WebLettres

Le portail de l'enseignement des lettres

WebLettres : Dossiers et synthèses

Rubrique : Questions de pédagogie


lundi 24 septembre 2012

Comment je travaille (et j’évalue) par compétences en français, en 6e et en 5e

par administrateur

Les collègues qui s'y mettent commencent souvent par demander, sur la liste de discussion Français-collège, comment on fait pour évaluer par compétences. [...] Je vais commencer par essayer de vous convaincre que le principal n'est pas dans l'évaluation, mais dans la préparation de la séquence, en amont. Pour cela, je n'ai pas trouvé mieux que d'expliquer comment je faisais avant et de le comparer à ce que je fais maintenant.



mercredi 18 juillet 2007

Lire, dire, écrire des poèmes : une séquence en classe de 4e

par administrateur

Mémoire professionnel PLC2 Lettres modernes présenté à l'IUFM de Limoges en 2003 par Mireille Mérigonde (Mireille.merigonde@wanadoo.fr)(version abrégée, également parue dans la revue de l'AMEF, Recherches Pédagogiques "Poésie en classe de français", n°12).



dimanche 21 août 2005

Mettre en place un projet annuel en troisième : une démarche didactique et sa dimension philosophique

par Frédéric Torterat d’Aboville



mercredi 24 novembre 2004

Enregistrements des oeuvres littéraires et utilisation en classe

par Bernard Théry



lundi 1er novembre 2004

Courant littéraire contemporain



lundi 1er novembre 2004

Annie Saumont, spécialiste des nouvelles

par Annie Massy



lundi 1er novembre 2004

Un atelier d’écriture, un livre sur la guerre



vendredi 19 septembre 2003

Deux projets annuels en maîtrise de la langue

par Frédéric Torterat

De la sixième à la quatrième : un grand écart ? Exemple de deux projets annuels en maîtrise de la langue dans un établissement rural classé Z.E.P.



samedi 14 juin 2003

Critique littéraire et perception du texte critique en Afrique noire : le cas du Cameroun

par Pierette Ndzie

Cet article présente les deux attitudes constatées chez les étudiants camerounais à la lecture du texte critique, et qui orientent d'une manière efficiente ou non sa compréhension des oeuvres littéraires au programme.



samedi 14 juin 2003

L’épopée, un genre inexploité

Textes, contes et poèmes dans l'enseignement du français : lépopée, un genre inexploité.



dimanche 10 novembre 2002

littérature et peinture : histoires croisées

rapports littérature peinture



Actualités

Pour ou contre la nouvelle orthographe ?

Une nouvelle présidente pour WebLettres

Recevez gratuitement des spécimens lelivrescolaire.fr : des manuels collaboratifs, libre et web 2.0.

Appel à contributions : EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

Appel à contributions : manuel 5e libre


Articles et réflexions


À propos de WebLettres

Album de presse 2016

Album de presse 2002-2013

Assemblée générale du 22/05/2005 (article du café pédagogique)

Le meilleur de l’album de presse


Les synthèses des listes collège et lycée

Classement thématique des synthèses de la liste collège

Classement thématique des synthèses de la liste Profs-L

Comment rédiger une synthèse ?



Si vous souhaitez publier une synthèse,
merci de contacter directement Corinne Durand Degranges.
Si vous souhaitez proposer un article, utilisez cette page : https://www.weblettres.net/index3.php?page=contact.


Contact - Qui sommes-nous ? - Album de presse - Adhérer à l'association - S'abonner au bulletin - Politique de confidentialité

© WebLettres 2002-2018 
Positive SSL