Raconter l'histoire de "Azur et Asmar"
Par Mme Otsmane - publié le jeudi 28 janvier 2010 à 16:21 dans 5ème
Avant de travailler sur le discours descriptif, il a été nécessaire de revoir le discours narratif. Nous nous sommes appuyés sur un support filmique pour déclencher le travail d'écriture.
L'œuvre a été choisie pour ses qualités narratives comme visuelles. De plus, elle permettait de travailler en lien avec le programme d'Histoire en abordant la culture islamique au Moyen Age.
Les élèves ont regardé le film de Michel Ocelot (2006) avec un questionnaire à l'appui leur permettant de reconstituer la progression narrative.
Ils ont ensuite travaillé par groupe de quatre pour rédiger la séquence narrative qui leur était attribuée.
Dans un deuxième temps, à l'aide du corpus de lectures faites en classe et de la documentation apportée par l'exposition sur les "Arts de l'Islam" de l'IMA, chaque élève a rédigé une description à partir d'un photogramme du film. Les lieux ou les personnages ainsi décrits individuellement ont été insérés dans la rédaction collective.
L'œuvre a été choisie pour ses qualités narratives comme visuelles. De plus, elle permettait de travailler en lien avec le programme d'Histoire en abordant la culture islamique au Moyen Age.
Les élèves ont regardé le film de Michel Ocelot (2006) avec un questionnaire à l'appui leur permettant de reconstituer la progression narrative.
Ils ont ensuite travaillé par groupe de quatre pour rédiger la séquence narrative qui leur était attribuée.
Dans un deuxième temps, à l'aide du corpus de lectures faites en classe et de la documentation apportée par l'exposition sur les "Arts de l'Islam" de l'IMA, chaque élève a rédigé une description à partir d'un photogramme du film. Les lieux ou les personnages ainsi décrits individuellement ont été insérés dans la rédaction collective.
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