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La Bruyère, Les Caractères
Envoyé le 17-05-2009 par Jean-Baptiste Marie
Plan détaillé I) l'oeuvre inachevée offre des avantages II) et des inconvénients III) mais achevée, quelle eût été sa forme ? + digression sur le style pascalien.
Envoyé le 09-04-2006 par Françoise Berthaux
Corrigé d'un sujet de bac blanc : Comment les deux chapitres au programme conduisent-ils à remettre en cause la politesse mondaine qui régit le comportement des courtisans : politesse apparente et dureté des relations humaines ?
Envoyé le 31-03-2006 par Danièle Langloys
Analyse de la métaphore des singes dans les deux chapitres au programme : Une mise en perspective truquée ; la contrefaçon une manière pathologique de survivre à la cour ; la contrefaçon cible de l'ironie ; la contrefaçon une offense au modèle de l'honnête homme et à la vision chrétienne de l'homme.
Envoyé le 25-02-2006 par Julie Prébois
Y a-t-il une méthode et un idéal pré-philosophiques chez La Bruyère ?
Envoyé le 04-01-2006 par Claire Joubaire
Proposition de corrigé (plan très détaillé) d'un exposé sur "La théâtralité" à propos des "Caractères" de La Bruyère : théâtralité de la vie de cour, théâtralité de l'écriture.
Envoyé le 04-01-2006 par Claire Joubaire
Correction entièrement rédigée d'un devoir sur table d'une heure donné en milieu de séquence : "Quelle image La Bruyère donne-t-il de l'homme qui "sait la cour" dans les deux chapitres des "Caractères" au programme? "
Envoyé le 04-01-2006 par Claire Joubaire
A partir d'un choix de maximes tirées des deux chapitres au programme, une réflexion sur les choix esthétiques et éthiques de la maxime par La Bruyère.
Envoyé le 02-01-2006 par Françoise Riboulet
Les mots abstraits nécessaires à la compréhension et l'interprétation des Caractères ; pour chaque mot abstrait, les références aux deux chapitres au programme. Ce travail avait été proposé sur le forum.
Envoyé le 15-12-2005 par Marthe Machorowski
Sélection de passages (commentés sommairement) du "Neveu de Rameau" qui font écho aux chapitres des "Caractères" étudiés.
Envoyé le 05-12-2005 par Fréjaville Christine
Proposition de sujet et d'un corrigé à propos du rôle pédagogique et dénonciateur que joue la mise en scène de la cour opérée par La Bruyère dans De La Cour et Des Grands.
Envoyé le 30-11-2005 par Dominique Bazet-Simoni
Un premier relevé autour des concepts d'homme de mérite, honnête homme, homme de bien ; un deuxième relevé : qui dit "je", "nous", "vous" dans De la Cour et Des Grands ?
Envoyé le 19-11-2005 par Marthe Machorowski
Corrigé d'un travail de type Bac donné aux élèves. Mais je profite du corrigé (où je rappelle la technique de base d'interprétation d'énoncés) pour faire une lecture thématique des deux chapitres et proposer un choix de citations qui guideront leurs révisions.
Envoyé le 01-11-2005 par BENZI Maryse
Le corrigé de la question : "La Bruyère, un amas de pièces détachées ?" a pour but de permettre aux élèves de visualiser, grâce à un code (couleurs, soulignements...), la structure d'une réponse simple et progressive.
Envoyé le 31-10-2005 par muriel velty lebreton
Le statut de la parole dans les chapitres De la Cour et Des Grands.
Envoyé le 18-10-2005 par Jean-Claude Jorgensen
Comment comprendre la remarque de La Bruyère (Des Grands, 25) : "Je veux être peuple." ?
Envoyé le 13-10-2005 par Jean-Claude Jorgensen
Le thème du theatrum mundi dans les deux chapitres des Caractères de La Bruyère.
Envoyé le 12-10-2005 par Dominique Bazet-Simoni
Synthèse sur la remarque 61 du chapitre De la Cour : intérêt de la généralisation et ironie.
Envoyé le 21-09-2005 par jm. cailloux
Quelle vue, quelle conception du pouvoir La Bruyère offre-t-il dans De la Cour et Des Grands ?
Envoyé le 21-09-2005 par jm. cailloux
Les titres des chapitres De la Cour et Des Grands rendent-ils compte de tout leur contenu? Une question type bac et sa correction.
Envoyé le 10-07-2005 par Henri Bès
Notes de lecture du livre de Jean-Christian Petitfils, "Louis XIV".
Envoyé le 14-06-2005 par Rebora jean louis
Jésuite espagnol du XVII° siècle. Il est très intéressant, éventuellement en séquence croisée avec l'espagnol, de comparer les réflexions de Gracian et celles de La Bruyère dans "De la Cour" et "Des grands".
Envoyé le 03-06-2005 par Isabelle Descamps
A la lumière des remarques 25 et 53 du chapitre "Des grands", vous expliquerez les significations du mot peuple chez La Bruyère.
Envoyé le 07-05-2005 par colette sardet
1ère question: Dans la mesure où LB n'a jamais voulu remettre en cause l'autorité royale ni l'utilité de la cour et des grands, quels registres a-t-il dû privilégier?
2ème question: Qu'attend LB de ses lecteurs?
Envoyé le 25-04-2005 par Henri Bès
Sujet :
Les remarques de La Bruyère que vous avez lues invitent-elles le lecteur à une remise en cause radicale de la société ?
Envoyé le 23-04-2005 par Pascale Muschinowski
Les sujets :
1. Qu'il est difficile d'être content de quelqu'un !
2. Quel idéal de vie peut-on dégager des Caractères ?
Envoyé le 13-03-2005 par Rombeaut Albert
Sujet traité : Il est souvent question de théâtre dans les Caractères. Dites quelle est la fonction de ces références au théâtre dans les chapitres VIII et IX des Caractères ?
Envoyé le 13-03-2005 par Rombeaut Albert
Traitement du sujet : passage du courtisan à la cour, passage de l'honnête homme, "passage" du moralste.
Envoyé le 16-02-2005 par Rombeaut Albert
A partir de la métaphore du "pays" que la Bruyère utilise pour évoquer la Cour, est posée la question de "l'exploration" d'un lieu, de ses moeurs, sur lequel est porté un regard critique.
Envoyé le 16-02-2005 par Rombeaut Albert
Courtisans et grands : entre "monstruosité et monstration".
Envoyé le 24-01-2005 par Véronique Brémond Bortoli
Un essai de synthèse sur le jeu des points de vue et des changements de perspective de La Bruyère à partir d'une quinzaine de remarques.
Envoyé le 22-01-2005 par Anne Zonzon
Sujet : Au "pays de la Cour", quels dangers guettent le voyageur ?
Envoyé le 20-01-2005 par Agnès Ival
Deux séries de 10 questions à traiter sans l'oeuvre mais avec les notes de lecture.
Envoyé le 18-12-2004 par Jean-René Armand
Approche argumentative globale possible pour les deux chapitres au programme. La stratégie générale de La Bruyère dans les deux chapitres.
Envoyé le 11-11-2004 par yvon le baut
Séquence tabulaire.
Envoyé le 04-11-2004 par Micheline GUILPAIN-GIRAUD
Une approche rapide des genres, compositeurs et instruments de musique en vogue au XVIIème siècle, avec quelques exemples possibles d'extraits brefs.
Envoyé le 03-11-2004 par Henri Bès
— Quelle est la fonction de l'image théâtrale dans les chapitres VIII et IX des Caractères ?
— Quelle influence l'auteur se propose-t-il d'exercer sur ses lecteurs ?
Envoyé le 29-10-2004 par Fabrice GALLIER
Liste d'oeuvres conseillées aux élèves afin de mieux cerner le contexte littéraire de la publication des Caractères.
Envoyé le 29-10-2004 par Fabrice Gallier
Plan de séquence sur Les Caractères : référence des extraits étudiés, rappels d'histoire littéraire et principaux thèmes l'oeuvre.
Envoyé le 28-10-2004 par jiheraim
Définition de L'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert.
Envoyé le 26-10-2004 par jiheraim
Liste de mots dont le sens a évolué.
Envoyé le 26-10-2004 par Henri Bès
Sur le chapitre VIII :
— au moyen de quelles images La Bruyère dépeint-il la Cour ?
— les noms propres.
Sur les chapitres VIII et IX :
— dans quels registres le moraliste inscrit-il sa représentation du pouvoir et de ceux qui le servent ?
Envoyé le 09-10-2004 par Henri Bès
Résumé de ces trois textes, parus à l'automne 1660 (Pléiade p. 615-621). Ces textes brefs permettent de donner aux deux chapitres des Caractères sur la Cour et les Grands un éclairage très intéressant et synthétique.
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