Valider le B2i en Français avec un blog de classe
Par Mme Otsmane - publié le jeudi 26 novembre 2009 à 12:04 dans Edito
Même si le concept de Brevet Informatique et Internet reste à discuter (quelle réelle validation des compétences en classe? pourquoi l'avoir rendu obligatoire pour l'obtention du DNB? quelles dérives probables du e-learning?), je répertorie dans cet article les compétences qu'il est possible de consolider en classe, à travers l'animation d'un blog de Français avec les élèves.
| Domaine 1 - S'approprier un environnement informatique de travail. |
| 1.1) Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à une identification. |
| Les élèves s'identifient sur le réseau du collège pour avoir accès à leur espace de travail numérique lors des séances TICE. |
| 1.2) Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail. |
| Pour accéder au blog pédagogique, les élèves doivent utiliser le logiciel de navigation web. |
| Domaine 2 - Adopter une attitude responsable : |
| 2.1) Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC et la procédure d'alerte de mon établissement. |
| Il est toujours utile en début d'année d'inaugurer les séances TICE en rappelant la charte d'usage des TIC dans l'établissement. |
| 2.2) Je protège ma vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me concernant qu'avec l'accord de mon représentant légal. |
| Avant même de publier leurs travaux en ligne, les élèves sont sensibilisés à la notion de respect de la vie privée. Des autorisations parentales (publication en ligne, droit à l'image) sont distribuées. |
| 2.3) Lorsque j'utilise ou transmets des documents, je vérifie que j'en ai le droit. |
| Les élèves sont sensibilisés à la notion de propriété intellectuelle, notamment avec la question des images libres de droit. |
| 6) Je sécurise mes données: gestion des mots de passe, fermeture de session, sauvegarde. |
| En publiant sur le blog, les élèves apprennent à gérer leur code d'accès et à sauvegarder leur travail au fur et à mesure. |
| 2.7) Je mets mes compétences informatiques au service d'une production collective |
| C'est la compétence par excellence validée par l'animation d'un blog en classe. |
| Domaine 3 – Créer, produire, traiter, exploiter des données. |
| 3.1) Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement. |
| Un traitement de textes est intégré dans la zone de gestion du blog. Les élèves mettent en page leurs articles grâce à cet outil. |
| 3.3) Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo…). |
| Les articles du blog sont diffusés sous le format HTML et permettent l'insertion de documents aux formats divers (fichier image, fichier son, fichier vidéo). |
| Domaine 4 – S'informer, se documenter : |
| 4.3) Je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...). |
| Le moteur de recherche est utilisé pour retrouver le lien du blog, il en va de même pour la recherche d' illustrations libres de droit. |
| Domaine 5 - Communiquer, échanger : |
| 5.1) Lorsque j'envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux lecteurs possibles en fonction de l'outil utilisé. |
| Publier ses créations en ligne pose la question des lecteurs visés par cette diffusion. |
| 5.3 Je sais envoyer ou publier un message avec un fichier joint. |
Il est possible de proposer aux élèves de transmettre leurs documents à publier par l'envoi d'un courriel avec un fichier joint en destination de l'enseignant administrateur. |
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