WebLettres : Dossiers et synthèses

Il s’agissait de constituer un groupement de textes sur le thÚme : « comment le théâtre met-il en scÚne et en abyme les conditions de sa représentation ? ».
SynthÚse mise en ligne par Valentine Dussert.

Textes français pour les lectures analytiques

 ► ANOUILH J., Antigone (prologue).
 ► ANOUILH J., La Grotte.
 ► ANOUILH J., La Répétition ou l’amour puni (acte I).
 ► CLAUDEL P., Le Soulier de satin (scÚne de l’actrice).
 ► CORNEILLE P., L’Illusion comique.
 ► DUBILLARD R., Diablogues (Henri IV).
 ► GENET J., Les Bonnes.
 ► IONESCO E., L’Impromptu de l’Alma.
 ► MARIVAUX, L’Île des esclaves (scÚne 6, où les valets jouent une parodie de scÚne de séduction).
 ► MARIVAUX, La Dispute.
 ► MARIVAUX, Le Jeu de l’amour et du hasard (I, 7).
 ► MARIVAUX, Les Acteurs de bonne foi.
 ► MOLIERE, Dom Juan (II, 2).
 ► MOLIERE, L’Impromptu de Versailles (I, 1, fin).
 ► MOLIERE, La Critique de l’Ecole des femmes.
 ► MOLIERE, Les Fâcheux.
 ► MUSSET (de) A., On ne badine pas avec l’amour (scÚne où Perdican s’adresse directement à Rosette, indirectement à Camille qu’il a fait venir : elle est un témoin caché mais les didascalies, y compris internes, affirment explicitement qu’il veut être entendu par Camille, qu’il joue une scÚne symbolique en jetant sa bague dans la fontaine, en commentant lui-même).
 ► PICOULY D., Tête de NÚgre (passionnant à étudier : la Révolution française, le polar, les anachronismes contemporains...).
 ► ROSTAND J., Cyrano de Bergerac (I, 1).
 ► ROTROU (de) J., Le Véritable Saint Genest (II, 4).
 ► SARTRE J.-P., Kean (adaptation de la piÚce d’Alexandre Dumas ; acte IV, cinquiÚme tableau, scÚne 2 - fin).

Textes étrangers pour les lectures complémentaires

 ► BERNINI G. L., La commedia de’due teatri (Italie).
 ► BRECHT B., La Bonne Âme du Setchouan (de « Trois des dieux disparaissant sur le nuage » à « Il le faut ! Il le faut ! », traduction François Rey).
 ► BRECHT B., Le Cercle de craie caucasien (pour une lecture cursive ?).
 ► CALDERON P., La Vie est un songe (le personnage de Sigismond est « testé » dans le théâtre du monde - motif baroque).
 ► FLETCHER J. et BEAUMONT F. (anglais contemporains de Shakespeare), Chevalier au pilon flamboyant.
 ► PIRANDELLO L., Six personnages en quête d’auteur.
 ► SHAKESPEARE W., Hamlet (II, 2 et III, 2 - conseils d’Hamlet aux comédiens et leur interprétation devant la cour).
 ► SHAKESPEARE W., Henry IV.
 ► SHAKESPEARE W., Le Songe d’une nuit d’été (en particulier à l’acte V, lorsque les citoyens d’AthÚnes répÚtent, puis jouent de maniÚre parodique l’histoire de Pyrame et Thisbé).

Compléments

 ► Sur Wikipedia, une définition du procédé de mise en abyme.
 ► Sur le site du lycée Levignan de Montpellier, une proposition de groupement de textes.
 ► Sur WebLettres, voir la synthÚse n°151 de Nathalie Cornec, L’Illusion comique de Corneille : mise en abyme ou théâtre dans le théâtre ?.
 ► Sur WebLettres, voir la synthÚse n°268 d’Annette Schauly, Eloge et blâme du théâtre et condition de l’acteur.