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Lycée > Seconde > EDE : Littérature et société

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Sylvie Contant | Page mise à jour le 25/8/2016



Cette rubrique est consacrée à l'enseignement d'exploration « Littérature et société » en classe de seconde générale et technologique. Vous y trouverez des liens vers :

1) Les textes officiels

2) des ressources concernant les domaines d'exploration :

2.1. Écrire pour changer le monde : l'écrivain et les grands débats de société
2.2. Des tablettes d'argile à l'écran numérique : l'aventure du livre et de l'écrit
2.3. Images et langages : donner à voir, se faire entendre
2.4. Médias, information et communication : enjeux et perspectives
2.5. Paroles publiques : de l'agora aux forums sur la toile
2.6. Regards sur l'autre et sur l'ailleurs

3) des ressources concernant les modalités pédagogiques et la méthodologie

4) des projets de mise en oeuvre des programmes

1. Textes officiels et ressources institutionnelles

puce Programme de Littérature et Société en classe de seconde
http://media.education.gouv.fr/file/special_4/74/5/litterature_societe_143745.pd...
Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010

2. Domaines d'exploration

2.1. Écrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société

puce Utopie : la quête de la société idéale en Occident
http://expositions.bnf.fr/utopie/index.htm
L'exposition virtuelle de la BNF propose de nombreux documents consacrés à l'histoire des utopies, ainsi que des « ateliers », propositions d'activités pédagogiques.

puce Victor Hugo et la peine de mort
http://lettres.ac-rouen.fr/francais/dernier/y00.htm
L'étude de l'argumentation de Victor Hugo est répartie en quarante fichiers assez courts. Les citations sont extraites d'une cinquantaine de textes et y sont reliées par des liens hypertextuels. Elles sont groupées autour de l'argument qu'elles développent et classées par ordre chronologique pour mieux voir l'évolution de la pensée de Hugo.
Le site propose différents modes d'utilisation de ce corpus, ainsi que de nombreux documents sur la peine de mort.

puce Exposition virtuelle de la BNF consacrée à Jean-Paul Sartre
http://expositions.bnf.fr/sartre/index.htm

puce Aimé Césaire et le mouvement de la négritude
http://www.assemblee-nationale.fr/histoire/aime-cesaire/negritude.asp
Le site de l'Assemblée nationale propose l'étude de documents sur quelques grands débats, depuis le procès de Louis XVI, ainsi que la biographie des députés depuis 1789. Ainsi la biographie d'Aimé Césaire renvoie à une étude du « mouvement de la négritude », qu'il a formé notamment avec Léopold Sédar Senghor (député lui aussi). Plusieurs liens renvoient aux oeuvres de ces écrivains et à leurs discours à l'Assemblée. Un autre lien renvoie à l'historique de l'abolition de l'esclavage.

2.2. Des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’aventure du livre et de l’écrit

puce L’aventure des écritures
http://classes.bnf.fr/dossiecr/index.htm
Site consacré à une exposition virtuelle de la BNF, en trois parties : « Naissance de l'écriture », « Matières et formes », « La page ». Nombreuses pistes pédagogiques pour mener des recherches. Le travail peut être complété par d'autres activités menées sur les sites des expositions virtuelles de la BNF : Les manuscrits enluminés : l'exemple du Livre de Chasse ; L'art du livre arabe ; Chine, l'Empire du trait. Une nouvelle version du site à destination des scolaires est également en ligne. Sa description est proposée par Educnet: http://www.educnet.education.fr/lettres/actualites/aventures-ecritures

puce Littérature et internet
http://www.tierslivre.net/
Un site créé par l'écrivain François Bon. Tout sur l'édition numérique ...

2.3. Images et langages : donner à voir, se faire entendre

puce La photo de presse
http://expositions.bnf.fr/afp/pedago/index.htm
Le dossier de la BNF consacré à l'agence France-Presse offre des pistes pédagogiques conçues avec le SCEREN-CNDP , l'École des lettres et le CLEMI : étude d'un dossier documentaire constitué par les unes des journaux mondiaux de la première semaine de la guerre d'Irak, analyse de photos de presse célèbres.

puce Galerie de photographies de la BNF
http://expositions.bnf.fr/photos/index.htm
Ce site regroupe un ensemble de liens vers plusieurs expositions virtuelles de la BNF consacrées à la photographie (regard sur le monde, sur la ville, le portrait) et vers leurs ateliers pédagogiques.

puce Histoire de la cartographie
http://expositions.bnf.fr/cartes/index.htm
L'exposition virtuelle de la BNF permet de « faire travailler les élèves sur la relation, dans son contexte historique ou géographique, entre un fait et l'image qui en est donnée, en matière de cartographie par exemple. ». Documents, textes littéraires et ateliers pédagogiques amènent à s'interroger sur les représentations du ciel et de la terre, ou sur les mythes de création. L'atelier « Les cartes de l'invisible » s'appuie sur l'ouvrage de Georges Pérec, Espèces d'espace.

puce Zéro de conduite
http://www.zerodeconduite.net/index.php
Un site sur le cinéma réalisé par des enseignants à destination des enseignants, qui a pour vocation de défendre et de promouvoir l'utilisation du cinéma comme outil pédagogique. « Zéro de conduite » a pour objet de signaler et mettre en valeur les ressources pédagogiques disponibles en ligne sur le cinéma et d'en susciter de nouvelles. Il valorise les contenus en liaison directe avec les objets d'étude définis par les programmes, mais aussi les expériences originales et vivantes. Il favorise les démarches concrètes, vectrices d'interactivité et d'interdisciplinarité.

puce La guerre 14-18 au cinéma
http://www.ecrannoir.fr/dossiers/14-18/index.html
Parmi les dossiers thématiques du site « Ecran noir », celui-ci permet d'étudier «un événement historique vu par différents cinéastes ».

puce Regards sur la guerre
http://users.skynet.be/litterature/guerre/cadre.htm
Sur un site pédagogique belge, une anthologie de textes sur la guerre (d'Euripide à Roger Martin du Gard) accompagne une sélection d'images (photos de presse, tableaux, extraits de films). On trouve aussi des suggestions d'activités pédagogiques.

2.4. Médias, information et communication : enjeux et perspectives

puce Réalisation d’un journal scolaire
http://documentation.ac-besancon.fr/realisation-dun-journal-scolaire/
La volonté de créer un journal scolaire a émergé à l'occasion de la Semaine de la Presse et des médias dans l'école dans le cadre d'un EDE littérature & société (croisant les Lettres et l'Histoire-Géographie). L'objectif était de motiver, fédérer les élèves autour d'un projet aboutissant à une production, tout en leur permettant de mieux comprendre les médias par l'expérimentation.

puce Créer un journal lycéen
http://www.ac-amiens.fr/fileadmin/user_upload/ETRE_ELEVE/ETRE_ACTEUR/kit_lyceen....
Proposé par l'académie d'Amiens, un kit de cinq fiches pratiques permettant de participer à un journal lycéen ou d'en créer un.

puce Daumier et ses héritiers
http://expositions.bnf.fr/daumier/index.htm
L'exposition virtuelle de la BNF s'intéresse à l'oeuvre de Daumier, le « Michel-Ange de la caricature ». Une sélection de deux cent vingt pièces met en lumière l'évolution de l'écriture lithographique d'Honoré Daumier et permet de comprendre comment ses innovations techniques et stylistiques l'ont inscrit dans l'histoire de l'art parmi les « maîtres de l'estampe ». Les pistes pédagogiques concernent essentiellement l'oeuvre de Daumier, mais on trouve aussi des éléments sur l'histoire de la caricature, et sur les dessinateurs de presse, héritiers de Daumier, ainsi que des exemples tirés de journaux lycéens.

2.5. Paroles publiques : de l’agora aux forums sur la toile

puce Grands moments d'éloquence parlementaire
http://www.assemblee-nationale.fr/histoire/7e.asp
La section « Histoire et patrimoine » du site de l'Assemblée nationale permet de consulter le texte de grands discours parlementaires de 1789 à 1992.

2.6. Regards sur l’autre et sur l’ailleurs

puce Cité nationale de l'histoire de l'immigration
http://www.histoire-immigration.fr/education-et-recherche/la-pedagogie/des-resso...
La Cité de l'immigration propose aux enseignants des ressources pédagogiques exploitables en accompagnement d'une visite, mais aussi des séquences en Lettres ou en Histoire qui s'appuient sur des corpus de textes littéraires et de documents. Le site du Musée ( dont la vocation première fut d'être un musée des colonies) est par ailleurs très intéressant.

puce Voyageurs en Méditerranée
http://www.mediterranees.net/voyageurs/index.html
Une anthologie de récits de voyages en Méditerranée (essentiellemnt du XIXe siècle). On peut aussi lire sur le site "Méditerranée" un Guide de visite à Pompéi, 3eme édition (1870) et le Baedeker, Manuel du voyageur en Italie méridionale de 1896.

puce Le voyage en Orient
http://expositions.bnf.fr/veo/index.htm
« Récits, images de l'Autre, Constantinople, tourisme : quatre directions choisies pour les activités pédagogiques organisées autour de l'exposition virtuelle de la BNF parmi la richesse offerte par le voyage en Orient. Les groupements s'organisent en trois étapes : corpus de textes, pistes d'étude indiquant pour chaque extrait un angle à exploiter et des propositions d'activités. L'étude de l'image est ici à privilégier : les photographies sont autant de regards portés sur cet ailleurs. »

puce Trésors photographiques de la société de géographie
http://expositions.bnf.fr/socgeo/index.htm
La Société de géographie a été fondée en 1821 à Paris par 217 personnalités qui composaient l'élite savante de l'époque. Sa création et ses ambitions s'inscrivent alors dans une vaste entreprise de connaissance et de découverte du monde. L'essor de la photographie, contemporain du grand mouvement d'exploration de la seconde moitié du XIXe siècle, permet de renouveler l'imaginaire occidental de l'ailleurs. Les activités pédagogiques permettent de situer ces photographies dans le contexte particulier de la fin du XIXe siècle, d'explorer les démarches d'inventaire ainsi mises en oeuvre, et d'analyser le regard porté par l'explorateur sur l'indigène.

3. Modalités pédagogiques et méthodologie

4. Projets de mise en oeuvre des programmes

puce "Littérature et société" - Un espace pour l’éducation aux médias
http://ww2.ac-poitiers.fr/clemi/spip.php?article200
Le CLEMI de Poitiers propose des activités permettant de lier les domaines 1, 3 et 5 dans la mise en place d'un projet de création médiatique par les élèves.

Ressource interne à WebLettres Théâtre et débats de société
http://www.weblettres.net/pedagogie/contributions/programme_.pdf
Plan de séquence proposé par une collègue et concernant le domaine d'exploration : « Ecrire pour changer le monde : l'écrivain et les grands débats de société » - Problématique : Comment le théâtre peut-il donner à voir les débats de société ?

Ressource interne à WebLettres La dame à la licorne, une énigme médiévale
http://www.weblettres.net/pedagogie/contributions/sequence_moyen-age.rtf
Séquence consacrée à l'image du Moyen-Age
Domaine d'exploration :images et langages, donner à voir et à entendre
Problématique: quelle empreinte du Moyen-Age dans notre imaginaire occidental? quelle image de la femme et de la séduction ?
Objectifs: exploiter et synthétiser les informations, recherche documentaire, notions de patrimoine et de regard éloigné.

 


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