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Article : [1 201] - Lecture cursive avec Colette


samedi 6 août 2022

Par Flo Leblanc

Il s’agissait de savoir quelle lecture cursive proposer pour le parcours "La célébration du monde" associé à Sido et Les Vrilles de la vigne en classe de première.

Synthèse mise en ligne par Murielle Taïeb.

Rappel du Bulletin officiel du 22 janvier 2019 :
https://eduscol.education.fr/document/5795/download
« La lecture cursive est constamment encouragée par le professeur. Quatre Å“uvres au moins – une par objet d’étude, toutes distinctes de celles étudiées dans le cadre des parcours – doivent être lues par l’élève.
Dans la mesure du possible, en fonction des Å“uvres et parcours au programme, le professeur veille à ménager, parmi les lectures proposées aux élèves, une place aux littératures francophones et étrangères, depuis les textes de l’Antiquité jusqu’aux grands textes de la littérature moderne et contemporaine, en s’appuyant sur des traductions de qualité. La participation à des actions autour de la lecture, en lien avec les professeurs documentalistes, est favorisée. »

Corpus indiqué dans le BO pour le roman :
• l’œuvre et le parcours associé fixés par le programme ;
• la lecture cursive d’au moins un roman ou un récit long appartenant à un autre siècle que celui de l’œuvre au programme.

Propositions

  BARRICO A., Océan mer
  CALVINO I., Le Baron perché
  CONRAD J., Typhon
  DUPONT-MONOD C., S’adapter
http://www.lirelire.net/2022/02/dupont-monod-clara-s-adapter.html?fbclid=IwAR3Un1pbq5BPQCOmWOSwQsvFAz6LBxTLbJZsGtXQ0m8N3fp9Ki6kBRmhI8Q
  DURAND J., Marguerite
  FROMM P., Indian Creek
  GAUDE L., Le Soleil des Scorta
Amour de leur terre une fois revenus d’Amérique et recherche du bonheur épicurien avec tous les sens en éveil : festin sur le Trabucco, un personnage dit son attachement à sa terre, ses oliviers, et final grandiose avec la fête patronale et la tendresse entre père et fille... en même temps que l’affirmation " sa place était ici..." et la comparaison finale des Hommes et des olives !
  HEGLAND J., Dans la Forêt
  LEFEVRE F., La Grosse et Consigne des minutes heureuses
  OWENS D., Là où chantent les écrevisses
J’avais même envie de faire étudier l’incipit, un mélange de description poétique et d’écriture botanique/géologique extraordinaire.
Lecture passionnante, construction narrative en analepse, une héroïne hors du commun et des personnages tellement réalistes et attachants, un procès façon 12 hommes en colère. J’aurai des STMG, j’en ferai une lecture feuilleton en classe au besoin.
Il sort au cinéma le 17 août.
  RENARD J., Histoires naturelles
  QUIGNARD P., Tous les Matins du monde
  RAHIMI A., Syngué sabour, pierre de patience
  TALLENT G., My absolute Darling
  TESSON S., La Panthère des neiges ou Dans les Forêts de Sibérie
  VANDERAH G., Là où les arbres rencontrent les étoiles
Magnifique. C’est un thriller.
  VANN D., Sukkwan Island

Pensez aux romans des éditions Gallmeister !
https://gallmeister.fr/

Lectures complémentaires de la même époque que l’œuvre au programme

  ARAGON L., Le Paysan de Paris
  CAMUS A., Noces
  GIDE A., Les Nourriture terrestres
  GIONO J., Colline
  PAGNOL M., La Gloire de mon père
  WOOLF V., Les vagues

Bonus pour travailler sur Colette

https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/un-ete-avec-colette/de-la-bretagne-au-midi-colette-sur-les-routes-9489021

https://lewebpedagogique.com/harperlit/2022/06/30/sido-petite-lecture-dinvestigation-sur-loeuvre-50-pages-illustrees/?fbclid=IwAR3x0Cy_H5Lr50YMvQVXecZhOdPntOog9IfGgtWQ9Sf_MlVQG3uI18yirvU


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