Cours et séquences

Quatrième > Dire l'amour


> Dire l'amour et toutes ses nuances LGBT+ / spectacle Trimaran
Document envoyé le 13-11-2021 par Marie-Anaïs Fereyrolles
La séquence contient un travail autour du spectacle "Graine d'arbitre ou d'arbitrage" de la compagnie Trimaran, des travaux mettant en vis-à-vis des textes poétiques et l'analyse de romans graphiques / BD qui représentent la communauté LGBT+.
La problématique : Comment représenter l'amour et toutes ses nuances dans les arts ?


> Descriptif de séquence : la ville, reflet d'amour
Document envoyé le 30-08-2021 par Marion A.
Une piste de séquence sur la poésie mêlant sentiment amoureux et description de ville pour le niveau 4ème.


> Un hémisphère dans une chevelure, de Baudelaire (Fichier Zip)
Document envoyé le 06-04-2020 par Agnès Mamet
Pistes pour la continuité pédagogique : liens vers de l'audio, vérification de lecture grâce à un pdf modifiable, écriture argumentative et production plastique


> Analyse de 4 sonnets (fichier Zip)
Document envoyé le 29-03-2020 par Agnès Mamet
Étude stylistique de 4 sonnets (Labé, Baudelaire, Arvers, Laforgue) : devoir à la maison ou travail de groupe


> Cyrano de Bergerac, d'Edmond Rostand
Document envoyé le 17-02-2019 par Marie Hill
Plan de séquence, niveau 4e


> Le Cid, de Corneille
Document envoyé le 28-02-2018 par Claire Lebhar
Exercices de restitution de connaissances sur la pièce, le vocabulaire du XVIIème siècle et les mots-clés de l'étude du texte théâtral.


> Aragon et Rostand : dire l'amour.
Document envoyé le 09-06-2017 par Cécile Mangeonjean
Comparaison de deux extraits à l'aide des figures de style.


> Recherches documentaires sur l'amour dans la poésie et la peinture
Document envoyé le 30-05-2017 par Marianne Jardin
Fiche élève (avec son corrigé)de recherches au CDI sur l'amour dans la poésie et la peinture, pour commencer une séquence sur la poésie amoureuse.


> "Dire l'amour" : Plan de séquence détaillé
Document envoyé le 15-03-2017 par Mathilde François
Plan de séquence avec problématique de chaque séance, supports utilisés, activités réalisées, compétences concernées et objectifs visés.


> Commentaire de "Sonnet à Caliste" de Malherbe
Document envoyé le 17-09-2016 par Céline Roumégoux
Le poème "Sonnet à Caliste", suivi du corrigé intégral du commentaire de ce poème.


> Evaluation finale : la poésie lyrique
Document envoyé le 16-03-2015 par Sabine Mansouri
Évaluation finale sur "A une passante" de Baudelaire.


> Le lyrisme : dossier de lecture
Document envoyé le 08-03-2014 par Francine Dewez
Travail à la suite d'une lecture cursive après la séquence sur le lyrisme en 4e. Réalisation d'un dossier de lecture sur quatre histoires d'amour célèbres résumées par Michel Laporte (12 histoires d'amour célèbres): Paul et Virginie, La Dame aux camélias, Faust et Marguerite, Don Quichotte et Dulcinée. Le travail demandé consiste à réaliser un portrait chinois de l'histoire et à proposer une illustration iconographique en lien avec son contenu. Correction proposée.


> Anna de Noailles et la nuit romantique (Fichier .pdf)
Document envoyé le 09-10-2012 par Alexandra Maltaverne
Quatre extraits : Novalis et poèmes du recueil Le Coeur innombrable d'Anna de Noailles - apposition, personnification, lyrisme - questionnaire et corrigé.


> Séquence sur le lyrisme à travers Rimbaud
Document envoyé le 25-04-2012 par Hélène Mallet
Description d'une séquence abordant la poésie et le personnage de Rimbaud.


> Poésie lyrique : Anna de Noailles
Document envoyé le 05-01-2012 par Marie-Lise Allard
Il s'agit d'une explication d'un poème lyrique d'Anna de Noailles (présentation de l'auteur, compréhension, analyse et conclusion), poème joint à la fin.


> Cyrano de Bergerac, d'E. Rostand
Document envoyé le 09-11-2011 par annabelle Choplin
Séquence qui mêle analyse de passages, synthèse sur le genre théâtral, exercices sur les figures de style, points langue sur les propositions et les modes subjonctif et impératif.


> Le Cid, de Corneille, étude de l’acte I, scène 1 (4e, Activboard, fichier FLP)
Document envoyé le 14-07-2009 par Lionel Delsaux
Plusieurs activités autour de cette scène 1 sont proposées aux élèves : textes à trous (dont un utilisant la technique du "glisser-déposer"), étude de l’alexandrin, questions. Le TBI sert de support à la séance, qu’il fluidifie.


> Hugo, Verlaine, Rimbaud : découvrir la poésie du XIXe siècle
Document envoyé le 18-04-2009 par Arthur Haushalter
Avec cette séquence, il s’agit d’une façon générale de mieux comprendre la singularité du genre poétique dans la variété de ses productions, d’une part en assimilant les techniques (vocabulaire de la versification et méthodes de base, diction) propres à l’analyse d’un poème, et d’autre part en découvrant l’univers de la poésie de la fin du XIX siècle autour de Rimbaud, Verlaine et Hugo. La séquence, proposée ici sous forme de tableau, intègre une étude des classes de mots, prolongée par une séance consacrée aux prépositions et adverbes.


> La poésie, univers du bonheur et de la souffrance
Document envoyé le 23-08-2006 par Cécile Goffe
Séquence qui aborde les grandes caractéristiques de genre poétique et un travail sur les expansions du nom.


> E. Rostand, Cyrano de Bergerac
Document envoyé le 12-03-2006 par Corinne Durand Degranges
Séquence en neuf séances effectuée en collaboration avec un acteur, metteur en scène. Le travail présenté ici ne rend compte que de ce qui a été effectué en cours de français.


> Sonnets d'amour
Document envoyé le 12-02-2006 par Mélanie Fournier
Découvrir un poème à forme fixe à travers le thème de l'amour et l'évolution de la sensibilité poétique, de Ronsard à Baudelaire.



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