guide du prof 2004-2005

L’Internet des profs

Comment s’y retrouver dans les millions de pages disponibles sur Internet ? Il existe heureusement de grandes portes d’entrĂ©es, justement appelĂ©es « sites portails », construites et enrichies par les rĂ©seaux institutionnels ou par des professeurs passionnĂ©s par les technologies de l’information et de la communication (TICE). Ce sont ces grands sites que nous vous prĂ©sentons [...]

LES SITES DISCPLINAIRES

Quelques adresses de sites disciplinaires, choisis avec une inĂ©vitable part d’arbitraire pour leur richesse, leur confort de navigation, leur agrĂ©ment visuel. [...]


Lettres
http://www.weblettres.net
WebLettres, c’est un annuaire de 285 rubriques et sous-rubriques contenant 6604 liens vers des pages ou dossiers sur le Web, rĂ©alisĂ© par 23 enseignants qui y passent gĂ©nĂ©reusement beaucoup d’heures le soir et le week-end. Le site vous offre aussi une rubrique « PĂ©dagogie » dans laquelle les visiteurs ont dĂ©jĂ  dĂ©posĂ© 756 cours, sĂ©quences, travaux, documents, activitĂ©s pour la classe » pouvait-on lire sur le site en mai 2004.


Les plus.Ă  Le rĂ©pertoire permet d’accĂ©der Ă  des sites regroupĂ©s par thĂšme (collĂšge, lycĂ©e, langues anciennes, cinĂ©ma...), mais Ă©galement Ă  une centaine de sites personnels prĂ©sentĂ©s par leurs auteurs. Les sites « indispensables » sont utilement signalĂ©s par un logo.

L’ÉTUDIANT Hors-SĂ©rie, Le Guide du prof 2004-2005, p. 104-107.
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- Le Café pédagogique
Rubrique "français"
Édition du 24-06-2004

A la Une : Aidez WebLettres !
WebLettres est devenu, en deux ans, le site de rĂ©fĂ©rence pour les professeurs de lettres. C’est grĂące Ă  ses lecteurs-auteurs, formant une nouvelle communautĂ© Ă©ducative associative, qu’il connaĂźt un tel dynamisme : toutes les semaines, le site publie une dizaine de nouveaux cours ou sĂ©quences, trois ou quatre synthĂšses de la liste Profs-L, une dizaine de nouveaux sites dans l’annuaire... Ainsi en deux ans d’existence, sans aucun financement ni aucun soutien institutionnel, mais grĂące au dynamisme des 24 professeurs de lettres bĂ©nĂ©voles qui travaillent sur le site, WebLettres a franchi le seuil des 5000 visiteurs par jour, 766 cours et sĂ©quences en ligne et 144 synthĂšses des listes de discussion. Pourtant, en cette pĂ©riode d’anniversaire, WebLettres est dans une situation paradoxale : son succĂšs croissant est directement Ă  la mesure des difficultĂ©s rencontrĂ©es pour faire vivre et Ă©voluer le site, qui doit sans cesse assumer de nouveaux dĂ©veloppements pour rĂ©pondre Ă  la demande de ses lecteurs. Pour surmonter ces difficultĂ©s, l’association a dĂ©cidĂ© d’ouvrir les adhĂ©sions au public. Pour soutenir WebLettres, adhĂ©rez Ă  l’association.

Source :
http://www.cafepedagogique.net/disci/disci.php?discipline=francais
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- La TOILE TICEà (journal du lycée franco-Mexicain de Mexico)
"BibliothĂšques, librairies et enseignement du Français : quelles utilisations possibles d’Internet pour les Lettres ?"
n°6, mai 2003

Le site le plus intĂ©ressant et sans doute le plus complet. Donne un grand nombre d’adresses de toutes sortes. LE site des prof. de français ! C’est lĂ  que l’on trouve sans doute le plus vite ce que l’on cherche comme cours, conseils, contacts, bibliothĂšques, sujets de bac, lexique, nomenclature, dĂ©finitions, etc, etc. C’est un site fait par les professeurs eux-mĂȘmes et de façon indĂ©pendante. On trouve aussi des prĂ©parations rĂ©alisĂ©es par certains collĂšgues sur leur site personnel ; il y en a beaucoup. On y trouve certaines Ă©tudes particuliĂšres comme des cours de TL, des prĂ©parations sur certaines oeuvres, des sujets d’EAF avec corrigĂ©, etc. Tout dĂ©pend du professeur et de la contribution qu’il a choisie d’inclure sur son site. Il donne aussi des liens vers le site d’autres collĂšgues ou sites jugĂ©s intĂ©ressants. Ces sites s’adressent aussi assez souvent directement aux Ă©lĂšves. :-) :-) :-)

Source :
http://www.stellamaris-edu.net/divers/images/6.pdf
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- La maison des enseignants
Plus de 3000 documents sur www.weblettres.net
Juin 2004

WebLettres, le portail web de l’enseignement des lettres est mis en ligne par l’association Ă©ponyme. Il publie un rĂ©pertoire de plus de 6600 sites utiles aux professeurs de lettres, plus de 750 cours et sĂ©quences Ă  tĂ©lĂ©charger, des articles, des synthĂšses des listes de discussion ainsi que des cours interactifs. On y trouve aussi une rubrique dĂ©diĂ©e aux langues anciennes. Les enseignants de lettres de Terminale L, de BTS et ceux des classes prĂ©pas y trouveront Ă©galement des groupes de travail qui leur sont spĂ©cialement dĂ©diĂ©s.

Source :
http://lamaisondesenseignants.com/index.php?action=afficher&rub=5&id=44

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- Les dossiers de l’ingĂ©niĂ©rie Ă©ducative
Publier en ligne aujourd’hui
N° 45, dĂ©cembre 2003

Deux logiques éditoriales complémentaires
Des colosses aux pieds d’argile : les sites associatifs d’enseignants
Caroline d’Atabekian
Association WebLettres

Ils sont une poignĂ©e, spĂ©cialisĂ©s dans une discipline, comme WebLettres, Clionautes, PagesTec ou Sesamath, un niveau, comme Cartables, ou un crĂ©neau spĂ©cifique comme Le CafĂ© pĂ©dagogique. FondĂ©s et maintenus par quelques enseignants bĂ©nĂ©voles rĂ©unis en association, ils ont conquis un vaste public dans l’ensemble du systĂšme Ă©ducatif et connaissent une frĂ©quentation toujours croissante. Ils restent, pour la plupart des enseignants, les sites de rĂ©fĂ©rence pour leur pratique professionnelle. D’oĂč vient leur succĂšs ? qu’est-ce qui fait la spĂ©cificitĂ© de ce type de publications en ligne ? sur quel modĂšle Ă©ditorial fonctionnent-ils ? Lire la suite...

Source :
http://www.cndp.fr/tice/dossiersie/tribune200312_2.htm

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- Bibliotheca Classica Selecta (BCS) - octobre 2003

Depuis peu (2002), on dispose d’un inventaire dĂ©taillĂ© de toutes les ressources offertes par la Toile en matiĂšre de traductions françaises d’oeuvres antiques, mĂȘme pour des passages isolĂ©s. Il s’agit de l’excellente compilation, due Ă  François Giroud. HĂ©bergĂ©e sur Le Portail Web de l’enseignement des Lettres, qui est en train de devenir un site de rĂ©fĂ©rence, elle comporte une page consacrĂ©e aux textes latins et une autre consacrĂ©e aux textes grecs. On y renverra l’utilisateur pour plus d’informations.

Source :
http://bcs.fltr.ucl.ac.be/SLInf4.html

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- Les signets de la BnF - mai 2003

WebLettres. Le portail Web de l’enseignement des lettres
Ce site crĂ©Ă© par une association d’enseignants souhaite de fĂ©dĂ©rer les initiatives et de mettre en ligne des informations concernant l’utilisation des nouvelles technologies de l’information dans l’enseignement des lettres. Il propose notamment un annuaire de sites, un "cybermanuel" (projet de manuel interactif) et diverses ressources pĂ©dagogiques.
Auteur(s) : Association WebLettres / Gadenne, Jean-Eudes / Atabekia, Caroline d’
Langue(s) : français Pays : France
http://www.weblettres.net/

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- Site de la semaine sur Enseignants.com - 11 mai 2003

Weblettres est un portail trĂšs complet qui recense tous les sites pouvant
servir aux professeurs de lettres du collÚge au lycée dans différents
domaines : TICE, langues anciennes, lecture de l’image ou encore grammaire
et orthographe.

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- Le CDDP du Jura - mai 2003

Weblettres ; le portail web de l’enseignement des lettres

Pourquoi le WebLettres ? N’y a-t-il pas suffisamment de ressources sur internet pour les professeurs de lettres ? LittĂ©rature en ligne, sites d’enseignants, sites acadĂ©miques et nationaux, banques de donnĂ©es, moteurs de recherche, listes de discussion ?...

Trouver des ressources

C’est prĂ©cisĂ©ment l’immense quantitĂ© de ressources, et davantage encore leur immense Ă©parpillement, qui ont rendu nĂ©cessaire le WebLettres. Dans la plus grande indĂ©pendance et la plus grande souplesse sont collectĂ©es, examinĂ©es, classĂ©es, commentĂ©es, l’ensemble des ressources se trouvant sur internet pouvant ĂȘtre utiles aux professeurs de lettres. L’annuaire est organisĂ© de façon Ă  ce qu’un prof y trouve rapidement et avec prĂ©cision ce qu’il y cherche, et mĂȘme plus. Aussi pointe-t-il tantĂŽt vers des ressources gĂ©nĂ©rales, tantĂŽt vers des travaux aussi prĂ©cis qu’une sĂ©quence de cours, une fiche d’activitĂ© concernant un logiciel donnĂ©... L’arborescence va du plus gĂ©nĂ©ral au plus pointu.

Échanger

Ne se contentant pas de répertorier les ressources existantes, le site se nourrit également de la mise en ligne des travaux spontanément envoyés par les enseignants, la plupart via les listes de discussion, chacun poussé par le démon du Net à mettre ses productions à disposition de tous, mais aussi à profiter de celles des autres.

De prof Ă  prof

Ce site souhaite ĂȘtre celui de tous les professeurs de lettres : chaque rubrique de l’annuaire est prise en charge par un professeur spĂ©cialiste de la question. Certaines rubriques sont encore orphelines et attendent d’ĂȘtre adoptĂ©es ; tous les professeurs de lettres sont donc invitĂ©s Ă  participer, soit en signalant une ressource qui ne serait pas dĂ©jĂ  dans l’annuaire, soit en prenant en charge une rubrique ou en crĂ©ant une rubrique sur le WebLettres, soit encore en envoyant leurs travaux.

Source :
http://crdp.ac-besancon.fr/cddp39/Francais.htm

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- L’Expresso du CafĂ© pĂ©dagogique - du 30 avril 2003

Français : La mutualisation avec WebLettres

Avec prĂšs de 300 cours, sĂ©quences, documents rĂ©alisĂ©s par des enseignants de collĂšge et lycĂ©e, le site mutualiste WebLettres s’affiche comme un des principaux sites mutualistes francophones. Citons, les tout derniers documents mis en ligne : le biographique dans Stupeur et tremblements, une grille d’Ă©valuation pour un dossier de seconde, un questionnaire sur "On ne badine pas avec l’amour", une dissertation et son corrigĂ© sur les conventions au thĂ©Ăątre, une sĂ©quence sur Matin Brun de F. Pavloff. Outre ces documents, WebLettres a aussi rĂ©fĂ©rencĂ© prĂšs de 5000 ressources pĂ©dagogiques en français sur le web. Ce site mutualiste illustre l’extraordinaire dynamisme d’une nouvelle communautĂ© Ă©ducative.
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- Livre : J’enseigne en français-lettres avec l’Internet - Mars 2003

WebLettres
Site collaboratif - Association WebLettres
http://www.weblettres.net

RĂ©alisĂ© par une Ă©quipe d’une vingtaine d’enseignants, WebLettres est un
portail collaboratif destinĂ© Ă  diffuser la connaissance et l’usage des
ressources utiles Ă  l’enseignement du français et des langues anciennes.

Son annuaire comporte plus de 4 400 notices de ressources sélectionnées et
commentĂ©es. Dans la rubrique « pĂ©dagogie », les enseignants peuvent partager
leurs cours (prĂšs de 200 documents sont, Ă  ce jour, disponibles au
téléchargement). Enfin, le site héberge plusieurs projets collaboratifs (en
langues anciennes en particulier) ainsi que divers documents destinés aux
professeurs de lettres : Framanet (lettres et nouvelles technologies), des
synthÚses, idées de séquences et activités avec les élÚves, etc.

RĂ©fĂ©rences :
Gadenne, J.-E. et B. Sotirakis, J’enseigne avec l’Internet en français-lettres, p. 64, CRDP de Bretagne, Mars 2003
Pour en savoir plus sur cet ouvrage

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- Nouvelles NTIC.org : numĂ©ro 231 - ISEF (Index des sites Ă©ducatifs francophones - 2 dĂ©cembre 2002

WebLettres est un portail collaboratif destinĂ© Ă  diffuser la connaissance et l’usage des ressources utiles Ă  l’enseignement du français et des langues anciennes. Son annuaire comporte prĂšs de 4 000 notices sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique et commentĂ©es. Comprend aussi une partie dĂ©diĂ©e Ă  l’intĂ©gration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français.

Source :
fiche de l’ISEF

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- Nousvousils - DĂ©cembre 2002

Weblettres
Portail de l’enseignement des lettres : annuaire de sites et documents pĂ©dagogiques.
Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă 
Source :
l’annuaire de Nousvousils

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- Université de Stuttgart - Novembre 2002

Lien du mois sur le site de l’universitĂ©.

Source :
Uni-Stuttgart.de

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- Fabula - Vlib littérature - Novembre 2002

WebLettres est un important annuaire de liens internet, ainsi qu’un rĂ©pertoire de ressources pĂ©dagogiques. Fruit d’un travail collectif, il s’adresse en prioritĂ© aux enseignants de lettres.

Notre point de vue : Plus de 4000 ressources, font de cet annuaire une
rĂ©fĂ©rence en ce qui concerne l’enseignement et la pĂ©dagogie. Tous les sites sont classĂ©s et commentĂ©s prĂ©cisĂ©ment. L’arborescence est complĂšte et trĂšs bien organisĂ©e.

(Commentaire révisé le 12.11.2002)à

Source :
Fabula - Vlib littérature

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- Fabula - Vlib littérature, rubrique "concours" - Novembre 2002

Concours : Weblettres : section concours
Le répertoire de liens "Weblettres"
propose une trĂšs importante section
"concours", prĂšs de 300 liens consacrĂ©s Ă  l’agrĂ©gation.

Notre point de vue : Une ressource importante Ă  laquelle nous renvoyons
tous les internautes qui recherchent des informations en ligne autour de
l’agrĂ©gation de lettres.
(Commentaire révisé le 12.11.2002)

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- Site de l’IUFM de Paris - novembre 2002Ă  Ă  Ă 

Il s’agit d’un site rĂ©alisĂ© par une Ă©quipe composĂ©e d’une vingtaine
d’enseignants bĂ©nĂ©voles, professeurs de terrain en activitĂ© ou en retraite,
formateurs, webmestres de sites personnels, associatifs ou participant Ă  des
sites institutionnels.
WebLettres est un portail collaboratif destiné à diffuser la connaissance et
l’usage des ressources utiles Ă  l’enseignement du français et des langues
anciennes. Son annuaire comporte déjà prÚs de 4 000 notices de ressources
que les arpenteurs - eux-mĂȘmes professeurs de lettres - ont rigoureusement
sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique, puis commentĂ©es et classĂ©es
selon une arborescence cohérente.à

Rubrique lettres du site de l’IUFM de Paris

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- Educlic - Novembre 2002

WebLettres : le portail de l’enseignement des lettres

Les enseignants Ă  l’origine de l’association et du site, face Ă  l’abondante documentation qu’offre le Net, ont conçu un prĂ©cieux annuaire et diffĂ©rents projets utilisant les nouvelles technologies, favorisant l’Ă©change et la mutualisation des ressources.

Source :
Educlic

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- CyberEcoles Flash - 3 octobre 2002

Un espace de ressources et d’Ă©changes pour les Lettres

OĂč trouver la traduction d’une mĂ©thode rĂ©volutionnaire de latin, entiĂšrement faite via un forum ? Sur le site WebLettres. Ce site associatif est Ă  la fois un annuaire, une base de donnĂ©es, et un lieu d’Ă©changes oĂč des professeurs poussĂ©s par le " dĂ©mon du net " partagent leurs travaux " dans la plus grande indĂ©pendance et la plus grande souplesse ". On y retrouve des professeurs bien connus de CyberEcoles : Caroline d’Atabekian, Jacques Julien, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne et d’autres, tel le mystĂ©rieux Metrodore. Pour la partie Langues anciennes, le site est supervisĂ© par Jacques Julien et Yves Ouvrard, auxquels se joignent, pour l’animation des rubriques, Marie-Anne Bernolle, Jean-Marc Binet, Robin Delisle, Elisabeth Delisle et François Gadeyne. L’intĂ©rĂȘt de ce site est qu’il offre non seulement un rĂ©pertoire mais un guide critique des ressources sur Internet utiles aux professeurs de lettres. L’annuaire est organisĂ© de façon qu’un professeur puisse y trouver rapidement et avec prĂ©cision ce qu’il y cherche, et mĂȘme plus : ressources gĂ©nĂ©rales, travaux plus prĂ©cis tels qu’une sĂ©quence de cours ou une fiche d’activitĂ© concernant un logiciel donnĂ©... Le site est aussi enrichi par des travaux envoyĂ©s par les enseignants, la plupart via les listes de discussion. A vos souris !

CyberEcoles Flash N°59, jeudi 3 octobre 2002
Source :
http://www.cyberecoles.org/flash/archives/index.php?id=059

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- Bulletin NETeCLAIR - octobre 2002

WebLettres : le portail Web de l’enseignement des lettres

L’association WebLettres, qui regroupe une vingtaine d’enseignants de lettres responsables ou animateurs de sites pĂ©dagogiques, ouvre un portail Ă©ponyme pour mutualiser toutes les richesses d’Internet utiles Ă  un professeur de lettres. Le site propose un annuaire de sites personnels, institutionnels, associatifs ou commerciaux (252 rubriques et 3400 rĂ©fĂ©rences) commentĂ©s et classĂ©s selon une arborescence. Il offre Ă©galement des documents et travaux d’enseignants, des cours interactifs, un cyber manuel (encore en construction) et un espace visiteurs destinĂ© Ă  accueillir article ou fiche de lecture de chacun.
WebLettres, une bonne cave à visiter sans modération.

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Bulletin NETeCLAIR N° 30 - octobre 2002
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- Revue AC-TICE - septembre-octobre 2002

« OĂč trouver des informations ?

Il n’est pas facile de faire une liste de sites sans rĂ©pĂ©ter ce qui existe dĂ©jĂ  . Nous vous proposons ici simplement les points d’entrĂ©e principaux pour les lettres dans la foule des ressources disponibles sur le rĂ©seau Internet [...]

Sites Ă  connaĂźtre :

Les enseignants : www.weblettres.net

L’objet de ce site tout nouveau est de susciter Ă©changes et collaboration entre les enseignants, de rĂ©aliser un site dont les utilisateurs soient aussi les auteurs. »

Source :
AC-TICE, la revue interacadĂ©mique des TICE, septembre-octobre 2002, n°28, p. 37
http://www3.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/article.php3?id_article=368

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- Bulletin « Les arts Ă  l’Ă©cole » - septembre 2002

RESSOURCES

WebLettres : portail de l’enseignement des lettres

WebLettres veut ĂȘtre "le portail de l’enseignement des lettres fait par des professeurs de lettres pour des professeurs de lettres". Son objectif est de rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles Ă  l’enseignement du français. WebLettres propose dĂ©jĂ  plus de 3300 notices de ressources soigneusement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique ainsi que des fiches qui permettent l’utilisation des TIC dans l’enseignement du français. Enfin, il initie un "Cybermanuel" de français, manuel Ă©lectronique rĂ©alisĂ© par des profs. http://www.weblettres.net, (rĂ©alisĂ© par une vingtaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles)
Source : « Les arts Ă  l’Ă©cole » (Lettre d’information n°56 du 25 septembre au 1er octobre 2002), publiĂ©e par la mission de l’Ă©ducation artistique et de l’action culturelle.Ă 
http://www.artsculture.education.fr/
http://www.artsculture.education.fr/actualite/archives.htm

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- Franc-Parler.org - 24 septembre 2002

Enseignement des lettres
Francophonie

INTERNET - Ouverture de WebLettres, site rĂ©alisĂ© par une vingtaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles.

"WebLettres est un portail collaboratif destinĂ© Ă  rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles pour l’enseignement du français et des lettres. Il offre un annuaire qui comporte dĂ©jĂ  plus de 3200 notices de ressources rigoureusement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique, commentĂ©es et classĂ©es selon une arborescence cohĂ©rente. Les rubriques de l’annuaire sont animĂ©es et enrichies par les enseignants eux-mĂȘmes."

La rubrique Framanet est dĂ©diĂ©e Ă  l’intĂ©gration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français.

Contact :
MĂ©l : http://www.weblettres.net/index3.php?page=contact

Source :
Portail de Franc-Parler.org (24/09/02)

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- Expresso ! - Flash du 19 septembre 2002

PĂ©dagogie : Naissance de "Weblettres"

RĂ©alisĂ© par une vingtaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles, Weblettres veut ĂȘtre "le portail de l’enseignement des lettres fait par des professeurs de lettres pour des professeurs de lettres". Son objectif : rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles Ă  l’enseignement du français. Et ça commence fort : WebLettres propose dĂ©jĂ  plus de 3300 notices de ressources soigneusement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique. Weblettres veut Ă©galement dĂ©fendre l’utilisation des TIC pour l’enseignement du français et publie des fiches pĂ©dagogiques en ce sens. Enfin, Weblettres initie un "Cybermanuel" de français : un manuel Ă©lectronique rĂ©alisĂ© par des profs. DerriĂšre ce projet, des acteurs bien chevronnĂ©s du web Ă©ducatif : Caroline d’Atabekian, Robin Delisle, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne, Jacques Julien, Elisabeth Kennel, Philippe Lavergne, pour n’en citer que quelques-uns. C’est dire que Weblettres est dĂ©jĂ  une rĂ©fĂ©rence pour l’enseignement du français.

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-Zazieweb : au fil du net - 18 septembre 2002

De : jeric

Sujet : WebLettres

RĂ©alisĂ© par une vingtaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles, professeurs de terrain en activitĂ© ou en retraite, formateurs, webmestres de sites, le site WebLettres est ouvert depuis le 16 septembre 2002. Il s’agit d’un portail destinĂ© Ă  rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles pour l’enseignement du français et des langues anciennes.

Son annuaire comporte dĂ©jĂ  plus de 3300 notices de ressources rigoureusement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique, commentĂ©es et classĂ©es. Les rubriques sont animĂ©es et enrichies par les enseignants eux-mĂȘmes. L’autre ambition du site est - grĂące Ă  sa rubrique "pĂ©dagogie" - de mutualiser Ă©nergies et bonnes volontĂ©s en permettant Ă  ceux qui le dĂ©sirent, de mettre Ă  la disposition des autres les cours et ressources dont ils sont les auteurs. On y retrouve Ă©galement "Framanet", rubrique entiĂšrement dĂ©diĂ©e Ă  l’intĂ©gration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français. Enfin, WebLettres a aussi pour vocation d’accueillir divers projets d’Ă©quipes en français et en langues anciennes.

Ce portail collaboratif est une initiative de l’association WebLettres
dont l’objectif principal est de promouvoir l’innovation et les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement du français et des langues anciennes.

Source :
Zazieweb

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- Le café pédagogique - 16 septembre 2002

Un Web pour les Lettres

Une vingtaine d’enseignants, pour la plupart webmestres de sites bien connus des professeurs de français et de langues anciennes, se sont regroupĂ©s en association et ont travaillĂ© tout l’Ă©tĂ© pour crĂ©er le WebLettres, un nouveau portail destinĂ© Ă  rendre internet plus accessible aux profs de lettres. Le WebLettres, c’est un vaste annuaire des sites utiles aux professeurs de français, classĂ©s et dĂ©crits, mais aussi un espace destinĂ© Ă  recueillir et offrir aux visiteurs les contributions de chacun.Ă  L’association WebLettres est animĂ©e par Caroline d’Atabekian, Jacques Julien, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne et compte bien d’autres enseignants connus pour leur activitĂ© sur internet. Vous y retrouverez la griffe de Lettres.net, Magister, Profs de Lettres, Framanet et d’autres...

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A lire aussi :
Le meilleur de l’album de presse
Post-Scriptum

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Journal La Croix - 28 août 2009à
Quand les professeurs s’entraident sur la Toile

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Trois sites participatifs ouverts aux enseignants leur permettent de s’initier Ă  l’usage des nouvelles technologies en classe

Des sites pour les enseignants, par les enseignants : telle est l’idĂ©e de WebLettres, Clionautes ou SĂ©samath. Ces espaces participatifs ont Ă©tĂ© crĂ©Ă©s sur la Toile entre 1998 et 2002 par des professeurs du primaire, du secondaire et du supĂ©rieur, passionnĂ©s de « technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement » (Tice). « Un professeur de français a toujours besoin de trucs et d’astuces pour ses cours, explique Caroline d’Atabekian, prĂ©sidente de WebLettres, frĂ©quentĂ© par 300 000 visiteurs uniques mensuels. Notre site permet de faire circuler ces ressources plus rapidement. »

Le mĂȘme principe prĂ©side aux destinĂ©es des deux autres sites, spĂ©cialisĂ©s en histoire-gĂ©ographie pour Clionautes et en mathĂ©matiques pour SĂ©samath. Des espaces de dialogue nĂ©s de la volontĂ© de lutter contre la frilositĂ© du corps enseignant Ă  l’Ă©gard des nouvelles technologies en classe.

Si beaucoup utilisent ces sites pour prĂ©parer leurs cours, seuls 57 % d’entre eux dĂ©clarent profiter de leur ordinateur Ă  au moins un cours sur deux, selon une enquĂȘte TNS Sofres rĂ©alisĂ©e fin 2008 dans les collĂšges des Landes oĂč sont distribuĂ©s des portables Ă  tous les Ă©lĂšves de troisiĂšme et Ă  leurs enseignants depuis sept ans. Un chiffre au-delĂ  de la rĂ©alitĂ©, selon Caroline d’Atabekian : « 80 % des profs se servent d’Internet pour prĂ©parer leurs cours, mais seuls 20 % l’utilisent en classe. »

La rĂ©ticence d’une grande partie des professeurs

« La plupart de mes collĂšgues sont trĂšs rĂ©fractaires, confirme SĂ©bastien Hache, l’un des fondateurs de SĂ©samath. Pourtant, dans le programme officiel de l’Ă©ducation nationale, les enseignants en mathĂ©matiques sont incitĂ©s Ă  user des tableurs en cours. Et quand il y a une inspection, l’utilisation des Tice joue dans l’Ă©valuation. »

Parmi les causes avancĂ©es pour expliquer cette pusillanimitĂ©, il y a « l’effet gĂ©nĂ©rationnel », selon Bruno Modica, l’un des animateurs de Clionautes : « Ă€ trois ans de la retraite, certains ne veulent pas s’embĂȘter avec des nouveaux outils... » Ces derniers sont, il est vrai, chronophages. « PrĂ©parer une prĂ©sentation sur PowerPoint prend du temps, ajoute cet ancien professeur d’histoire Ă  BĂ©ziers. Il faut accepter d’en perdre pour en gagner par la suite en cours et lors de la mise Ă  jour des leçons. »

Mais les avantages sont lĂ . Et les responsables de ces sites se font fort de convaincre leurs collĂšgues les plus rĂ©ticents. « On remotive les Ă©lĂšves avec un outil plus ludique, avec lequel les jeunes gĂ©nĂ©rations sont trĂšs Ă  l’aise », selon le responsable de SĂ©samath, qui a dĂ©veloppĂ© avec succĂšs (1,3 million de visiteurs uniques par mois) plusieurs outils pour s’exercer aux maths en ligne, en classe ou Ă  la maison. « Certains parents sont surpris de voir leurs enfants faire volontiers des maths chez eux. »

Des sites aux nombreux atouts

Autre atout : les conseils publiĂ©s sur ces sites participatifs permettent aux enseignants de changer plus souvent leurs mĂ©thodes et de rĂ©aliser des cours plus diversifiĂ©s. « Des professeurs issus d’IUFM ont mis en ligne leurs cours sur WebLettres, ce qui a aidĂ© des enseignants moins Ă  l’aise avec les Tice, raconte Caroline d’Atabekian. C’est une aide Ă  la formation initiale, mais aussi Ă  la formation continue. »

« Tout professeur est capable de concevoir un cours sur un ordinateur et de le projeter en classe, mais il faut qu’il puisse se mettre Ă  jour dans ses connaissances », nuance Bruno Modica en mettant en avant les critiques d’ouvrages d’histoire et de pĂ©dagogie publiĂ©s sur Clionautes. Des articles qui reprĂ©sentent prĂšs des trois quarts des visites du site (100 000 par an).

La formation continue est Ă©galement prĂ©sentĂ©e par SĂ©bastien Hache comme un des avantages de SĂ©samath, qui a publiĂ© des manuels « papier » Ă©laborĂ©s en ligne en collaboration avec la communautĂ© des professeurs de mathĂ©matiques. Des manuels qui correspondent davantage aux attentes des enseignants et remportent un franc succĂšs : 300 000 manuels pour les cinquiĂšme, quatriĂšme et troisiĂšme ont Ă©tĂ© Ă©coulĂ©s l’an dernier. Une initiative originale qui a poussĂ© les professeurs, mais aussi les Ă©diteurs scolaires traditionnels, Ă  jouer davantage la carte de l’inter activitĂ©.
Stéphane DREYFUS

Avec l’aimable autorisation de StĂ©phane Deryfus du journal La Croix.


Site ActuLitté - 31 août 2009à
LittĂ©rature jeunesse : des ressources pour les professeurs des Ă©coles

LittĂ©rature jeunesse : des ressources pour les professeurs des Ă©coles

[...] DiffĂ©rents sites existent [...] pour le secondaire. Les enseignants peuvent ainsi s’entraider et construire des sĂ©quences plus riches car crĂ©Ă©es Ă  partir de sources de rĂ©flexion multiples. Pour l’enseignement du français, on peut citer le plus connu, WebLettres [...]


Site et journal LA CROIX - Mars 2009Ă 

Weblettres.net, le Web et les lettres - 18/03/2009

CrĂ©Ă© en 2002, WebLettres a pour vocation de favoriser les Ă©changes entre professeurs de lettres et encourager l’usage de nouvelles technologies en classe

Sur la page d’accueil de Weblettres.net figure en bonne place un dessin reprĂ©sentant un enseignant Ă  la peine sur les copies de ses Ă©lĂšves. Si l’on clique sur l’image, sous-titrĂ©e « gĂ©nĂ©rateur de corrections », une note et une apprĂ©ciation apparaissent automatiquement...

RĂ©ponse humoristique Ă  l’Ă©phĂ©mĂšre Faismesdevoirs.com, site proposant moyennant rĂ©munĂ©ration de faire les exercices scolaires des Ă©lĂšves Ă  leur place, cette caricature montre Ă  quel point Weblettres est aux antipodes de ce genre de projet.

CrĂ©Ă© en 2002, ce site associatif a pour vocation de favoriser les Ă©changes entre professeurs de lettres et encourager l’usage de nouvelles technologies en classe. AnimĂ© par une trentaine de professeurs bĂ©nĂ©voles, le portail propose une liste plĂ©thorique de services : listes de discussion pour chaque niveau (7 000 abonnĂ©s), rĂ©pertoire thĂ©matisĂ© de bonnes adresses sur le Web, plate-forme de blogs, espaces d’Ă©changes de cours et de documents, etc.
300 000 visiteurs uniques par mois

Autant d’outils allĂ©chants pour des petits malins Ă  la recherche de devoirs tout faits... « Pour consulter les documents de cours, il faut demander un mot de passe en motivant sa demande d’une phrase complĂšte sans faute d’orthographe », prĂ©cise Caroline d’Atabekian, prĂ©sidente de Weblettres.

De ce corpus imposant de documents, consultĂ©s tous les mois par 300 000 visiteurs uniques, l’association a d’ailleurs tirĂ© une collection d’ouvrages thĂ©matiques pour l’enseignement du français, coĂ©ditĂ©e avec le Centre national de la documentation pĂ©dagogique.

« Nous avons Ă©galement un projet de livret d’activitĂ© d’initiation aux technologies de l’information et de la communication destinĂ© aux Ă©lĂšves et professeurs qui frĂ©quentent les salles d’informatique. Il doit ĂȘtre rĂ©alisĂ© avec le concours de deux autres sites fondĂ©s sur le mĂȘme modĂšle, Clionautes (histoire-gĂ©ographie) et SĂ©samath (mathĂ©matiques). » Qui a dit que les enseignants ne l’Ă©taient pas Ă  plein-temps ?

Stéphane DREYFUS

Avec l’aimable autorisation de StĂ©phane Dreyfus du journal "La Croix".


Site web du magazine L’ÉTUDIANT - Octobre 2008Ă 
Dossier sur le bac français

DOSSIER : PRÉPARER LE BAC FRANÇAIS [...]
* Commentaire littĂ©raire : pour les plus minutieux [...]
Pour aller plus loin

www.weblettres.net : le site des profs de lettres avec des cours et de nombreux liens vers d’autres sites trĂšs utiles.


Site web du journal La CroixĂ 
Le 2 septembre 2008, le journal La Croix a publiĂ© l’article suivant sur son site :

Des professeurs de mathématiques publient le premier manuel
collaboratif

D’abord simple forum de discussion, le site Internet SĂ©samath a rĂ©alisĂ© un manuel collaboratif gratuit, disponible en tĂ©lĂ©chargement gratuit et Ă©galement en version "papier" [...]

Aujourd’hui, le projet est en plein essor. Cinq enseignants ont rejoint, Ă  mi-temps SĂ©bastien Hache, et les pistes de dĂ©veloppement ne manquent pas : des professeurs d’histoire (rĂ©unis sur le site Les Clionautes) et de lettres (WebLettres), notamment, regardent de prĂšs le prĂ©cĂ©dent « SĂ©samath », et pourraient s’en inspirer. La prestigieuse
École normale supĂ©rieure de la rue d’Ulm a pris l’initiative de les rĂ©unir dans ses murs, le 24 septembre prochain, pour en discuter.

Antoine BAYET

Extrait d’un article publiĂ© le 02/09/2008 sur le siteĂ  www.la-croix.com
 ; Source :
http://www.la-croix.com/article/index.jsp?docId=2348356&rubId=25041


Le Centre de Ressources PĂ©dagogiques - www.crpbw.beĂ 
Le 20 janvier 2008, le crpbw a publiĂ© l’article suivant sur son site :

Weblettres
Ce site se dĂ©finit comme "associatif" et regroupe des profs de français. Il se veut le portail de l’enseignement des lettres.

La présentation de WebLettres (www.weblettres.net) est trÚs claire, loin de la présentation obsolÚte de nombreux sites web éducatifs.

Ce portail comprend :
un rĂ©pertoire de liens soit plus de 11.600 (!) liens classĂ©s sur le web pour l’enseignement du français ;
des cours et sĂ©quences soit plus de 4.000 travaux mis en ligne par des professeurs (collĂšge, lycĂ©e gĂ©nĂ©ral ou professionnel, langues anciennes) ;
des groupes de travail et des listes de discussion pour favoriser les Ă©changes entre enseignants de niveaux spĂ©cifiques ;
un sous-site Weblettres classiques
les blogs de WebLettres (avec la possibilitĂ© d’ouvrir un blog sur WebLettres pour autant que l’on soit prof de français ou de langues anciennes) ;
une revue de presse des magazines pĂ©dagogiques (Actu Revues) ;
des comptes rendus de livres (Les notes de lectures) ;
des cours interactifs (comme Les conjugaisons par A. Petithan) ;
des articles et réflexions des visiteurs.

Le site propose aussi de s’abonner Ă  la Web Lettre, son bulletin d’information.

Dimanche 20 Janvier 2008
Philippe Allard
Source :
http://www.crpbw.be/



La Nouvelle Revue PĂ©dagogiqueĂ 
Dans le numĂ©ro de dĂ©cembre 2007, la NRP publie une publicitĂ© pour la collection WebLettres in Folio :

PDF - 1 Mo
Publicité pour WebLettres In Folio

Le Monde de l’Ă©ducationĂ 
N° 364, dĂ©cembre 2007, page 12.

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Site de l’ambassade de France du MexiqueĂ 
Weblettres :
El repertorio de Weblettres presenta 11,177 sitios web que pueden interesar
a los profesores de francés. Estos han sido seleccionados por los profesores
creadores del sitio. “El portal de la enseñanza de las letras” cuenta con un
repertorio de cursos y de secuencias que pueden descargarse (hay que
completar un formulario para obtener una contraseña), síntesis de artículos,
reflexiones y cursos interactivos. Presenta sĂ­ntesis de temas “El mito y la
poesĂ­a”, “Madame Bovary” y programas escolares.
Source :
http://www.ambafrance-mx.org/article.php3?id_article=355


Ouvrez votre blog

Franc-Parler.org - Avril 2007

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Source : Ouvrir un blog pĂ©dagogique sur Weblettres,
Site Franc-Parler.org, Haydée Maga, le 25 avril 2007
http://www.francparler.org/internet/weblettres.htm


Le site du CCDMD : RĂ©pertoire Internet

Nous vous proposons ici la toute rĂ©cente mise Ă  jour du RĂ©pertoire des meilleurs sites Internet pour l’amĂ©lioration de la langue, qui comporte 149 adresses. (...)Ă  Les sites rĂ©pertoriĂ©s ont Ă©tĂ© choisis d’abord et avant tout pour la qualitĂ© de leur contenu et leur pertinence pĂ©dagogique (...)

Weblettres
http://www.weblettres.net/

Ce site trĂšs complet est animĂ© par des professeurs de lettres intĂ©ressĂ©s par les nouvelles technologies. S’il donne de nombreuses ressources, principalement orientĂ©es vers l’apprentissage des lettres, on trouve Ă©galement de solides outils en grammaire, en vocabulaire et en matĂ©riel didactique ainsi qu’un moteur de recherche des plus intĂ©ressants.

En cliquant, sous n’importe quelle rubrique, sur « Le rĂ©pertoire de sites »,puis sur « Outils de la langue », on a accĂšs Ă  une riche thĂ©matique : dictionnaires, Ă©nonciation, grammaire, orthographe, phonĂ©tique, rhĂ©torique, vocabulaire.

En cliquant sur « LittĂ©rature », on a accĂšs Ă  la thĂ©matique suivante : bibliothĂšques, critique littĂ©raire, lexicomĂ©trie, sites sur des auteurs, textes en ligne et Ă  Ă©couter.

Un site incontournable !

Source :
Site du CCDMD
http://www.cccmd.qc.ca



Poésie sonore, poésie numérique dans le nouveau Thémadoc
Le café pédagogique. Septembre 2007.

" La poĂ©sie numĂ©rique est une forme nouvelle, Ă©mergente, et dont il a paru intĂ©ressant d’explorer les potentialitĂ©s et l’intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique. Comme toute littĂ©rature numĂ©rique, elle donne une dimension nouvelle au genre, due Ă  l’interactivitĂ©". RĂ©alisĂ© avec l’association WebLettres, ce nouveau ThĂ©madoc du CNDP nous invite Ă  utiliser en classe poĂ©sie sonore et poĂ©sie numĂ©rique.
Trois activitĂ©s sont proposĂ©es pour le collĂšge et le lycĂ©e. Elles proviennent des sĂ©quences dĂ©posĂ©es par des enseignants sur le site mutualiste WebLettres qui font Ă©galement l’objet d’uneĂ  co-Ă©dition avec le Cndp :
ThĂ©madoc :
http://www.cndp.fr/themadoc/poesie_sonore/presentation.htm
WebLettres :
http://www.weblettres.net/index.php

Source : Le CafĂ© mensuel 85 - Edition Documentation CDI. 09/2007



L’incontournable WebLettres fĂȘte ses cinq ans
Le café pédagogique. Septembre 2007.

L’association WebLettres fĂȘte son 5Ăšme anniversaire en affichant un site rĂ©novĂ©. Elle s’affirme comme la premiĂšre communautĂ© virtuelle de professeurs de français. Qu’on en juge :plus de 3 millions de visiteurs en 2006, 2 000 abonnĂ©s Ă  sa liste de discussion lycĂ©e et plus de 1 000 Ă  celle du collĂšge.
WebLettres propose maintenant des notes de lecture, de nombreuxgroupes de travail (4Ăšme, terminale, BTS etc.) ainsi que l’hĂ©bergement de blogs.
WebLettres est aussi passé au papier avec la publication, en coédition avec le Cndp, de deux ouvrages collectifs.
Sans publicitĂ©, le site tĂ©moigne de la vitalitĂ©, de la force et de l’avenir des communautĂ©s virtuelles.
WebLettres.
Source : Le CafĂ© mensuel 85 - Edition Documentation CDI - 09/2007.



Les dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative n°58 - juin 2007

Mutualisez, elles se chargent de coéditer.

Les enseignants mutualisent ou produisent des ressources sur les sites associatifs disciplinaires. Les associations SĂ©samath, WebLettres et les Clionautes notamment, modifient l’ordre Ă©tabli dans un marchĂ© Ă©ducatif en ligne en pleine transformation.

Pour tĂ©lĂ©charger l’article (pages 32 et 33) :

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Weblettres

« Une Somme : non, un incontournable. On ne peut naviguer sur la Toile des langues anciennes et ne pas passer par l’espace langues anciennes du Weblettres. Saluons le travail extraordinaire de nos collĂšgues... Le rĂ©pertoire de site classe de maniĂšre systĂ©matique toutes les ressources en langues anciennes de la Toile. »
Site : Le Portique

Source : www.portique.net



WebLettres se rénove - août 2006



« Ă€ l’occasion de ses cinq ans, WebLettres, le portail de l’enseignement des lettres, s’offre une nouvelle maquette.

WebLettres est le site associatif des professeurs de lettres en France. AnimĂ© par une trentaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles, il propose notamment un rĂ©pertoire de liens trĂšs complet (en particulier une sĂ©lection de sites FLE), des listes de discussion et un espace partagĂ© pour la mise en ligne de cours et de sĂ©quences didactiques.

Pour fĂȘter ses cinq ans d’existence, le site prend des couleurs, se restructure pour plus de clartĂ© et a Ă©tĂ© mis Ă  jour. Parmi les nouveautĂ©s de la rentrĂ©e, WebLettres propose dĂ©sormais des notes de lecture, une rubrique consacrĂ©e Ă  l’actualitĂ© des revues ainsi qu’un service d’hĂ©bergement de blogs. »


Site : Franc-Parler, Par HM, le 30 aoĂ»t 2007

Source : www.francparler.info



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- Le Bac Français pour les nuls - mars 2006



« AprĂšs le site du ministĂšre [NDLR : Educnet], celui des profs ! Vous y trouverez : plus de 10 000 sites rĂ©fĂ©rencĂ©s pour les profs mais aussi pour vous ; des cours structurĂ©s ; des synthĂšses sur des thĂšmes, des problĂ©matiques, des Ă©poques, des mouvements, des auteurs ; des articles. LĂ  aussi, vous ĂȘtes sur un site sĂ»r ! »


Le Bac Français pour les nuls , Gilles Guilleron, p. 344, Editions Générales First, mars 2006



JPEG- Les cahiers pĂ©dagogiques n° 446, "Le numĂ©rique Ă  l’Ă©cole"
octobre 2006, p. 41 et p. 42


« Quelques effets inattendus de WebLettres »

Ă  par Caroline d’Atabekian

Comment les professeurs de français, traditionnellement rĂ©putĂ©s plus rĂ©tifs que les autres au travail en Ă©quipe, ont-ils adhĂ©rĂ© au site WebLettres, pourquoi mutualisent-ils leurs travaux, partagent-ils leurs signets, participent-ils Ă  des groupes de travail en ligne ?

TĂ©lĂ©charger l’article (pdf, 468 Ko)





  L’expresso du cafĂ© pĂ©dagogique du 15/06/2006

Français : L’autobiographie ou l’Ă©criture de soi

Original, cet ouvrage l’est dĂ©jĂ  par son Ă©laboration. Il est le fruit d’un extraordinaire travail de mutualisation des milliers de professeurs de lettres participant au site WebLettres. Depuis l’ouverture du site en 2002, des professeurs de français des collĂšges et lycĂ©es y ont dĂ©posĂ© leurs cours, sĂ©quences, documents pour la classe, sujets... Au total, plus de 2 500 fichiers ont Ă©tĂ© mis en ligne. L’ouvrage propose une sĂ©lection de ces travaux.

Il se compose d’un point sur les thĂ©ories de l’Ă©criture autobiographique, de 3 sĂ©quences pour les classes de 3Ăšme et de 1Ăšre, de 5 activitĂ©s Ă  intĂ©grer dans les sĂ©quences. L’ouvrage est co-Ă©ditĂ© par WebLettres et le Cndp.

Source :
http://www.cafepedagogique.net/expresso/index150606.php


  franskkultur.dk

Weblettres er en linksamling til sprog, litteratur og kultur. Her findes mange spÊndende muligheder for gymnasielÊreren, der er pÄ jagt efter undervisningsmateriale. Klik pÄ rubrikken Lycée.à

(WebLettres offre une importante collection de liens en rapport avec la langue, la littérature et la culture. Les enseignants du secondaires à la recherche de matériel didactique y trouveront de nombreuses ressources utiles. Cliquez en particulier sur la rubrique Lycée).

Source : http://www.franskkultur.dk/etekster.html



  Les Dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative, N°62, octobre 2005 : "Le traitement de l’actualitĂ© ; mĂ©dias, savoirs",

« (...) Le wiki est un outil de travail collaboratif surtout utile aux enseignants. Les professeurs de français abonnĂ©s Ă  la liste Profs-L le savent bien, puisqu’ils se servent du wiki de WebLettres (qui leur est rĂ©servĂ©) pour Ă©laborer ensemble leurs bibliographies (livres Ă  lire Ă  chaque niveau du collĂšge ou du lycĂ©e), pour collecter des sujets de dissertation, des questions pour l’Ă©preuve orale de français au bac, etc. »

Les dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative, n°52, Le traitement de l’actualitĂ© ; mĂ©dias, savoirs, octobre 2005, page 62, "Outils de collaboration et de travail collaboratif".
Source :
http://www.weblettres.net/ar/articles/7_76_219_die52_blogs.pdf


  Les Dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative, N°51, Juin 2005 : "Des outils pour les arts et la culture". Cet article est extrait du Point d’Actu "LittĂ©rature" (p. 72).
Télécharger la page


  Le cafĂ© pĂ©dagogique - Article sur l’assemblĂ©e gĂ©nĂ©rale du 22/05/2005
Le CafĂ© pĂ©dagogique a rendu compte de l’assemblĂ©e gĂ©nĂ©rale de WebLettres qui s’est tenue le 22 mai 2005. Une page spĂ©cifique de l’album de presse reprend le texte de cet article.


  Le cafĂ© pĂ©dagogique - N°59, rubrique français

Actu Revues : les bonnes feuilles de vos revues pĂ©dagogiques en ligne
WebLettres ouvre une nouvelle rubrique consacrĂ©e Ă  l’actualitĂ© des revues imprimĂ©es traitant des Lettres ou de leur enseignement. Actu Revues dĂ©marre avec sept titres : TDC (Textes et Documents pour la Classe), Lire au collĂšge, Lire au lycĂ©e professionnel, Lire, Ă©crire Ă  l’Ă©cole, Argos, Les Dossiers de l’ingĂ©nierie Ă©ducative, Lettres ouvertes. Pour chaque numĂ©ro, on dĂ©couvrira une prĂ©sentation avec son sommaire, son Ă©ditorial et quelques bonnes feuilles. Pour les revues susceptibles de concerner toutes les disciplines, seuls les numĂ©ros intĂ©ressant les Lettres sont pris en compte.
http://www.weblettres.net/acturevues/


  L’ÉTUDIANT Hors-SĂ©rie - Le Guide du prof 2004-2005

L’Internet des profs

Comment s’y retrouver dans les millions de pages disponibles sur Internet ? Il existe heureusement de grandes portes d’entrĂ©es, justement appelĂ©es « sites portails », construites et enrichies par les rĂ©seaux institutionnels ou par des professeurs passionnĂ©s par les technologies de l’information et de la communication (TICE). Ce sont ces grands sites que nous vous prĂ©sentons [...]

LES SITES DISCPLINAIRES

Quelques adresses de sites disciplinaires, choisis avec une inĂ©vitable part d’arbitraire pour leur richesse, leur confort de navigation, leur agrĂ©ment visuel. [...]


Lettres
http://www.weblettres.net
WebLettres, c’est un annuaire de 285 rubriques et sous-rubriques contenant 6604 liens vers des pages ou dossiers sur le Web, rĂ©alisĂ© par 23 enseignants qui y passent gĂ©nĂ©reusement beaucoup d’heures le soir et le week-end. Le site vous offre aussi une rubrique « PĂ©dagogie » dans laquelle les visiteurs ont dĂ©jĂ  dĂ©posĂ© 756 cours, sĂ©quences, travaux, documents, activitĂ©s pour la classe » pouvait-on lire sur le site en mai 2004.


Les plus.Ă  Le rĂ©pertoire permet d’accĂ©der Ă  des sites regroupĂ©s par thĂšme (collĂšge, lycĂ©e, langues anciennes, cinĂ©ma...), mais Ă©galement Ă  une centaine de sites personnels prĂ©sentĂ©s par leurs auteurs. Les sites « indispensables » sont utilement signalĂ©s par un logo.

L’ÉTUDIANT Hors-SĂ©rie, Le Guide du prof 2004-2005, p. 104-107.


  Le CafĂ© pĂ©dagogique
Rubrique "français"
Édition du 24-06-2004

A la Une : Aidez WebLettres !
WebLettres est devenu, en deux ans, le site de rĂ©fĂ©rence pour les professeurs de lettres. C’est grĂące Ă  ses lecteurs-auteurs, formant une nouvelle communautĂ© Ă©ducative associative, qu’il connaĂźt un tel dynamisme : toutes les semaines, le site publie une dizaine de nouveaux cours ou sĂ©quences, trois ou quatre synthĂšses de la liste Profs-L, une dizaine de nouveaux sites dans l’annuaire... Ainsi en deux ans d’existence, sans aucun financement ni aucun soutien institutionnel, mais grĂące au dynamisme des 24 professeurs de lettres bĂ©nĂ©voles qui travaillent sur le site, WebLettres a franchi le seuil des 5000 visiteurs par jour, 766 cours et sĂ©quences en ligne et 144 synthĂšses des listes de discussion. Pourtant, en cette pĂ©riode d’anniversaire, WebLettres est dans une situation paradoxale : son succĂšs croissant est directement Ă  la mesure des difficultĂ©s rencontrĂ©es pour faire vivre et Ă©voluer le site, qui doit sans cesse assumer de nouveaux dĂ©veloppements pour rĂ©pondre Ă  la demande de ses lecteurs. Pour surmonter ces difficultĂ©s, l’association a dĂ©cidĂ© d’ouvrir les adhĂ©sions au public. Pour soutenir WebLettres, adhĂ©rez Ă  l’association.

Source :
http://www.cafepedagogique.net/disci/disci.php?discipline=francais


  La TOILE TICEĂ  (journal du lycĂ©e franco-Mexicain de Mexico)
"BibliothĂšques, librairies et enseignement du Français : quelles utilisations possibles d’Internet pour les Lettres ?"
n°6, mai 2003

Le site le plus intĂ©ressant et sans doute le plus complet. Donne un grand nombre d’adresses de toutes sortes. LE site des prof. de français ! C’est lĂ  que l’on trouve sans doute le plus vite ce que l’on cherche comme cours, conseils, contacts, bibliothĂšques, sujets de bac, lexique, nomenclature, dĂ©finitions, etc, etc. C’est un site fait par les professeurs eux-mĂȘmes et de façon indĂ©pendante. On trouve aussi des prĂ©parations rĂ©alisĂ©es par certains collĂšgues sur leur site personnel ; il y en a beaucoup. On y trouve certaines Ă©tudes particuliĂšres comme des cours de TL, des prĂ©parations sur certaines oeuvres, des sujets d’EAF avec corrigĂ©, etc. Tout dĂ©pend du professeur et de la contribution qu’il a choisie d’inclure sur son site. Il donne aussi des liens vers le site d’autres collĂšgues ou sites jugĂ©s intĂ©ressants. Ces sites s’adressent aussi assez souvent directement aux Ă©lĂšves. :-) :-) :-)

Source :
http://www.stellamaris-edu.net/divers/images/6.pdf


  La maison des enseignants
Plus de 3000 documents sur www.weblettres.net
Juin 2004

WebLettres, le portail web de l’enseignement des lettres est mis en ligne par l’association Ă©ponyme. Il publie un rĂ©pertoire de plus de 6600 sites utiles aux professeurs de lettres, plus de 750 cours et sĂ©quences Ă  tĂ©lĂ©charger, des articles, des synthĂšses des listes de discussion ainsi que des cours interactifs. On y trouve aussi une rubrique dĂ©diĂ©e aux langues anciennes. Les enseignants de lettres de Terminale L, de BTS et ceux des classes prĂ©pas y trouveront Ă©galement des groupes de travail qui leur sont spĂ©cialement dĂ©diĂ©s.

Source :
http://lamaisondesenseignants.com/index.php?action=afficher&rub=5&id=44


  Les dossiers de l’ingĂ©niĂ©rie Ă©ducative
Publier en ligne aujourd’hui
N° 45, dĂ©cembre 2003

Deux logiques éditoriales complémentaires
Des colosses aux pieds d’argile : les sites associatifs d’enseignants
Caroline d’Atabekian
Association WebLettres

Ils sont une poignĂ©e, spĂ©cialisĂ©s dans une discipline, comme WebLettres, Clionautes, PagesTec ou Sesamath, un niveau, comme Cartables, ou un crĂ©neau spĂ©cifique comme Le CafĂ© pĂ©dagogique. FondĂ©s et maintenus par quelques enseignants bĂ©nĂ©voles rĂ©unis en association, ils ont conquis un vaste public dans l’ensemble du systĂšme Ă©ducatif et connaissent une frĂ©quentation toujours croissante. Ils restent, pour la plupart des enseignants, les sites de rĂ©fĂ©rence pour leur pratique professionnelle. D’oĂč vient leur succĂšs ? qu’est-ce qui fait la spĂ©cificitĂ© de ce type de publications en ligne ? sur quel modĂšle Ă©ditorial fonctionnent-ils ? Lire la suite...

Source :
http://www.cndp.fr/tice/dossiersie/tribune200312_2.htm


  Bibliotheca Classica Selecta (BCS) - octobre 2003

Depuis peu (2002), on dispose d’un inventaire dĂ©taillĂ© de toutes les ressources offertes par la Toile en matiĂšre de traductions françaises d’oeuvres antiques, mĂȘme pour des passages isolĂ©s. Il s’agit de l’excellente compilation, due Ă  François Giroud. HĂ©bergĂ©e sur Le Portail Web de l’enseignement des Lettres, qui est en train de devenir un site de rĂ©fĂ©rence, elle comporte une page consacrĂ©e aux textes latins et une autre consacrĂ©e aux textes grecs. On y renverra l’utilisateur pour plus d’informations.

Source :
http://bcs.fltr.ucl.ac.be/SLInf4.html


  Les signets de la BnF - mai 2003

WebLettres. Le portail Web de l’enseignement des lettres
Ce site crĂ©Ă© par une association d’enseignants souhaite de fĂ©dĂ©rer les initiatives et de mettre en ligne des informations concernant l’utilisation des nouvelles technologies de l’information dans l’enseignement des lettres. Il propose notamment un annuaire de sites, un "cybermanuel" (projet de manuel interactif) et diverses ressources pĂ©dagogiques.
Auteur(s) : Association WebLettres / Gadenne, Jean-Eudes / Atabekia, Caroline d’
Langue(s) : français Pays : France
http://www.weblettres.net/


  Site de la semaine sur Enseignants.com - 11 mai 2003

Weblettres est un portail trĂšs complet qui recense tous les sites pouvant
servir aux professeurs de lettres du collÚge au lycée dans différents
domaines : TICE, langues anciennes, lecture de l’image ou encore grammaire
et orthographe.


  Le CDDP du Jura - mai 2003

Weblettres ; le portail web de l’enseignement des lettres

Pourquoi le WebLettres ? N’y a-t-il pas suffisamment de ressources sur internet pour les professeurs de lettres ? LittĂ©rature en ligne, sites d’enseignants, sites acadĂ©miques et nationaux, banques de donnĂ©es, moteurs de recherche, listes de discussion ?...

Trouver des ressources

C’est prĂ©cisĂ©ment l’immense quantitĂ© de ressources, et davantage encore leur immense Ă©parpillement, qui ont rendu nĂ©cessaire le WebLettres. Dans la plus grande indĂ©pendance et la plus grande souplesse sont collectĂ©es, examinĂ©es, classĂ©es, commentĂ©es, l’ensemble des ressources se trouvant sur internet pouvant ĂȘtre utiles aux professeurs de lettres. L’annuaire est organisĂ© de façon Ă  ce qu’un prof y trouve rapidement et avec prĂ©cision ce qu’il y cherche, et mĂȘme plus. Aussi pointe-t-il tantĂŽt vers des ressources gĂ©nĂ©rales, tantĂŽt vers des travaux aussi prĂ©cis qu’une sĂ©quence de cours, une fiche d’activitĂ© concernant un logiciel donnĂ©... L’arborescence va du plus gĂ©nĂ©ral au plus pointu.

Échanger

Ne se contentant pas de répertorier les ressources existantes, le site se nourrit également de la mise en ligne des travaux spontanément envoyés par les enseignants, la plupart via les listes de discussion, chacun poussé par le démon du Net à mettre ses productions à disposition de tous, mais aussi à profiter de celles des autres.

De prof Ă  prof

Ce site souhaite ĂȘtre celui de tous les professeurs de lettres : chaque rubrique de l’annuaire est prise en charge par un professeur spĂ©cialiste de la question. Certaines rubriques sont encore orphelines et attendent d’ĂȘtre adoptĂ©es ; tous les professeurs de lettres sont donc invitĂ©s Ă  participer, soit en signalant une ressource qui ne serait pas dĂ©jĂ  dans l’annuaire, soit en prenant en charge une rubrique ou en crĂ©ant une rubrique sur le WebLettres, soit encore en envoyant leurs travaux.

Source :
http://crdp.ac-besancon.fr/cddp39/Francais.htm


  L’Expresso du CafĂ© pĂ©dagogique - du 30 avril 2003

Français : La mutualisation avec WebLettres

Avec prĂšs de 300 cours, sĂ©quences, documents rĂ©alisĂ©s par des enseignants de collĂšge et lycĂ©e, le site mutualiste WebLettres s’affiche comme un des principaux sites mutualistes francophones. Citons, les tout derniers documents mis en ligne : le biographique dans Stupeur et tremblements, une grille d’Ă©valuation pour un dossier de seconde, un questionnaire sur "On ne badine pas avec l’amour", une dissertation et son corrigĂ© sur les conventions au thĂ©Ăątre, une sĂ©quence sur Matin Brun de F. Pavloff. Outre ces documents, WebLettres a aussi rĂ©fĂ©rencĂ© prĂšs de 5000 ressources pĂ©dagogiques en français sur le web. Ce site mutualiste illustre l’extraordinaire dynamisme d’une nouvelle communautĂ© Ă©ducative.


  Livre : J’enseigne en français-lettres avec l’Internet - Mars 2003

WebLettres
Site collaboratif - Association WebLettres
http://www.weblettres.net

RĂ©alisĂ© par une Ă©quipe d’une vingtaine d’enseignants, WebLettres est un
portail collaboratif destinĂ© Ă  diffuser la connaissance et l’usage des
ressources utiles Ă  l’enseignement du français et des langues anciennes.

Son annuaire comporte plus de 4 400 notices de ressources sélectionnées et
commentĂ©es. Dans la rubrique « pĂ©dagogie », les enseignants peuvent partager
leurs cours (prĂšs de 200 documents sont, Ă  ce jour, disponibles au
téléchargement). Enfin, le site héberge plusieurs projets collaboratifs (en
langues anciennes en particulier) ainsi que divers documents destinés aux
professeurs de lettres : Framanet (lettres et nouvelles technologies), des
synthÚses, idées de séquences et activités avec les élÚves, etc.

RĂ©fĂ©rences :
Gadenne, J.-E. et B. Sotirakis, J’enseigne avec l’Internet en français-lettres, p. 64, CRDP de Bretagne, Mars 2003
Pour en savoir plus sur cet ouvrage


  Nouvelles NTIC.org : numĂ©ro 231 - ISEF (Index des sites Ă©ducatifs francophones - 2 dĂ©cembre 2002

WebLettres est un portail collaboratif destinĂ© Ă  diffuser la connaissance et l’usage des ressources utiles Ă  l’enseignement du français et des langues anciennes. Son annuaire comporte prĂšs de 4 000 notices sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique et commentĂ©es. Comprend aussi une partie dĂ©diĂ©e Ă  l’intĂ©gration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français.

Source :
fiche de l’ISEF


  Nousvousils - DĂ©cembre 2002

Weblettres
Portail de l’enseignement des lettres : annuaire de sites et documents pĂ©dagogiques.
Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă  Ă 
Source :
l’annuaire de Nousvousils


  UniversitĂ© de Stuttgart - Novembre 2002

Lien du mois sur le site de l’universitĂ©.

Source :
Uni-Stuttgart.de


  Fabula - Vlib littĂ©rature - Novembre 2002

WebLettres est un important annuaire de liens internet, ainsi qu’un rĂ©pertoire de ressources pĂ©dagogiques. Fruit d’un travail collectif, il s’adresse en prioritĂ© aux enseignants de lettres.

Notre point de vue : Plus de 4000 ressources, font de cet annuaire une
rĂ©fĂ©rence en ce qui concerne l’enseignement et la pĂ©dagogie. Tous les sites sont classĂ©s et commentĂ©s prĂ©cisĂ©ment. L’arborescence est complĂšte et trĂšs bien organisĂ©e.

(Commentaire révisé le 12.11.2002)à

Source :
Fabula - Vlib littérature


  Fabula - Vlib littĂ©rature, rubrique "concours" - Novembre 2002

Concours : Weblettres : section concours
Le répertoire de liens "Weblettres"
propose une trĂšs importante section
"concours", prĂšs de 300 liens consacrĂ©s Ă  l’agrĂ©gation.

Notre point de vue : Une ressource importante Ă  laquelle nous renvoyons
tous les internautes qui recherchent des informations en ligne autour de
l’agrĂ©gation de lettres.
(Commentaire révisé le 12.11.2002)


  Site de l’IUFM de Paris - novembre 2002Ă  Ă  Ă 

Il s’agit d’un site rĂ©alisĂ© par une Ă©quipe composĂ©e d’une vingtaine
d’enseignants bĂ©nĂ©voles, professeurs de terrain en activitĂ© ou en retraite,
formateurs, webmestres de sites personnels, associatifs ou participant Ă  des
sites institutionnels.
WebLettres est un portail collaboratif destiné à diffuser la connaissance et
l’usage des ressources utiles Ă  l’enseignement du français et des langues
anciennes. Son annuaire comporte déjà prÚs de 4 000 notices de ressources
que les arpenteurs - eux-mĂȘmes professeurs de lettres - ont rigoureusement
sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique, puis commentĂ©es et classĂ©es
selon une arborescence cohérente.à

Rubrique lettres du site de l’IUFM de Paris


  Educlic - Novembre 2002

WebLettres : le portail de l’enseignement des lettres

Les enseignants Ă  l’origine de l’association et du site, face Ă  l’abondante documentation qu’offre le Net, ont conçu un prĂ©cieux annuaire et diffĂ©rents projets utilisant les nouvelles technologies, favorisant l’Ă©change et la mutualisation des ressources.

Source :
Educlic


  CyberEcoles Flash - 3 octobre 2002

Un espace de ressources et d’Ă©changes pour les Lettres

OĂč trouver la traduction d’une mĂ©thode rĂ©volutionnaire de latin, entiĂšrement faite via un forum ? Sur le site WebLettres. Ce site associatif est Ă  la fois un annuaire, une base de donnĂ©es, et un lieu d’Ă©changes oĂč des professeurs poussĂ©s par le " dĂ©mon du net " partagent leurs travaux " dans la plus grande indĂ©pendance et la plus grande souplesse ". On y retrouve des professeurs bien connus de CyberEcoles : Caroline d’Atabekian, Jacques Julien, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne et d’autres, tel le mystĂ©rieux Metrodore. Pour la partie Langues anciennes, le site est supervisĂ© par Jacques Julien et Yves Ouvrard, auxquels se joignent, pour l’animation des rubriques, Marie-Anne Bernolle, Jean-Marc Binet, Robin Delisle, Elisabeth Delisle et François Gadeyne. L’intĂ©rĂȘt de ce site est qu’il offre non seulement un rĂ©pertoire mais un guide critique des ressources sur Internet utiles aux professeurs de lettres. L’annuaire est organisĂ© de façon qu’un professeur puisse y trouver rapidement et avec prĂ©cision ce qu’il y cherche, et mĂȘme plus : ressources gĂ©nĂ©rales, travaux plus prĂ©cis tels qu’une sĂ©quence de cours ou une fiche d’activitĂ© concernant un logiciel donnĂ©... Le site est aussi enrichi par des travaux envoyĂ©s par les enseignants, la plupart via les listes de discussion. A vos souris !

CyberEcoles Flash N°59, jeudi 3 octobre 2002
Source :
http://www.cyberecoles.org/flash/archives/index.php?id=059


  Bulletin NETeCLAIR - octobre 2002

WebLettres : le portail Web de l’enseignement des lettres

L’association WebLettres, qui regroupe une vingtaine d’enseignants de lettres responsables ou animateurs de sites pĂ©dagogiques, ouvre un portail Ă©ponyme pour mutualiser toutes les richesses d’Internet utiles Ă  un professeur de lettres. Le site propose un annuaire de sites personnels, institutionnels, associatifs ou commerciaux (252 rubriques et 3400 rĂ©fĂ©rences) commentĂ©s et classĂ©s selon une arborescence. Il offre Ă©galement des documents et travaux d’enseignants, des cours interactifs, un cyber manuel (encore en construction) et un espace visiteurs destinĂ© Ă  accueillir article ou fiche de lecture de chacun.
WebLettres, une bonne cave à visiter sans modération.


Bulletin NETeCLAIR N° 30 - octobre 2002


  Revue AC-TICE - septembre-octobre 2002

« OĂč trouver des informations ?

Il n’est pas facile de faire une liste de sites sans rĂ©pĂ©ter ce qui existe dĂ©jĂ  . Nous vous proposons ici simplement les points d’entrĂ©e principaux pour les lettres dans la foule des ressources disponibles sur le rĂ©seau Internet [...]

Sites Ă  connaĂźtre :

Les enseignants : www.weblettres.net

L’objet de ce site tout nouveau est de susciter Ă©changes et collaboration entre les enseignants, de rĂ©aliser un site dont les utilisateurs soient aussi les auteurs. »

Source :
AC-TICE, la revue interacadĂ©mique des TICE, septembre-octobre 2002, n°28, p. 37
http://www3.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/article.php3?id_article=368


  Bulletin « Les arts Ă  l’Ă©cole » - septembre 2002

RESSOURCES

WebLettres : portail de l’enseignement des lettres

WebLettres veut ĂȘtre "le portail de l’enseignement des lettres fait par des professeurs de lettres pour des professeurs de lettres". Son objectif est de rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles Ă  l’enseignement du français. WebLettres propose dĂ©jĂ  plus de 3300 notices de ressources soigneusement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique ainsi que des fiches qui permettent l’utilisation des TIC dans l’enseignement du français. Enfin, il initie un "Cybermanuel" de français, manuel Ă©lectronique rĂ©alisĂ© par des profs. http://www.weblettres.net, (rĂ©alisĂ© par une vingtaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles)
Source : « Les arts Ă  l’Ă©cole » (Lettre d’information n°56 du 25 septembre au 1er octobre 2002), publiĂ©e par la mission de l’Ă©ducation artistique et de l’action culturelle.Ă 
http://www.artsculture.education.fr/
http://www.artsculture.education.fr/actualite/archives.htm


  Franc-Parler.org - 24 septembre 2002

Enseignement des lettres
Francophonie

INTERNET - Ouverture de WebLettres, site rĂ©alisĂ© par une vingtaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles.

"WebLettres est un portail collaboratif destinĂ© Ă  rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles pour l’enseignement du français et des lettres. Il offre un annuaire qui comporte dĂ©jĂ  plus de 3200 notices de ressources rigoureusement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique, commentĂ©es et classĂ©es selon une arborescence cohĂ©rente. Les rubriques de l’annuaire sont animĂ©es et enrichies par les enseignants eux-mĂȘmes."

La rubrique Framanet est dĂ©diĂ©e Ă  l’intĂ©gration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français.

Contact :
MĂ©l : http://www.weblettres.net/index3.php?page=contact

Source :
Portail de Franc-Parler.org (24/09/02)


  Expresso ! - Flash du 19 septembre 2002

PĂ©dagogie : Naissance de "Weblettres"

RĂ©alisĂ© par une vingtaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles, Weblettres veut ĂȘtre "le portail de l’enseignement des lettres fait par des professeurs de lettres pour des professeurs de lettres". Son objectif : rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles Ă  l’enseignement du français. Et ça commence fort : WebLettres propose dĂ©jĂ  plus de 3300 notices de ressources soigneusement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique. Weblettres veut Ă©galement dĂ©fendre l’utilisation des TIC pour l’enseignement du français et publie des fiches pĂ©dagogiques en ce sens. Enfin, Weblettres initie un "Cybermanuel" de français : un manuel Ă©lectronique rĂ©alisĂ© par des profs. DerriĂšre ce projet, des acteurs bien chevronnĂ©s du web Ă©ducatif : Caroline d’Atabekian, Robin Delisle, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne, Jacques Julien, Elisabeth Kennel, Philippe Lavergne, pour n’en citer que quelques-uns. C’est dire que Weblettres est dĂ©jĂ  une rĂ©fĂ©rence pour l’enseignement du français.


  Zazieweb : au fil du net - 18 septembre 2002

De : jeric

Sujet : WebLettres

RĂ©alisĂ© par une vingtaine d’enseignants bĂ©nĂ©voles, professeurs de terrain en activitĂ© ou en retraite, formateurs, webmestres de sites, le site WebLettres est ouvert depuis le 16 septembre 2002. Il s’agit d’un portail destinĂ© Ă  rendre accessibles au plus grand nombre les ressources utiles pour l’enseignement du français et des langues anciennes.

Son annuaire comporte dĂ©jĂ  plus de 3300 notices de ressources rigoureusement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique, commentĂ©es et classĂ©es. Les rubriques sont animĂ©es et enrichies par les enseignants eux-mĂȘmes. L’autre ambition du site est - grĂące Ă  sa rubrique "pĂ©dagogie" - de mutualiser Ă©nergies et bonnes volontĂ©s en permettant Ă  ceux qui le dĂ©sirent, de mettre Ă  la disposition des autres les cours et ressources dont ils sont les auteurs. On y retrouve Ă©galement "Framanet", rubrique entiĂšrement dĂ©diĂ©e Ă  l’intĂ©gration des nouvelles technologies dans l’enseignement du français. Enfin, WebLettres a aussi pour vocation d’accueillir divers projets d’Ă©quipes en français et en langues anciennes.

Ce portail collaboratif est une initiative de l’association WebLettres
dont l’objectif principal est de promouvoir l’innovation et les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement du français et des langues anciennes.

Source :
Zazieweb


  Le cafĂ© pĂ©dagogique - 16 septembre 2002

Un Web pour les Lettres

Une vingtaine d’enseignants, pour la plupart webmestres de sites bien connus des professeurs de français et de langues anciennes, se sont regroupĂ©s en association et ont travaillĂ© tout l’Ă©tĂ© pour crĂ©er le WebLettres, un nouveau portail destinĂ© Ă  rendre internet plus accessible aux profs de lettres. Le WebLettres, c’est un vaste annuaire des sites utiles aux professeurs de français, classĂ©s et dĂ©crits, mais aussi un espace destinĂ© Ă  recueillir et offrir aux visiteurs les contributions de chacun.Ă  L’association WebLettres est animĂ©e par Caroline d’Atabekian, Jacques Julien, Bruno Devauchelle, Jean-Eudes Gadenne et compte bien d’autres enseignants connus pour leur activitĂ© sur internet. Vous y retrouverez la griffe de Lettres.net, Magister, Profs de Lettres, Framanet et d’autres...


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Album de presse 2002-2013

[631] - Lectures conseillées en PremiÚre (ou pour préparer la PremiÚre)

Classement thématique des synthÚses de la liste collÚge

[51] - Lectures conseillées en sixiÚme (ou pour préparer la sixiÚme)



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