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Lycée > Seconde > OE : travail de l'écriture

Rubrique à adopter | Page mise à jour le 9/8/2009

Dans cette rubrique, vous trouverez le classement suivant :

- Instructions officielles
- Documents ou séquences liés à un auteur
- Documents ou séquences liés à un thème littéraire

Instructions officielles

puce Extrait du B.O n°28 du 12 juillet 2001
http://www.education.gouv.fr/bo/2001/28/encartb.htm
Le travail de l'écriture
L'analyse des rapports entre sources, projets, brouillons, texte et variantes, permet de montrer que la production d'un texte est un processus singulier à l'intérieur même des règles d'un genre ou par rapport à celles-ci ; on aborde la question de l'originalité d'un style.
Corpus : un groupement de textes littéraires et de documents au choix du professeur.
Perspective dominante : réflexion sur la production et la singularité des textes.
Perspectives complémentaires : étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire ; genres et registres.

puce Cours d'initiation aux méthodes et problèmes de littérature française moderne
http://www.unige.ch/lettres/framo/enseignements/methodes/
Département de français moderne - Université de Genève. Méthodes et problèmes. Cours d'initiation aux méthodes et problèmes de littérature française moderne.

Méthodologie générale :
1. Histoire de la lecture, Laurent Jenny (2003).
2. Lire, cette pratique, Laurent Jenny (2004).
3. La perspective narrative, Jean Kaempfer & Filippo Zanghi (2003).
4. La voix narrative, Jean Kaempfer & Filippo Zanghi (2003).
5. La description, Laurent Jenny (2004).
6. Dialogisme et polyphonie, Laurent Jenny (2003).
7. Le mode dramatique, Éric Eigenmann (2003).
8. L'oeuvre dramatique, Danielle Chaperon (2003-2004).
9. La mise en scène du discours, Jean-Pierre Van Elslande (2003).
10. Les figures de rhétorique, Laurent Jenny (2003).
11. Versification, Laurent Jenny (2003).
12. L'interprétation

Un problème littéraire: La figuration de soi.
1. La figuration de soi, Laurent Jenny (2003).
2. Les genres littéraires, Laurent Jenny (2003).
3. La fiction, Laurent Jenny (2003).
4. L'énonciation lyrique, Laurent Jenny (2003).
5. L'autofiction, Laurent Jenny (2003).
6. Le journal intime, Dominique Kunz Westerhoff (2004).
7. L'autobiographie mythique, Dominique Kunz Westerhoff (2004).

Documents ou séquences liés à un auteur

Rubrique Gustave Flaubert du site de l'université de Rouen
http://www.univ-rouen.fr/flaubert/
Voir en particulier : œuvres, manuscrits, correspondance...

Déchiffrer avec sa classe les brouillons de Flaubert
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/nouvelles/bovaryser.htm
Participez avec votre classe à la transcription intégrale des brouillons de Madame Bovary.
Vos élèves seront ainsi confrontés à des manuscrits inédits et suivront « en direct » le travail de Flaubert sur le style.
Pour toute information complémentaire, adressez-vous à Danielle Girard : girard.dani@wanadoo.fr

Gustave Flaubert : les manuscrits de Madame Bovary
http://flaubert.univ-rouen.fr/bovary/bovary_6/accueil-3.html
Danielle Girard a mis en ligne sur le site de l'université de Rouen les brouillons, jamais diffusés ni déchiffrés jusqu'à ce jour et leur transcription - également inédite - de Madame Bovary. Fruit d'un patient déchiffrage des images numérisées par la Bibliothèque municipale de Rouen, ce travail exceptionnel permet de découvrir les tâtonnements de l'écrivain, les passages récrits ou abandonnés.
En plus des images des manuscrits et de leur transcription, on trouvera :
- des textes, des notices pour illustrer les lectures d'Emma
auxquelles il est fait allusion dans les scénarios ou les brouillons;
http://flaubert.univ-rouen.fr/bovary/bovary_6/doc0/index.html
- des fiches d'exploitation pédagogique, avec leur corrigé (caché dans la
table des matières);
http://flaubert.univ-rouen.fr/bovary/bovary_6/doc0/table.html
- des gravures issues des livres personnels de Flaubert
http://flaubert.univ-rouen.fr/bovary/bovary_6/album1/album1.html

Madame Bovary et ses brouillons
http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=569
Synthèse de la liste Profs-L. Des idées pour trouver des reproductions des brouillons de Madame Bovary de Flaubert.

puce Un exemple de travail de l'écriture chez Flaubert (Ac Versailles)
http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=345
Une séquence de Jacqueline Blackstone.
Objectifs :
- Etude comparative des textes
- Etude de l'évolution d'un état à un autre
- Prise de conscience de la récurrence de thèmes, d'images, d'expressions qui témoignent des " mythes personnels " propres à cet auteur.
Corpus :
-Incipit de Madame Bovary
- Incipit de l'Education sentimentale
- Incipit de la première Education sentimentale
- La première rencontre de Madame Arnoux
- La rencontre de Maria dans Les Mémoires d'un fou

puce Gustave Flaubert : l'écrivain au travail
http://flaubert.univ-rouen.fr/bovary/bovary_6/accueil-1.html
Sur le site de l'université de Rouen, six textes choisis montrant Flaubert en train d'écrire ou de « gueuler » ses œuvres : Désespoir et exaltation ; Une soirée à Croisset ; La lutte avec les mots ; Question de style ; La musique des phrases ; Lecture chez la princesse Mathilde.

puce Les manuscrits de Madame Bovary (Ac Rouen)
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/francais/BOVARY_6/accueil-0.htm...
Sur le site de l'académie de Rouen, une séquence riche de nombreux documents pour l'étude du roman de Flaubert et du travail de l'écrivain.

puce Participer à la transcription des brouillons de Madame Bovary avec sa classe (Ac Nantes)
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/lettres/div/maj/lycg/resslyc.htm#SECONDE
Des suggestions pour participer avec votre classe au déchiffrage et à la transcription d'un passage de votre choix du roman de Flaubert.

puce Brouillons de la lettre de Rodolphe à Emma, Flaubert
http://flaubert.univ-rouen.fr/jet/public/trans.php?id=3431
Sur le site de l'université de Rouen, tous les brouillons et les versions définitives de la lettre de rupture de Rodolphe à Emma dans Madame Bovary de Flaubert.

puce Séquence Français/TICE autour de Mme Bovary de Flaubert (Ac. de Besançon)
http://missiontice.ac-besancon.fr/gt-lettres-tice/spip.php?article37
Une séquence pédagogique ayant le double objectif suivant :

-d'une part, comprendre la spécificité des processus de l'écriture : de la pensée préparatoire (ou des sources directes ou indirectes) au brouillon, puis à l'organisation d'un programme et à l'œuvre finie (intégrale, ou en extrait), avec une analyse fine des variantes.

- d'autre part,utiliser les TICE (internet, cartes heuristiques etc...)

puce Metaphor-City, Jacques-François Piquet (Ac Nancy Metz)
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/lyceegene/sequenceslycee/metaphor.ht...
Une séquence proposée par Anne-Françoise Dorbec.

puce Se découvrir en découvrant Proust (Ac Rennes)
http://back.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/lycee/seconde/progres/bregand/bregan1...
Les objectifs de la séquence sont les suivants :
- Découvrir Proust, la magie de son écriture et le contexte de son oeuvre.
- Mieux se connaître dans la classe à travers une activité d'expression orale exploitant le questionnaire de Proust.
Le corpus :
- Le questionnaire de Proust.
- Deux états du traitement du questionnaire à deux époques de la vie de l'auteur.
- Une page emblématique de l'écriture de Proust, "Combray, Le coucher".

puce Rimbaud : les manuscrits
http://abardel.free.fr/rimbaud_sur_la_toile/manuscrits.htm
Sur le site d'Alain BARDEL,consacré à l'oeuvre de Rimbaud et à son exégèse, vous trouverez une sitographie renvoyant à des manuscrits numérisés de différents textes écrits par l'auteur.

puce Stendhal, Le Journal : brouillons numérisés
http://stendhal.bm-grenoble.fr/journal/
La Bibliothèque municipale de Grenoble met en ligne les six cahiers du Journal de Stendhal, ainsi que d'autres oeuvres autobiographiques qu'on peut feuilleter sur écran. Un moyen d'entrer de plein pied dans l'intimité d'un auteur et dans sa démarche d'écriture.

puce Les Vendredi de Michel Tournier (Ac Lille)
http://www4.ac-lille.fr/~weblettres/productions/vendredi.htm
En quoi l'écriture d'un roman dépend-elle de la réception et des effets d'attente du lectorat ? Par quels moyens l'auteur parvient-il à transformer un roman d'analyse en roman d'aventures ?
Corpus.
- Vendredi ou la vie sauvage
- Vendredi ou les limbes du pacifique

puce Verlaine, Poèmes saturniens (Ac Rennes)
http://back.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/2nde/sbrieuc/seqsecfor.htm#s5
Perspectives : histoire littéraire et culturelle ; genres et registres.
Objets d'étude : un mouvement ou un phénomène littéraire et culturel du XIXe ; le travail de l'écriture.
Objectifs :
— Faire percevoir la cohérence et l'organisation d'un recueil poétique.
— Faire le lien entre littérature et peinture.
— Initier au commentaire littéraire.
— Approfondir la lecture de l'image par l'analyse d'un tableau.

puce Conférence sur les brouillons de Zola (Ac Versailles)
http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=303
"Brouillons, dossiers préparatoires et travail de l'écriture d'Emile Zola"
Conférence de J.P. Leduc -Adine, le 6 décembre 2000.
"Les dossiers préparatoires de Zola que l'on trouve à la Bibliothèque Nationale ou à la Bibliothèque Méjanes à Aix concernent la série des romans qui composent Les Rougon-Macquart ainsi que ceux des œuvres postérieures, Les Trois Villes, et Les Evangiles. L'étude de ces dossiers permet de relativiser très largement la vulgate critique et les préjugés de ceux qui ne voient dans l'œuvre de Zola que simple reproduction de la réalité historique et sociale, alors que, dans son œuvre, les critères esthétiques et littéraires sont au moins aussi importants que la volonté de témoigner sur la période contemporaine, sur " l'histoire naturelle et sociale d'une famille sous le Second Empire. ", sous-titre de l'ensemble de la série romanesque.

puce Zola, La Curée : genèse de l'incipit (Ac Aix-Marseille)
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/zola/zola03.htm
Caractéristiques de l'écriture romanesque : les débuts de romans ; le travail de l'écriture et les sources d'un texte.

puce Dossier sur Le Rêve de Zola
http://gallica.bnf.fr/Zola/
La BNF propose un dossier très complet :
"L’entreprise qui est ici livrée au public se veut moins vaste en extension, mais plus ambitieuse en compréhension. Elle se limite à une oeuvre unique, mais elle l’accompagne d’un ensemble d’informations qui donne tout son prix à l’édition informatisée."
On trouve :
- Le dossier préparatoire du Rêve
- Le texte du roman, dans ses différents états
- Les sources...les adaptations (et les témoignages sur sa réception.

puce Les brouillons d'écrivains (Ac Créteil)
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagogie/lycee/reecriture/brouillons.htm
Pistes de travail à partir de quelques documents du site de la Bibliothèque Nationale de France, http://expositions.bnf.fr/brouillons/index.htm; dans le cadre d'une séquence au niveau seconde : le travail de l'écrivain à travers ses brouillons (Aragon, Balzac et Zola).

Documents ou séquences liés à un thème littéraire

puce Le discours du carpe diem
http://www.site-magister.com/grouptxt.htm
Sur le site Magister, une séquence constiuée de cinq textes poétiques autour des figures du discours caractéristiques de ce topos des XVIe et XVIIe siècles.

puce Inspiration mythologique au XVIème siècle
http://www.site-magister.com/grouptxt0.htm
Sur le site Magister, une séquence constituée de cinq textes poétiques où le propos de Philippe Lavergne est de cerner la notion de mythe et la nature de ses emplois dans la civilsation de la Renaissance.

puce Le mythe de Salomé (Ac Clermont-Ferrand)
http://www3.ac-clermont.fr/pedago/lettres/rtf/salome.rtf
Deux séquences proposées par Valérie Moulinot, professeur au lycée Jeanne d'Arc.
Les séquences ont été mises en oeuvre auprès d'élèves de Seconde d'un niveau tout-à-fait satisfaisant et très motivés, dont près de la moitié pratiquait l'option "musique lourde", et le tiers environ, l'option "arts plastiques".

puce Naissance et élaboration de l'acte d'écriture : l'antithèse travail inspiration (Ac Lille)
http://www4.ac-lille.fr/~weblettres/productions/ecriture/index.htm
Comment faire comprendre aux élèves la diversité des regards portés sur l'acte créateur (de l'enthousiaste au « faiseur ») et les répercussions esthétiques et idéologiques de l'antithèse inspiration - travail ?
Corpus :
Platon, Virgile, Du Bellay, Ronsard, Poussin,
Rembrandt, Diderot, Fragonard, Musset, Hugo, Flaubert, Baudelaire, Rimbaud, Moreau, Manet, Zola, Courbet, Rilke, Tzara, Claudel, Breton, Eluard, Derain, Sartre.

puce La littérarité : qu'est-ce que la littérature ? (Ac Reims)
http://www.ac-reims.fr/datice/lettres/lycee/sequences/litterar.htm
Présentation sous forme de tableau.
Corpus de textes poétiques.

puce Ecriture et réécriture d'un mythe (Ac Versailles)
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/2mfleud5.htm
Objectifs :
- Travail sur la notion de mythe ; sur ces mythes en particulier : quelles grandes interrogations sont posées dans ces mythes ? sur leur reprise au XXe siècle avec un effort de contextualisation.
- L'étude des œuvres a principalement porté sur la question du destin et de la fatalité, la part de liberté de l'homme, la question de l'identité, des questions d'ordre éthique et politique. Ainsi a été construite la notion de tragique avec quelques éléments sur son évolution depuis l'Antiquité.
Corpus :
- Jean Cocteau, La Machine infernale
- Jean Anouilh, Antigone

puce Texte narratif et registres (Ac Rennes)
http://back.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/resped.htm
Cliquer sur "écritures".
Réécriture d'un passage des Misérables et écriture d'un début de roman

puce La création poétique, doctrines et pratiques de l'inspiration (Ac Rennes)
http://back.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/lycee/seconde/poesie/seq4poe.htm
La séquence proposée par Olivier Houël s'appuie sur le corpus suivant :
- Platon, Ion
- Pétrarque, Canzoniere
- Marot, L'Adolescence clémentine
- Louise Labé, Œuvres
- Du Bellay, Regrets, L'Olive etc.
- Ronsard, Amours etc.
- Horace, "Fons bandusiae"
- Queneau, L'Instant fatal
- André Breton, Clair de terre etc.
- Paul Eluard, L'Amour la poésie

puce Difficultés et plaisir de l'écriture (Ac Rennes)
http://back.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/lycee/seconde/progres/baudril/seq3.ht...
Perspective dominante : production et singularité des textes.
Perspectives complémentaires :
- Sensibiliser les élèves aux questions de style : spécificité de l'oeuvre littéraire (cf. Séquence 1)
- Découverte de l'imitation et des variations sur un modèle et/ou des pratiques de documentation sur un sujet
- Étude de l'argumentation et de ses effets sur le destinataire.
Objectifs :
- Projet annuel : Les genres et les registres.
- Éléments de narratologie : la description, pause dans le récit.
- Écriture d'invention : réécriture par procédés. Le roman interactif.
- Méthodologie : initiation à la lecture analytique (suite), typologie de textes.
- Initiation au sujet de type I : le commentaire.

Oeuvres dont le personnage principal est un écrivain
http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=414
Synthèse de la liste Profs-L par Yseult Pommeroy. Références d'oeuvres mettant en scène un personnage principal (ou éventuellement secondaire) écrivain, essayant de le devenir ou fréquentant le milieu littéraire, celui de l'édition.

puce Brouillons d'écrivains
http://expositions.bnf.fr/brouillons/index.htm
Sur le site de la BNF : des pages de brouillons d'écrivains à explorer en ligne ou à feuilleter (Balzac, Hugo, Proust, Perec, Poésies de G. de Machaut, autre poésies...), points de vue d'écrivains, pistes pédagogiques, repères bibliographiques, autres sites proposés sur le thème de l'écriture et des réécritures.

puce Modules : du brouillon au texte définitif
http://michel.balmont.free.fr/pedago/brouillons/index.htm
Une séance de module proposée par Michel Balmont pour des secondes : après avoir rapidement présenté les brouillons par des reproductions visuelles et le texte d'Edouard Ourliac sur les déboires de Balzac avec les épreuves de César Birotteau, il propose aux élèves de comparer des extraits de brouillons avec la version définitive du texte, et d'en commenter l'intérêt esthétique.

Bibliographies

Lectures cursives sur le travail de l'écriture
http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=459
Une synthèse de la liste Profs-L par Basile Sotirakis. Il s'agissait de trouver des lectures cursives à proposer en Seconde, en rapport avec l'objet d'étude « le travail de l'écriture ».

Plaisir d'écrire
http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=598
Synthèse de la liste Profs-L. Il s'agissait de trouver des œuvres qui évoquent le « plaisir d'écrire ».

Divers

puce Revue Salmigondis
http://www.salmigondis.com
Le rédacteur en chef, Roland Fuentès, jeune nouvelliste et romancier, propose des rencontres en établissements scolaires (de la troisième à la terminale). Son expérience des revues littéraires de création, qui sont un tremplin pour les jeunes auteurs, une tribune pour les auteurs confirmés, et aussi le lieu par excellence de la critique indépendante, lui a donné envie de fonder aux côtés de Gilles Bailly et d'Emmanuelle Fuentès, en 1996, la revue Salmigondis. Il pourrait faire part de son expérience de jeune auteur, notamment de nouvelles, mais aussi de son expérience de lecteur, en tant que revuiste. Ceci afin d'initier les élèves à l'univers méconnu des revues littéraires, qui, à l'exemple du Mercure de France, de la NRF, d'Europe, ont toujours joué et continuent à jouer un rôle important dans l'histoire de la littérature.
Ses coordonnées : Roland Fuentès,
452, route d'Attignat,
01310 Polliat
04 74 25 76 97 / 06 73 01 49 74
/> manue.roland@wanadoo.fr
http://www.salmigondis.com

puce Revue Formules
http://www.formules.net/
Le site de Formules, la revue des littératures à contraintes.

puce Un générateur de huitains (Ac Nantes)
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/lettres/div/maj/comm/exprec.htm
Sommaire :
1) Une série d'activités littéraires menées dans deux lycées et un collège : une séquence sur la poésie baroque ; la fabrication des huitains.
2) Un concours littéraire entre établissements : préparation : une séquence d'oralisation ; préparation : organisation ; compte-rendu : un des articles parus dans la presse.

Le livre comme objet pictural
http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=381
Synthèse de la liste Profs-L réalisée par Damien Engloo. Il s'agissait, pour une séquence de 2nde sur le « voyage » du / dans le / grâce au livre (objet d'étude « Écrire, publier, lire »), de trouver des œuvres picturales qui incluent un livre - afin de faire rédiger à des élèves une nouvelle qui raconterait le voyage (l'aventure) d'un livre en prenant pour source d'inspiration l'un de ces tableaux.

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