Deux séquences ont précédé l'étude du Médecin malgré lui de Molière : une sur les fabliaux et l'autre sur les textes parodiques du Moyen Age à la Renaissance. Les élèves ont ainsi pu se familiariser avec le personnel des fabliaux, les ressorts du comique et le vocabulaire du Moyen Age.

Il est courant d'étudier conjointement le Médecin malgré lui et le fabliau anonyme ayant inspiré Molière : le Vilain Mire (« le paysan devenu médecin »). La transposition en pièce de théâtre s'est effectuée en fin de séquence : les élèves ont lu le Vilain Mire puis la pièce de Molière, qu'ils ont également visionnée dans la mise en scène de Jean Meyer et Georges Folgoas (elle date de 1966... je n'ai pas réussi à trouver de mises en scènes plus récentes éditées en DVD...)

             Certains passages du Médecin malgré lui ont également été lus à haute voix (voir dans la rubrique « Mises en voix »)

Le travail de réécriture aura demandé trois séances :

-une où les élèves ont découpé collectivement le fabliau en actes et en scènes

-une seconde où chaque élève s'est vu attribué au hasard une scène à rédiger

-une troisième pour améliorer le premier jet.

Le découpage en actes du fabliau ne répond pas aux critères classiques : dans cette pièce composée par les élèves, les actes changent dès qu'il y a un bond dans le temps. Les scènes changent à chaque entrée ou sortie d'un personnage.