Elèves créateurs

Le cross du collège Musselburgh, édition 2009-2010

Par Mme Otsmane - publié le jeudi 12 novembre 2009 à 16:00 dans 08w6ème
Le cross s'est tenu comme chaque année au Parc Départemental du Plateau de Champigny-sur-Marne.
Les 6ème Mozart ont remporté l'épreuve par équipe, avec de très bons classements, notamment chez les filles.
Dans les textes qui suivent, les élèves relatent leur expérience et nous prouvent une fois de plus que le mental prévaut autant que la forme physique.

Le mardi 20 octobre 2009, c'est aujourd'hui le cross du collège. Pour nous, les sixièmes, le rendez-vous est donné à 10h30 au Parc du Plateau.
Les garçons courent en premier, puis les filles.
Les garçons se préparent et là, le départ est lancé. Tous les garçons se précipitent et se bousculent. Je les encourage en leur criant de nombreux compliments.
Ensuite, c'est à nous, les filles. Je suis prête. Après le tour d'échauffement, je m'élance. Je cours lentement mais régulièrement. Je veux me placer dans les quinze premières.
Je n'en peux plus après un tour de course, je transpire mais tiens le coup.
Je vois enfin l'arrivée, mon coeur s'emballe: je monte la pente et là, c'est fini!
J'ai terminé quatorzième.
Maël L.

Tout d'abord, je pensais que je ne pouvais pas y arriver, à cause du long tour et de la grande pente. Ensuite, je me répétais: "Il faut que j'y arrive: pense à la médaille et au classement de la classe!".
Durant la course, j'avais de nombreux points de côté. Je voyais de nombreuses filles me dépasser. Je me criais: "Accélère, accélère!" et puis il y avait les garçons qui m'encourageaient.
Au moment de la pente, je pensais abandonner car j'avais trop mal mais il fallait que j'y arrive.
A la fin, je me suis dit: "Enfin arrivée!!", avec un bon goûter et une bonne place au classement.
Charlotte B.
Je me prépare à courir. Le coup de sonnette du départ retentit. Je pars trop vite. Dès le tour d'échauffement, je commence à être essoufflé. Je me demande si je vais y arriver. Au moment de la montée, je n'en peux plus mais je continue. Enfin, le dernier tour. Je donne le plus que je peux. Je vois l'arrivée! Je pique un sprint. Je vais dépasser un élève mais des professeurs le préviennent!
Quand j'achève la course je n'en peux plus. Je m'assois et n'arrive plus à me lever.
Après la remise des médailles, je rentre chez moi, heureux d'avoir réussi.
Merwan N.
Dès que j'ai commencé à courir, j'ai eu mal au ventre et j'ai pensé à abandonner. Au premier virage, j'ai commencé à avoir mal aux jambes car je l'ai trouvé plus long que d'habitude. A la pente, j'ai voulu m'arrêter mais je ne l'ai pas fait car je me suis dit que si je rate la course, je ne serai pas contente de mon travail alors j'ai décidé d'accélérer. Au deuxième tour, j'ai commencé à m'alourdir. J'ai cherché du regard une amie avec qui courir pour nous encourager. Mais l'amie que j'ai croisé marchait. J'ai continué seule. A la dernière montée, j'ai vu une fille de la sixième Vivaldi et j'ai accéléré pour la dépasser juste avant l'arrivée. Et j'ai gagné sa place.
Noëline A.

Je suis arrivée au Cross le mardi matin vers 10h20 avec une amie. Je n'ai pas très envie de courir mais il le faut! Mon professeur nous appelle pour nous préparer avec toute la classe.
A VOS MARQUES, PRETS? PARTEZ!!
Ca y est: je cours. Au bout de quelques mètres, je suis déjà essoufflée. Je voulais courir avec Léa mais trop tard: elle est déjà en tête de la course. Je me dis qu'il ne faut pas me décourager, alors je continue vaille que vaille. Le dernier tour est enfin terminé! Je m'assois, bois et mange ma collation. Mme Otsmane me donne mon classement: je suis 22ème. Je trouve que c'est bien pour mon niveau en endurance.
Frédérika K., 6ème Vivaldi

Nous sommes arrivés au gymnase pour l'annonce du classement. Nous savons que nous serons dans les trois premiers. Nous avons pris place à côté de la sixième Lully pour écouter les résultats individuels. Dans les quinze premiers, il y a Myriam, Ariane, Maël et David. Nous sommes contents mais impatients d'écouter le classement par équipe.
Les Verdi sont appelés en premier puis les Ravel et les Vivaldi. Nous sommes réellement dans les trois premiers! Les troisièmes sont annoncés: ce n'est pas notre classe! Nous sommes donc dans les deux premiers! Notre impatience grandit de seconde en seconde. Lorsque nous entendons le professeur d'EPS annoncer le nom des deuxièmes, nous levons les bras au ciel et hurlons de joie: "On est les premiers!!!".
Les deux délégués se sont avancés pour prendre la coupe et l'ont levée. Nous avons hurlé de nouveau: "Génial, on est les premiers!!!".
J'ai pensé à ce que je ferai quand je récupérerai la coupe chez moi: je la prendrai en photo et la montrerai à mes amis proches. Surtout, je leur raconterai cette expérience fantastique!
Sarah D C
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Le Petit Chaperon rouge revisité par Marc Goncalves

Par Mme Otsmane - publié le jeudi 5 novembre 2009 à 16:21 dans 08w6ème
Dernier support étudié pour analyser les différents regards sur le loup: le clip d'animation de Marc Goncalves, diffusé sur le site LOUP.ORG:

 http://www.loup.org/spip/Le-petit-chaperon-rouge-revisite,405.html

"L'homme est un loup pour le loup"

 

Ce clip raconte l'histoire d'un Petit Chaperon rouge qui rencontre un loup. Le Petit Chaperon rouge se défend et blesse l'animal.

Cette histoire est originale car on se rend compte que la mère-grand est un loup et le Petit Chaperon rouge aussi. Et le loup est un homme.

Le jeu de mots veut dire que l'homme est un prédateur pour le loup.

 Merwan N., 6ème Mozart


  Moi, ce que j'ai vu sur le clip, c'est un Petit Chaperon rouge qui allait rendre visite à sa grand-mère. Elle tenait un panier à la main. Elle traversait le bois sans se douter de rien. Un loup se cachait dans les buissons. Elle marchait quand soudain le loup surgit devant la petite fille.Elle le regarda bizarrement et le frappa avec son panier. Elle courut chez sa grand-mère, toqua et rentra.

C'est alors que je vis que la grand-mère était un loup et la fillette aussi.

C'était l'homme l'agresseur caché dans les buissons.

 Jessica M., 6ème Mozart


"L'homme est un loup pour le loup": l'auteur du clip veut dire qu'en réalité le loup a peur des hommes car l'homme est dangereux. C'est plus souvent l'homme qui tue le loup. Le loup ne s'attaque jamais à un être humain.

L'histoire du Petit chaperon rouge par Marc Goncalves est inversée: le réel loup est un homme et le Petit Chaperon rouge un loup.

Axelle M., 6ème Verdi


"L'homme est un loup pour le loup" signifie que l'homme est une menace pour le loup et pas l'inverse: le loup a peur de l'homme.

Ahmed E., 6ème Verdi

 

"L'homme est un loup pour le loup" veut dire que parfois l'homme peut se comporter comme un loup. L'homme prend tellement le loup pour un animal dangereux qu'il en devient un tueur.

 Océane , 6ème Verdi

 

La vidéo montre que l'homme est à la place du loup puisqu'il est barbare avec les loups.

 Eridan B., 6ème Verdi

 

La vidéo explique qu'il faut se méfier des apparences: les hommes sont dangereux, surtout envers les loups.

 Maële G., 6ème Verdi


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Expression libre: le dilemme des bergers

Par Mme Otsmane - publié le jeudi 15 octobre 2009 à 16:25 dans 08w6ème

Le premier chapitre intitulé "Quand on parle du loup..." invite les élèves à lire et à analyser les différents discours tenus sur l'animal.

Les élèves ont appris à différencier l'informatif du narratif, la fiction de la réalité et, au fil de leurs lectures, à questionner l'idéologie véhiculée sur le loup par la littérature depuis des siècles.

Les écritures d'invention présentées ci-dessous sont inspirées de leurs diverses lectures dont une histoire tirée de la littérature jeunesse: "Tueur de mouton" d'Olivier Ka. Outre que ce récit met en scène la difficile cohabitation de l'homme et du loup en liberté, il offre l'opportunité de travailler sur la narration menée à la première personne.

A leur tour, les élèves se sont exprimés au travers d'un support libre (récit réaliste, conte, plaidoyer). La seule contrainte était de mener le discours à la première personne.

Vous êtes un éleveur de moutons. Un loup s'empare de l'une de vos bêtes dans la bergerie durant la nuit. Comment réagissez-vous? 

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Expression libre: le dilemme des bergers

Par elevesdemusselburgh - publié le jeudi 15 octobre 2009 à 16:08 dans 08w6ème

Moi, si j'étais une éleveuse de moutons et qu'un loup venait à manger l'un de mes moutons, je ne le tuerais pas.

Premièrement, parce que les loups sont en voie de disparition.

Deuxièmement, parce que cela ne serait pas grave de perdre un mouton: il m'en restera tellement d'autres!

Enfin, je comprends le loup qui s'attaque à un mouton: il a faim. Je ne laisserai jamais mourir un animal à cause de la faim, c'est comme si je ne voulais pas nourrir un chat et que je le laissais mourir de faim.

En bref, je trouverai très cruel de tuer un animal qui cherche juste à se nourrir. Je sais en effet que le loup n'est pas mon ennemi, qu'il ne me fera aucun mal: il veut juste mon mouton.

Mais, au cas où ce loup reviendrait régulièrement, je prendrais un fusil anesthésiant pour l'endormir. Ensuite, je l'emporterais très loin pour qu'il ne retrouve pas le chemin de la bergerie et laisse mes moutons tranquilles.

Ce qui est sûr, c'est que je ne le tuerais jamais.

Ariane B., 6ème Mozart

 

Un beau jour, alors que j'allais emmener mes moutons dans les montagnes, je vis qu'il m'en manquait un. Tout de suite, je sus que c'était un loup qui l'avait dévoré. Je me rendis dans les bois pour trouver le loup responsable et j'aperçus du sang. Je continuai à avancer quand tout à coup, je me trouvai face à une meute de loups! Je repartis en courant et en hurlant.

Quand je rentrai chez moi, je vendis immédiatement des moutons pour m'acheter dix chiens robustes comme des bergers allemands.

Un nouvel élevage commença et je continuais à vivre ma vie sans loup revenant se nourrir chez moi.

Merwan N., 6ème Mozart

 

Je suis éleveur de moutons depuis des années. Un beau matin bien ensoleillé, je me réveille et constate que mon plus beau mouton s'est fait manger par un loup. Le prédateur est encore sur place. Je lui dis:

-Le loup, arrête de te servir dans mon troupeau. Je te propose un marché: soit tu t'en vas sans que je te fasse du mal, soit nous combattons et celui qui gagne aura toute la bergerie.

Le loup me répond:

-Je choisis le duel!

Alors, nous commençons à combattre. A l'aide de ma canne, je lui inflige une belle correction. Le loup s'enfuit et part le dire à toute sa meute.

C'est ainsi que tous les loups ont pris peur et ils ont tous juré:

-Nous ne reviendrons plus jamais!

Prashan R.G, 6ème Mozart


Un matin, je me rends à la bergerie et constate qu'il me manque une brebis. Très vite, je comprends que c'est un loup qui me l'a emportée. Je passe ma journée à lui tendre un piège.
Le lendemain, je trouve non pas un mais deux loups pris au piège. Je les garde près de moi pour les soigner.
Je m'en occupe si bien que peu à peu ils s'habituent à moi et commencent à m'aimer.
Grâce à eux, je n'ai plus aucun problème pour la garde des brebis. Même si ce sont des chiens de garde spéciaux, les brebis les adorent.
Très vite, ils mettent au monde de très beaux louveteaux.
Cela a été plutôt dur de les apprivoiser mais je suis heureuse de mes compagnons.
Stacy C., 6ème Vivaldi

Un matin alors que je m'éveillais, j'entendis les bêlements de l'un de mes moutons. J'en eus assez des loups qui venaient sans cesse pour manger mes moutons. Je décidai de dépenser beaucoup d'argent pour m'acheter un fusil à flèchettes anesthésiantes. Et je partis à la chasse. Après avoir endormi tous les loups, je les transportais dans ma fourgonnette pour les emporter autre part, très loin d'ici.

A mon retour, je me fis féliciter pour mon courage. En effet, je n'étais pas le seul dont les moutons étaient attaqués par la voracité des loups. Le lendemain, on m'offrit une prime qui représentait tout l'argent que les villageois auraient perdu si je n'avais pas agi.

Ces loups, on ne les reverrait plus de sitôt! Ce soir, je dormirai à poings fermés, sans crainte de perdre un mouton.

Loïc F., 6ème Mozart


Un matin comme tous les autres, je partais donner à boire aux moutons quand je m'aperçus qu'il en manquait un. J'entendis ses bêlements lamentables au loin. Je pris un fusil et sortis en courant de la bergerie : un loup emportait mon mouton ! Je pointai mon fusil vers lui et tirai un coup. Je lui touchai la patte : le loup s'arrêta net. Je me penchai vers le mouton mais il était déjà mort. Furieux, je brandis à nouveau mon fusil et appuyai le canon sur la tête du loup dont la patte était brisée. C'est alors que mon voisin arriva :

-Non, non ! Ne le tue pas ! C'est une espèce protégée !

-D'accord, mais il n'a pas intérêt à revenir !

Le loup partit en boitant et jamais plus je ne le revis.

Floryan D., 6ème Vivaldi


          Un beau matin, alors que je me levai de bonne heure, j'allais à la bergerie. Je découvris avec stupeur des gouttelettes de sang. Aussitôt, je fis le compte de mes moutons : mon préféré avait disparu. Je ne savais pas comment réagir. Un enfant seul ne pouvait rien faire. Je voulus prévenir mon père, mais personne n'était présent. Ah oui, j'oubliais qu'il était parti aider ma mère sur un bateau de croisière. « T'es un grand bonhomme », m'avait-t-il dit. Oui, mais il ne savait pas que j'allais me retrouver dans cette situation.   Je fis le tour de la bergerie et découvris des empreintes de loup. Je partis me coucher en espérant que tout se résoudrait.
      Le lendemain matin, un autre mouton avait été dévoré. Le prédateur cette fois s'en était pris à un mouton que je n'aimais pas du tout : un gras qui mangeait trois fois plus que les autres. Tout me portait à croire que je n'avais pas affaire à un unique loup mais à une meute.
      Aussitôt, un peu pris de panique, je m'emparai de toutes mes armes : mes billes, mon lance-pierre et mon couteau suisse. Je gagnai la forêt en peu de temps. Les loups ne me faisaient pas peur, j'y allais avec la ferme attention de m'en débarrasser.
      Dès lors que je fus entré dans la forêt, je sentis le danger de toutes parts. Mon père m'avait raconté qu'il n'y avait pas que des loups mais aussi des renards et des serpents. Pour moi, le bruit des feuilles était le même que celui d'un serpent à sonnettes. Les arbres étaient immenses, je ne l'avais jamais remarqué auparavant. Je continuai mon chemin et découvris trois louveteaux. Je commençai à les suivre discrètement. Seul l'un des trois se méfia de moi et m'empêcha de progresser : les deux autres regagnaient leur repère. Je saisis le louveteau par les pattes arrière et le traînais jusqu'à chez moi. J'atteignis la maison sans trop de difficultés. J'avais trouvé la solution à mon problème.
     Quelques jours plus tard, mon père rentra et me découvrit en train de nourrir le louveteau :
   « J'élève ce louveteau pour garder les moutons », lui annonçai-je.
Mon père dit :
   « Es-tu sûr qu'il n'en mangera pas au moins ? »
  «Mais non, lui répondis-je, il suffit de l'élever correctement».

 Muhammad L., 6ème Vivaldi

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Quand on parle du loup...

Par Mme Otsmane - publié le jeudi 15 octobre 2009 à 15:46 dans 08w6ème
Premier travail d'écriture dès la première séance de rentrée: les élèves ont listé collectivement des mots que leur évoque l'animal loup.
Chaque élève propose trois mots en prenant soin d'utiliser un nom, un adjectif qualificatif et un verbe.
En s'appuyant sur les mots listés, les élèves rédigent un court texte.
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Quand on parle du loup...

Par elevesdemusselburgh - publié le jeudi 15 octobre 2009 à 15:42 dans 08w6ème

Le loup est un mammifère majestueux qui aime vivre en meute.

C'est un animal robuste, avec un très bon flair.

Pour se nourrir, il n'a pas de mal à déchiqueter sa proie grâce à ses crocs bien acérés.

Le loup est en effet un carnivore.

Anice L., 6ème Mozart

.

 

Je suis un loup qui vit dans les montagnes. Mes louveteaux sont à l'abri dans une tanière.

Pour les nourrir et me nourrir, je pars chasser en utilisant mes crocs car je suis carnivore.

Je cours vite pour saisir ma proie.

Certaines personnes me trouvent majestueux, d'autres méchant.

Je suis particulièrement majestueux en hiver, avec mon pelage plus épais mais très doux.

Charlotte B., 6ème M.


 

 

Bonjour, je suis un loup.

Je vis en meute, plus particulièrement en montagne ou en forêt.

Les loups sont des animaux pacifiques mais prédateurs: nous traquons nos proies, nous les saisissons grâce à nos crocs pour ensuite les dévorer.

Nos petits sont maigres, doux et très joueurs.

 Loïc F., 6ème Mozart



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Tout ce que vous souhaitiez connaître sur les Bizarroïdes

Par Mme Otsmane - publié le jeudi 8 octobre 2009 à 16:48 dans 08w6ème
Depuis le début du XXIème siècle, de nouvelles espèces d'animaux apparaissent sur la surface du globe alors que tant d'autres s'éteignent irrémédiablement, victimes des activités humaines.
Ces espèces inédites présentent la particularité de combiner les traits d'animaux divers.
Les élèves des 6èmes Mozart, Verdi et Vivaldi du collège Musselburgh ont été les premiers à observer le mode de vie de ces "bizarroïdes".
Ils livrent dans les pages qui suivent leurs découvertes scientifiques.


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Tout ce que vous souhaitiez connaître sur les Bizarroïdes

Par elevesdemusselburgh - publié le jeudi 8 octobre 2009 à 16:07 dans 08w6ème

ELEDUSE n.f : 1. Mammifère marin omnivore, mélange d'éléphant et de méduse muni d'une trompe, de deux oreilles d'éléphant et de cinq tentacules de méduse. L'éléduse est le seul animal marin doté d'une trompe. 2. Armoire en verre souvent décorée de peintures. Pour mon anniversaire, j'ai commandé une belle éléduse.

COMMENT VIT L'ELEDUSE ?

L'espérance de vie

Une éléduse peut vivre jusqu'à deux cents ans. L'éléduse a des oreilles qui grandissent avec l'âge mais leurs tentacules restent à la même taille durant toute leur vie, c'est-à-dire vingt-cinq centimètres. Quand les éléduses sont à la moitié de leur vie, leurs oreilles mesurent trente-cinq centimètres. Si l'éléduse parvient à l'âge de deux cents ans, elle coule car elle n'est plus assez forte pour porter ses grandes oreilles.


Les différentes espèces

Il y a trois sortes d'éléduse.

La première est bleue avec des points rouges fluorescents. Cette éléduse mesure dix centimètres.

La deuxième est jaune et sa trompe et ses oreilles sont orange fluorescent. Cet aspect est pratique pour elle car les bateaux peuvent la voir de loin, l'éléduse ayant toujours la trompe en dehors de l'eau.

Enfin, la troisième espèce est rose et violette fluorescente. Elle mesure environ un mètre. Quand cette éléduse aura deux cents ans, elle mesurera deux mètres. Et elle coulera.


Le régime alimentaire

Pour attraper ses proies, l'éléduse rose et violette fait des bulles avec sa trompe pour attirer les planctons et les krills. Quand les planctons et les krills s'approchent des bulles, l'éléduse les attrape avec ses tentacules et les dirige vers sa bouche qui est au milieu des tentacules.

Pour les deux autres espèces, elles utilisent leurs tentacules : elles sécrètent du parfum qui les attire. Et elles les mangent.

Ariane B., 6ème Mozart

VACHION n.m : 1. Mammifère métallovore composé de lion et de vache. En après-midi, on observe des vachions manger du métal. 2.Sous-marin équipé de torpilles nucléaires. Pendant la guerre 73-99, un vachion a explosé dans la mer.

LE VACHION

Mode de vie

Le vachion se déplace en troupeau d'au moins dix individus. Le soir, il sort de son repère pour améliorer sa technique de chasse. Le vachion combat pour sa nourriture et préfère combattre jusqu'à sa mort plutôt que de céder à son adversaire. Il a une espérance de vie de cinquante ans.

Alimentation

Le vachion est métallovore mais pas uniquement. Quand il ne trouve pas de métal, il mange les proies suivantes :

-le narvalodile (bizarroïde composé de narval et de crocodile)

-le perroquin (bizarroïde composé de perroquet et de lapin)

 

Habitation

Le vachion, comme la plupart des mammifères métallovores, vit au Gratmoala, pays riche en cascades et en métaux. . Il vit dans des grottes sous les cascades d'eau et préfère l'obscurité.

Kenyon A-B, 6ème Vivaldi

 

SIRECHAT n.f : 1. Mammifère marin très rare, mélange de poisson et de chat. La siréchat nage en profondeur. 2. Peluche parlante. J'ai acheté une siréchat à Paris.

LA SIRECHAT

Les lieux d'habitation

La siréchat aime particulièrement vivre entre les algues ou sous les rochers.

Le régime alimentaire

La siréchat mange des coquillages, des coques, des crabes et parfois des pieuvres.

La persécution des chasseurs

La siréchat est chassée chaque jour par des pêcheurs qui mettent des cages au fond de l'eau. Si une siréchat se fait piéger, elle arrive le plus souvent à sortir des cages au dernier moment grâce à son chant qui pousse les pêcheurs à la libérer.


Célia M., 6ème Verdi


CHESSON n.m : 1. Mammifère herbivore marin au corps de poisson et à la tête de cheval. Le chesson est nocturne : il se repose le jour et sort le soir. 2. Petit meuble servant à travailler sur ordinateur. Je vais bientôt équiper ma chambre d'un chesson.

LA VIE NATURELLE DU CHESSON

Son mode de vie

Le chesson vit en eaux profondes en mer. Il nage à plus de cinquante kilomètres à l'heure. Il est chassé par les pêcheurs car il est rare et vaut cher.

Sa nourriture

Le chesson est si gourmand qu'il peut avaler plusieurs kilos d'algues en une journée.

 

Sa reproduction

Il se reproduit vers le début du printemps. La femelle met bas à près de dix petits par portée.

Marilou B., 6ème Verdi
CHAIEN n.f : 1. Petit animal carnivore qui ressemble à la fois à un chat et à un chien. La chaien est nocturne : elle dort le jour et chasse la nuit. 2. Fruit acide qui ressemble à un kiwi. J'adore manger des chaiens.


TOUT CE QUE VOUS VOULEZ SAVOIR SUR LA CHAIEN

Les lieux d'habitation
La chaien habite dans une tanière. La tanière se trouve située en forêt et de préférence près d'un point d'eau. Elle évite les villages des humains dont elle a peur.

Le régime alimentaire

La chaien se nourrit de viande fraîche qu'elle va chasser près de son lieu d'habitation. Elle se nourrit également de poisson pêché dans la rivière.

La reproduction

La chaien met bas dans sa tanière. Les petits naissent par dizaine. Ils se nourrissent du lait de leur mère pendant un an. Passé ce délai, ils deviennent autonomes.


Romane , 6ème Verdi

ELEMOU n.m : 1. Mammifère herbivore puissant mais inoffensif. L'élémou a du mal à voler. 2. Seau destiné à refroidir l'eau. L'élémou est pratique en été.

LA VIE DE L'ELEMOU

Où vit l'élémou ?

L'élémou vit sur les sommets des montagnes mais on le trouve aussi dans les forêts verdoyantes. Il s'y fait un nid avec des branches, des herbes fraîches et sèches.

Combien de temps vit-il ?

L'élémou vit longtemps : près de 130 ans. Quand il mange beaucoup de fleurs des montagnes, l'élémou garde une bone santé et se meut encore énergiquement à 130 ans.

Comment s'adapte-t-il ?

Un élémou peut s'accoutumer en un à deux jours à un nouvel habitat. En effet, à chaque endroit, même désagréable, l'élémou est capable de lui trouver de nombreuses qualités pour vivre.

Myriam M., 6ème Mozart

ABEILLEPIN n.f : 1. Animal herbivore composé d'une tête de lapin et d'un corps d'abeille. Les abeillepins sont visibles au printemps. 2. Sorte de grille-pain. Le pain est meilleur une fois passé dans l'abeillepin.

TOUT SAVOIR SUR L'ABEILLEPIN

Les lieux d'habitation

L'abeillepin est un animal vivant en liberté. Son terrier est souvent placé au pied des acacias.

La nourriture

L'abeillepin se nourrit principalement de salade, de carottes, de fruits de toutes sortes ainsi que de certaines fleurs comme la fleur d'acacia, sa préférée.

Particularités

L'abeillepin change de couleur en fonction du temps. Ainsi, elle est :

rose et bleue quand il fait chaud

verte et jaune quand il fait froid

rouge et mauve quand il fait humide

Ses yeux sont toujours de couleur or.

Marie B., 6ème Verdi


VACHAT : n.m 1. Mammifère carnivore composé de chat et de vache qui vit en Inde. Le vachat dévore le chien qui passe dans la rue. 2. Masque terrifiant. Julie a acheté un vachat pour faire peur à sa sœur.

LES VACHATS


Les principales caractéristiques

Les vachats, composés de chat et de vache, sont carnivores. Leur corps est celui de la vache alors que leur tête est celle du chat. Ils mesurent environ cinquante centimètres au garrot. Leurs dents sont pointues.

Le régime alimentaire

Les vachats sont des prédateurs redoutables, ils possèdent l'agilité du chat et la puissance de la vache. Les chiens errants sont leur proie favorite.

Les lieux d'habitat

Les vachats vivent en Inde. Ils habitent dans les forêts et y élèvent leurs petits. Ils ne s'éloignent jamais trop de leurs petits de peur qu'il leur arrive quelque chose.

Melek D., 6ème Vivaldi


ESCARCOQ n.f : 1.Animal bonbovore qui se déplace lentement. L'escarcoq sort le soir pour voler des bonbons aux petits enfants. 2. Lance de pierre faite en bois de bambou et surmonté d'un élastique. A Noël, mon enfant m'a demandé de lui offrir une escarcoq.


QUE VOULEZ-VOUS SAVOIR SUR L'ESCARCOQ ?


Alimentation

L'escarcoq est bonbovore. Elle peut rester à jeun pendant plusieurs jours et avaler d'un coup quinze kilos de bonbons.

Locomotion

L'escarcoq se déplace à une vitesse de 3 km/h. Si cela lui est nécessaire, l'escarcoq peut parcourir jusqu'à 40 kilomètres sans se reposer.

Reproduction

La femelle de l'escarcoq, appelée escarpoule, pond au printemps. Elle pond entre quatre et cinq œufs par saison. A la naissance, les petits sont aveugles et sourds. La femelle reste près d'eux pour les réchauffer, le mâle apporte de la nourriture. Les petits se nourrissent d'abord de gelée de fruits. A l'âge d'un an, ils se nourrissent de bonbons.

Cheik S. H. ; 6ème Vivaldi

GIRAVAL n.m : 1. Mammifère présentant à la fois les caractéristiques du cheval et de la girafe. Le giraval est recherché par les dresseurs. 2. Médicament contre la toux. Le giraval est très efficace pour guérir.

LE GIRAVAL

Les lieux d'habitation

Le giraval vit dans la jungle en Amérique du Sud. Il n'a pas d'endroit précis pour dormir.

 Le régime alimentaire

Le giraval aime manger de l'herbe et de la paille. Il est la proie des lions et des tigres.

 Le mode de vie

Dès son plus jeune âge, le giraval  vit seul dans la jungle. Il peut peser jusqu'à cent cinquante kilos. Son espérance de vie est de soixante-dix ans.

David G., 6ème Mozart


ELEPHOCAMPE n.m : 1. Mammifère marin calme qui ressemble à la fois à un éléphant et à un hippocampe. En plongeant, j'ai aperçu un éléphocampe. 2. Petit gâteau salé à base de plantes. J'adore manger des éléphocampes au goûter avec le thé.

 ELEPHOCAMPE n.m : Mammifère marin d'Asie herbivore caractérisé par la minceur de son corps et sa longue trompe. Il mesure environ soixante centimètres et pèse jusqu'à trois kilos. L'éléphocampe a une espérance de vie de cinq ans. Il se reproduit en hiver. L'éléphocampe s'abrite généralement sous des rochers.

Maële G., 6ème Verdi


POULPESCAR n.m : 1.animal ovipare qui vit dans les forêts et se montre parfois dans les villes. Le poulpescar est visible en ville quand il pleut. 2. ballon en cuir enveloppé de fer métallique. Les footballeurs s'entraînent avec des poulpescars.

 

LA VIE DU POULPESCAR

Les lieux d'habitat

Il y a des poulpescars presque partout dans le monde. Ils vivent principalement dans les forêts et parfois en ville. Le poulpescar apprécie l'humidité et se plaît davantage dans le nord de l'hémisphère. Il peut supporter des températures très basses sous la pluie incessante.

Le régime alimentaire

Les poulpescars se nourrissent de végétaux et principalement de salades, de préférence craquantes et humides.


La reproduction

Les poulpescars sont ovipares. Ils pondent des œufs hauts de un mètre qui sont très solides. Ces œufs sont d'une matière spéciale : rien ne peut les casser.

Ramzi B., 6ème Vivaldi

LINLOUP n.m : 1. Mammifère carnivore composé d'un corps de loup et des extrémités de lapin : museau, queue. Les linloups attaquent leur proie à une vitesse impressionnante. 2. Bateau de pêche. Un linloup a fait naufrage dernièrement.

A PROPOS DU LINLOUP

La reproduction

L'accouplement a lieu de janvier à avril. La gestation est rapide, environ soixante jours. La femelle a une portée de quatre à sept petits trois fois par an.

La technique de chasse

Pour chasser, les linloups peuvent courir jusqu'à 112 km/h. Ils sont également capables de monter aux arbres pour attraper d'autres proies.

Le mode de vie général

Pour dormir, les linloups vont dans des grottes. Ils peuvent également creuser de grands terriers. Les mâles chassent les animaux de grande taille tandis que les femelles se spécialisent dans les proies cachées dans les arbres. Les linloups vivent en meute.

Un linloup pèse jusqu'à quarante-cinq kilos et peut vivre entre dix et quinze ans.

Eridan B., 6ème Verdi

ZEBOISE n.m : 1. Mammifère omnivore qui vit seulement en Asie. L'animal provient d'un croisement entre l'oiseau et le zèbre. Le zéboise raffole des escargots. 2. Arrosoir pour fruits rouges. J'apporte toujours mon zéboise en allant voir ma grand-mère. 

 POUR CONNAITRE LE ZEBOISE

La nourriture du zéboise

Le zéboise se nourrit principalement d'herbe mais ce qu'il apprécie avant tout ce sont les escargots. Les feuilles de châtaigner sont nocives pour sa santé. 

La locomotion

Le zéboise est un animal volant qui se déplace également sur terre ferme. Il court très vite mais vole assez lentement. 

Le mode de vie

Son mode de vie est très particulier : à l'aube, il sort de son nid pour essayer de repérer le meilleur territoire possible. Il n'hésite pas à se battre pour défendre son nid, c'est d'ailleurs son activité préférée. Pendant ce temps, la femelle zéboise recherche des escargots. 

Maël L., 6ème Mozart

CHEVAPHINE n.f : 1. Mammifère marin composé de cheval et de dauphin vivant aussi bien dans les mers ou les fleuves. La chevaphine se nourrit d'algues. 2. Sac destiné à ranger les objets lourds. J'utilise ma chevaphine pour ranger mon matériel de cours.

LES CHEVAPHINES, CES BEAUX ANIMAUX

L'alimentation

La chevaphine s'alimente avec des algues qui se trouvent dans le fond de la mer et des fleuves. Elle peut également se nourrir de petits poissons.

 La chasse

La chevaphine chasse des poissons notamment pour nourrir ses petits. Elle n'est jamais la proie des hommes. En effet, elle est tellement puissante qu'elle ne peut pas être capturée dans les filets des pêcheurs.

 La reproduction

La chevaphine donne naissance à environ six petits par an dont deux meurent dans les premiers mois. Les petits des chevaphines se nomment les poulainphines.


 Coralie O., 6ème Verdi

OISION n.m : 1.Créature vivipare et herbivore qui ressemble à la fois à un lion et à un oiseau. L'oision sort de son nid pour se nourrir. 2. Marque de chaussures de sport très résistante et appréciée des jeunes. On m'a offert une paire d'oision pour Noël.

TOUT SUR LA VIE DE L'OISION


Le mode de vie

L'oision est un bizarroïde qui vit de manière solitaire toute l'année sauf durant la saison de reproduction. A la saison des pluies, les femelles se réunissent pour mettre bas.

 Le régime alimentaire

L'oision se nourrit principalement de végétaux. Il aspire également les feuilles pour boire l'eau qui s'y est accumulée.

 La reproduction

L'oision se reproduit une fois par an. La femelle donne naissance à un petit par portée. Il arrive assez rarement qu'elle donne naissance à deux petits.

 Moussa A., 6ème Verdi


SPIDERMONKEY n.m : 1. Animal ovipare qui a des pattes d'araignée et la partie supérieure du corps d'un singe. Le spidermonkey est effrayant. 2. Chapeau de cuir et de velours. Pour le carnaval, j'ai mis mon spidermonkey.

 LE SPIDERMONKEY

 Habitation

Le spidermonkey vit dans la jungle d'Afrique et d'Amérique du Sud. Il dort entre deux arbres sur une immense toile d'araignée.

 Les différentes espèces

Le tarentak : c'est une espèce qui a les pattes de la tarentule et le corps supérieur d'un macaque. Il habite dans la jungle africaine. Il mesure environ 1m50 et il se nourrit aussi bien de serpents que de panthères.

Le migasing : c'est le spidermonkey le plus redoutable qui s'attaque aux êtres humains. Il vit en Amérique du Sud. Sa taille est haute de 2 mètres.

 Reproduction

Le spidermonkey se reproduit durant une période qui change d'une année sur l'autre. Il est donc très difficile de l'observer.


Loïc J., 6ème Verdi

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Dans le sillage d'Odysseus...

Par Mme Otsmane - publié le jeudi 25 juin 2009 à 13:12 dans 08w6ème
Voici en illustrations les images suscitées chez les élèves par la lecture des aventures d'Ulysse.

LES DIEUX




Pallas Athéna par Laurine F.


Zeus par Vishnuca V.



Poseidon par Laurine et Vishnuca





LES RENCONTRES

 
D'ULYSSE


La nef initiale par Ryckiel M.




Ulysse sur son radeau de fortune par Laurine F.



Le Cyclope Polyphème vu par Hevin B.




L'œil du Cyclope crevé par Ulysse et ses compagnons




Les Sirènes par Emmeline G.
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Le thème de la nostalgie à travers les siècles

Par Mme Otsmane - publié le jeudi 25 juin 2009 à 13:09 dans 08w6ème
Un groupement de textes mettant à l'honneur le thème éternel de la nostalgie:

     -Ulysse chez Calypso (Chant V de l'Odyssée)

    -sonnet de Du Bellay "Heureux qui comme Ulysse..." (Les Regrets, 1558)

     -chanson de Ridan "Ulysse" (album L'Ange de mon démon, 2007)

Tous les élèves ont gardé sur leurs lèvres les vers de Du Bellay.
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