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Jaccottet, À la lumière d'hiver
À la lumière d'hiver (Leçons - Chants d’en bas - À la lumière d'hiver) de Philippe Jaccottet figure au programme de littérature 2011-2012 dans l'entrée : Littérature contemporaine - Œuvres contemporaines françaises ou de langue française.
Envoyé le 10-07-2012 par Laetitia Démarais
Corrigé d'un devoir sur le rapport de Jaccottet aux images à partir d'une citation de D. Chauvin.
Envoyé le 05-07-2012 par Laetitia Démarais
Corrigé d'une question sur l'expression de la douleur dans A la lumière d'hiver.
Envoyé le 05-07-2012 par Laetitia Démarais
Pistes de corrigé sur un sujet autour d'une citation de Jaccottet disant de la poésie qu'elle est "nourrissonne et servante des énigmes".
Envoyé le 27-05-2012 par Marie Wieder
Proposition de plan détaillé pour une question de type bac: "comment est créée l'unité de la section "parler"?
Envoyé le 21-05-2012 par Cécile TRICLIN
1 : L'image du poète dans A la lumière d'hiver
2 : Les conséquences du deuil sur l'écriture poétique.
Envoyé le 13-05-2012 par Karine Masure
Fiche synthétique qui reprend le contexte historique et littéraire des années cinquante.
Envoyé le 13-05-2012 par Karine Masure
Fiche synthétique sur la vie et l'oeuvre de P. Jaccottet.
Envoyé le 30-04-2012 par Isabelle Arnaudon
Devoir corrigé : Justifiez le titre du recueil Leçons. Quels sont les enseignements dont il est question dans ce recueil ?
Envoyé le 30-03-2012 par Marie-Odile Dufloux-Richard
Quelques indications sur la ponctuation et la mise en page, dans l'oeuvre de Jaccottet donnée au programme de Terminale Lettres.
Envoyé le 11-02-2012 par Albert Rombeaut
1) La démarche créatrice1 de Philippe Jaccottet prend en compte ce qui dans la vie, dans
l'écriture même est analogue à une « déchirure »
2) La démarche créatrice réaffirme envers et contre tout le devoir de poétiser, donc
remailler, de recoudre, donc de réparer.
Envoyé le 24-01-2012 par Marie Annick Tilly
Notes prises à l'automne 2003 lors de 3 cours de Bruno Blanckeman, pour la préparation à l'agrégation interne, Université de Rennes II-Villejean. Le cours analyse chronologiquement les ½uvres de Jaccottet de L'Effraie à A la lumière d'hiver.
Envoyé le 19-01-2012 par HELENE SAPIN
Etude thématique sur le recueil de poèmes au programme.
Envoyé le 19-01-2012 par HELENE SAPIN
Etude thématique sur le recueil de poèmes au programme.
Envoyé le 19-01-2012 par HELENE SAPIN
Etude thématique sur le recueil de poèmes au programme.
Envoyé le 19-01-2012 par HELENE SAPIN
I- L'homme dans la prose : une condition absurde
II- La poésie ou le sens retrouvé.
Envoyé le 19-01-2012 par HELENE SAPIN
Etude thématique sur les différents aspects et fonctions de la lumière dans le recueil.
Envoyé le 19-01-2012 par HELENE SAPIN
Etude thématique sur le recueil au programme.
Envoyé le 19-01-2012 par HELENE SAPIN
I- Une brièveté nourrie par l'expérience du deuil
II- La brièveté comme idéal de légèreté
III- Brièveté et éclatement : l'écriture du discontinu.
Envoyé le 19-01-2012 par HELENE SAPIN
Etude thématique sur la méfiance des poètes à l'égard de l'image poétique, et sur l'attitude spécifique de Jaccottet.
Envoyé le 17-01-2012 par Rozenn Bouglet
Réflexion sur le deuil.
Envoyé le 17-01-2012 par Karl AKIKI
Exercice et réflexion autour de l'identité évolutive du poète par le biais de l'écriture.
Envoyé le 17-01-2012 par Karl AKIKI
Réflexion sur la douleur de la mort et de l'écriture pour aboutir à un dépassement final.
Envoyé le 13-01-2012 par Karl AKIKI
Il s'agit d'une réflexion sur les différents archétypes féminins dans les 3 recueils, de la femme maternelle, à la femme séductrice et à l'inspiratrice.
Envoyé le 09-01-2012 par Karl AKIKI
Il s'agit d'un exercice inductif à proposer aux élèves : à partir de références multiples concernant la maison, il sera possible d'établir un plan exhaustif de réponse.
Envoyé le 09-01-2012 par Karl AKIKI
Il s'agit d'un exercice très développé autour des références à la lumière et à ses corollaires dans le recueil. Par induction, les élèves pourront réfléchir à la place qu'occupe la lumière dans l'écriture de JACCOTTET.
Envoyé le 05-01-2012 par Albert Rombeaut
Le thème de la quête.
Envoyé le 05-01-2012 par Karl AKIKI
Il s'agit d'une réflexion sur la place qu'occupe la nature dans ce recueil poétique.
Envoyé le 27-12-2011 par Albert Rombeaut
Il s'agit d'un corrigé de devoir (d'où quelques remarques destinées aux élèves). Ce devoir s'articulait à un premier qui portait sur le caractère insupportable de la mort.
Envoyé le 26-12-2011 par Albert Rombeaut
I La mort est insupportable pour le mourant lui-même
II La mort est insupportable pour les vivants
III La mort est insupportable au poète, plus spécialement.
Envoyé le 22-12-2011 par Manuela DIXNEUF
Travail sur les contrastes dans le recueil pour montrer que la poésie de JACCOTTET permet le dépassement,l'ouverture.
Envoyé le 21-12-2011 par Manuela DIXNEUF
A partir d'un repérage sur l'évocation de la montagne, construire un plan de question en élargissant à la nature dans le recueil.
Envoyé le 20-11-2011 par Albert Rombeaut
L'énonciation, dans Leçons, soustrait les références et ce qui permet d'attribuer aisément actions et paroles à des noms propres.
Réflexion sur les pronoms.
Envoyé le 16-11-2011 par Albert Rombeaut
Les poèmes n'ont pas de titre ; le premier vers de chacun d'eux en tient lieu. Quel "texte" tissent ces premiers vers, ces "entames" ?
Envoyé le 13-11-2011 par Albert Rombeaut
Relevés des échos entre deux oeuvres qui interrogent toutes deux la mort et la création artistique.
Envoyé le 31-10-2011 par Corine Robet
La présence et le rôle de la nature (flore, animaux mais aussi les quatre éléments) dans Leçons et Chants d'en bas + corrigé.
Envoyé le 24-10-2011 par Pascale Delamarre
Eléments d'introduction, lecture suivie du recueil, synthèses diverses : la place de la Nature, un lyrisme retenu, regards sur la mort, aspects de la poétique de Jaccottet. + Notes de lecture sur un ouvrage critique de Jean Oninus.
Envoyé le 20-09-2011 par Rozenn Bouglet
Repères d'introduction sur l'auteur.
Envoyé le 04-07-2011 par Jean-Philippe Boucher
Repérage au ras du texte.
Proposition de débroussaillage, de découverte prudente des textes au programme : deuxième partie.
Envoyé le 18-06-2011 par Jean-Philippe Boucher
Ce travail constitue une proposition de découverte progressive des textes au programme.
Il ne s'agit pas d'un cours proprement dit, mais plutôt d'un éclairage des possibilités offertes par le texte.
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