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[349] - La boîte de lecture

Il s’agissait de trouver un moyen ludique et original d’évaluer une lecture cursive en 6e : la boîte de lecture, présentée au CDI.
Synthèse mise en ligne par Kareen Lahana.

 

Devant le nombre important de demandes, je vous communique la fiche sur LA BOITE DE LECTURE (pour des 6ème), ci-dessous, ainsi que le tableau de "critères de notation", élaboré par les élèves eux-mêmes.
J’ai fait un système de jurys ; un jury de 5 élèves, notait les élèves d’un autre jury. Ils avaient quelques minutes pour délibérer.
Cela leur a permis d’appréhender ce qu’on appelle la démocratie...Pas toujours simple !
Mais cela s’est très bien passé, les élèves ont adoré prendre part à cet exercice et surtout, leurs boîtes sont de véritables petits chefs-d’œuvre...exposés en ce moment au CDI.

Je vous remercie de l’intérêt que vous portez à ce travail et espère vos remarques sur ce document.
Je remercie également l’illustre inconnu(e) qui a eu cette idée de génie...

LA BOITE A LECTURE

Après avoir choisi un livre au CDI (séance préparée par la documentaliste et moi-même), vous devrez le raconter...sous la forme d’une boite mystérieuse !!!
Elle devra être décorée en rapport avec l’histoire du livre que tu auras choisi et, à l’intérieur, elle contiendra des choses qui te permettront de nous raconter l’histoire de ce roman...
Tu raconteras cette histoire à l’oral, aux autres élèves.

Tu es prêt(e) ? Voici le « plan » à suivre...

1. SÉANCE au CDI : je choisis un livre...

2. CHEZ MOI :
- je recherche une boite (à chaussures, par ex.)
- je lis le livre (je commence dès maintenant ; j’ai presque 4 semaines pour le terminer !)
- je collecte du matériel pour décorer ma boite :
Feutres /crayons de couleurs / gouaches /papiers de couleurs, de tailles, de matières différentes /feuilles d’arbres séchées, branches, mousse, paillettes, perles, rubans, ficelles, morceaux de tissus...Tout ce qui sera en rapport avec l’histoire de mon livre !!!

3. DÉCORATION DE LA BOITE :
- Je colle, je coupe, je peins, je dessine SUR et DANS ma boite ; je ne laisse aucun blanc !
- J’inscris un TITRE sur ma boite (celui du livre, bien sûr !!!)ainsi que le nom de l’auteur. Je peux découper des lettres dans un journal, me servir du traitement de texte, écrire à la main, en noir, en couleurs, comme je veux...Je peux même inventer des formes de lettres en rapport avec l’histoire de mon livre !

4.RUBRIQUE N°1 de ma boite : LES PERSONNAGES
• Repère 2 ou 3 personnages dans ton roman.
• Ces personnages doivent être principaux, importants.
• Pour les présenter, tu auras besoin de figurines, de peluches, de « schtroumps », de « playmobils », de « barbies » mais tu peux aussi les dessiner sur du carton et les découper, les fabriquer en pâte à modeler ou avec des trombones...A ta guise !

5. RUBRIQUE N°2 de ma boite : LE PARCHEMIN
Fabrique, avec un adulte, un vieux parchemin, où tu écriras, ensuite, le résumé de l’histoire du livre.
- Fabrication :
Prendre une feuille blanche, sans lignes ni carreaux.
La chiffonner minutieusement puis la défroisser (cela fait « ancien » !).
La tremper dans de l’eau mélangée à du café, pendant un certain temps (la feuille ne doit pas se dégrader). Elle sortira teintée de cette mixture (et odorante, tu verras...).
La faire sécher.
Puis, avec un adulte, brûler les coins et les bords de ce parchemin, pour le vieillir.
Enfin, écrire, avec une plume, un ordi ou un stylo, le résumé.
Trouver un moyen d’attacher le parchemin (roulé, évidemment) : un sceau* et de la cire, une ficelle, un brin de paille, un ruban rouge...

6.RUBRIQUE N°3 de ma boite : LES 2 OBJETS
• Dans ton livre, il y aura forcément 2 objets qui auront un rôle importants dans l’histoire : essaie de les trouver, chez toi ou ailleurs (dans la nature ?). Pense aux figurines...Tu peux également les fabriquer, toute invention sera la bienvenue !
• A l’oral, tu sortiras ces objets au moment où tu raconteras l’épisode de l’histoire dans lequel ils figurent.

Voilà ! Ta boite est prête ! Protège-la bien pour venir à l’école...Il nous tarde de la découvrir !

FICHE DE NOTATION DE L’ORAL pour les boites de lecture
JURY N°...
NOM de l’élève noté :........................................................

TRÈS BIEN :2 points
BIEN :1,5 points
MOYEN :1 point
INSUFFISANT :0,5 point

CRITÈRES :
1. Articuler et avoir un langage correct
2. Bien se tenir (pas de mains dans les poches, ne pas s’appuyer contre le tableau, être en « position zéro »...)
3. Regarder la classe (« balayer du regard »)
4. Parler fort, sans crier et pas trop vite
5. Être concentré


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Français-collège
(liste de discussion des professeurs de français au collège) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.

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Iris Pagani

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