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Une fois n'est pas coutume: je vous conseille de regarder la télévision pendant les vacances! France 2 diffuse à partir du 4 mars la deuxième saison de sa série "Chez Maupassant". Nous avions vu ensemble tant bien que mal quelques images de la première saison en début d'année. Les adaptations sont de qualité, avec des comédiens actuels, et de bons réalisateurs. C'est une bonne occasion de se cultiver agréablement, pour ensuite, pourquoi pas, lire les nouvelles qui vous auront plu... Cliquez sur l'image pour en savoir plus!

Le groupe de module de français a aujourd'hui fait preuve de créativité poétique. Voici ici leurs créations originales, et de styles très différents. Tous ceux de la classe qui veulent écrire d'autres poèmes pendant les vacances peuvent les laisser en commentaire!!! je ne les publie que s'ils n'ont aucun caractère diffamatoire, bien sûr... (certains comprendront!)

Dans la lueur du matin

Un rayonnement radin

Emis par le chagrin

De mon réveil soudain

Je ne vis plus rien

Dans ce monde vain

Où rien ne va

Mon esprit alla

Dans l'au delà

 

Mohamed, Badre

Des enfants couverts de sang

Marchent péniblement

Dans des rues en ruine

Seuls, ils cheminent

 

Les yeux emplis de larmes

Leurs mères voient leurs âmes

Disparaître dans l'ombre

Dans la nuit, la pénombre

 

Ils rêvent du soleil

Et de mille merveilles

Et non de poussière

Et de cadavres par terre

 

Dalila, Jennifer, Amélie

 

 

Toi qui me dis que tu m'aimes

Qui me mens sans peine

Alors que tout cela n'est que de la haine

Pourtant tu sais que moi je t'aime

 

Pourquoi tous ces hommes

Beaux, grands, et bien baraqués

Ne peuvent pas être juste eux-mêmes

Quand il s'agit d'aimer

 

J'ai mal au coeur

Quand je repense à tous ces instants de bonheur

Maintenant entre nous c'est terminé

Même si dans mes pensées

A jamais

Tu seras gravé

 

Ana, Aurélie

 

 

Merci à tous pour votre comportement responsable qui m'incite à organiser d'autres sorties.

Voici quelques photos souvenirs, pour vous remettre dans l'ambiance.

Qu'avez-vous pensé de cette pièce? Quels souvenirs vous a-t-elle laissé?

Nous devons remercier également le conférencier, vraiment passionnant. Il est pour beaucoup dans la réussite de cette sortie.Voici une petite synthèse de la vie de Victor Hugo fournie par Manon, d'après ce qui l'a le plus marquée:

"V.Hugo est né en 1802 et est mort en 1885. A partir de 1832, ikl a habité place des Vosges, dans un appratement de 300m2. V.Hugo dès son plus jeune âge, écrivait de très beaux poèmes, qui ont donnée l'idée à son professeur de français de l'inscrire à des concours de poèmes, lui et son frère. il est marié, il perd son premier fils à 4 ans et sa deuxième fille noyée dans la Seine. Il a écrit beaucoup de pièces de théâtre, dont une très célèbre: "Hernani", elle marque le début de courant littéraire du romantisme. Pendant la révolution, et les répressions, sa maîtresse Juliette Drouet lui a permis de se cacher et de fuir. il a travaillé à l'académie française et a été député puis sénateur. A sa mort, il a donné la moitié de sa fortune aux pauvres et a souhaité être transporté dans un corbillard de pauvre".

Quant à la place des Vosges, elle n'a plus de secrets pour vous: la statue de Louis XIII au centre, le restaurant trois étoiles l'Ambroisie, où vous n'avez malheureusement pas pu pique-niquer, le prix de la baguette de pain aux alentours (1,20 euros selon l'enquête du détective Charles), les galeries d'art dans lesquelles certains se sont introduits pour les besoins du jeu de piste, l'adresse de Jack Lang, le lieu de naissance de la Marquise de Sévigné (au numéro 1) et l'hôtel de Sully.

Et voici une photo prise par Julien,  preuve que son groupe est bien entré dans une galerie d'art. Le moins qu'on puisse dire, c'est que leurs goûts en matière de peinture restent très traditionnels, mais en tout cas, ils ont été semble-t-il, très bien accueillis!

Nous aurons le temps de manger pendant que l'autre demi-groupe visitera le musée, sous la houlette d'une conférencière. Je vous demande de prendre des notes pour que vous puissiez rédiger un compte-rendu de la visite qu'on mettra sur le blog. Ne sont autorisés que les crayons à papier pour prendre des notes à l'intérieur du musée-appartement. Bien-sûr, je vous demanderai d'être extrêmement sages, et cela tout particulièrement si vous désirez effectuer une autre sortie pendant l'année.

Je vous ai également préparé un jeu de piste sur la place des Vosges: les meilleurs remporteront un cadeau!

Pour les étourdis qui ont perdu les consignes de la fiche de lecture,  voici un petit rappel! Choisissez 4 rubriques parmi les 8 proposées et traitez-les, en utilisant pour cela votre connaissances précise de l'oeuvre lue. Nous serez évalué(e) sur la manière dont vous manifesterez la connaissance de cette oeuvre, sur l'originalité, le caractère personnel et motivé des opinions et réflexions sur votre lecture.

A VOS PLUMES!

 

1. Vous êtes... un psychologue. Vous choisissez un grand thème du roman (ex: l'amour, la pauvreté ou la richesse, les parents, la culture, la mort, grandir...) et rédigez une synthèse (20 lignes min.) sur la manière dont il est traité ici, au travers de quels personnages.

2. Vous êtes... un historien. Vous rédigez un exposé (20 lignes min.) où vous montrez comment ce roman peut servir de document pour témoigner de l'histoire du pays où se déroule l'intrigue. Pour ce faire, documentez-vous sur la période historique (événements, politique, économie, société) et retrouvez dans le roman des anecdotes, détails, descriptions qui correspondent à votre documentation.

3. Vous êtes...un jeune reporter. Lors d'un séjour dans le pays où se situe le roman, vous rencontrez le personnage principal, ou l'un des personnages du roman. Un dialogue s'établit entre vous. Vous l'interrogez sur ce que vous savez de sa vie et imaginez ses réponses; vous confrontez votre propre expérience à la sienne.

4. Vous êtes...journaliste dans un magazine pour jeunes, et vous avez en charge la rubrique "lire". Réalisez une interview de l'auteur du roman. Vous vous serez auparavant renseigné(e) sur la biographie de cet auteur. Le but de l'interview est d'inciter vos lecteurs à lire ce roman.

5. Vous êtes...le personnage principal du roman: vous rédigez une lettre à un autre personnage qui vous a causé des torts, lui expliquez comment vous avez souffert à cause de lui, ou tout au contraire, vous écrivez à un personnage envers qui vous avez de la reconnaissance, que vous lui manifestez. Vous faites bien sûr référence dans la lettre à certaines faits racontés dans le roman.

6. Vous êtes...un personnage secondaire du roman. Vous témoignez sur le personnage principal, tel que vous l'avez connu, cotoyé à un moment de sa vie raconté dans le roman. Vous faites son portrait, en montrant s'il vous était sympathique ou non, et pourquoi.

7. Vous êtes maquettiste dans une maison d'édition. Vous réalisez une maquette personnelle, avec une couverture (titre, auteur, maison d'édition de votre invention, et l'illustration) et une quatrième de couverture qui donne envie de lire le roman. Dessins, collages de photos sont les bienvenus. Le choix compte, pas la performance artistique.

8. Vous êtes...vous-même. Vous rédigez un compte-rendu personnel et argumenté de votre lecture au professeur qui vous a donné ce roman à lire. Vous concluez sur l'intérêt ou non de donner à lire ce roman à des élèves de votre âge. L'argumentation est évaluée, pas l'avis!

Lire Les Misérables jusqu'à la page 242 et faire le portrait de Gavroche, en étant particulièrement attentif à son langage et aux traits de caractère révélés par son comportement.

-Revoir la méthode de la dissertation que nous avons apprise en modules. Pour lire des informations complémentaires vous pouvez cliquer sur ce lien.

-Connaître les différents textes de Victor Hugo que nous avons lus étudiés ensemble: être capable de citer de mémoire leur titre, se souvenir des procédés que nous avons repérés, en relisant attentivement les cours.

-Ne pas paniquer : pendant le devoir, la méthode sera rappelée, et je vous conseillerai un plan pour vous guider. Ce n'est que la première tentative de dissertation! nous en ferons d'autres...

Nous avons vu trois extraits des Misérables, issus de trois films différents. Quel acteur avez-vous trouvé plus convaincant dans le rôle de Jean Valjean? Jean Gabin? Jean-Paul Belmondo? Gérard Depardieu?

Quelles différences notables avez-vous notées entre les extraits proposés et le livre? exprimez-vous librement en laissant des commentaires. (Attention à l'orthographe et merci de signer...)

 

Lire les Misérables de la page 131 à la page 184.

1. Comparez le portrait d'Eponine et Azelma p.159 ( l.779-790) à celui de Cosette p.156/157 (l.679-706)

2. Quels sont les défauts des Thénardier?

3. Que sait-on sur le visiteur qui vient en secours à Cosette? Qu'en pensez-vous?

Si vous voulez retrouver le poème "Melancholia " de Victor Hugo, cliquez sur ce lien.

Si vous voulez trouver des renseignements  sur le travail des enfants au XIXème siècle, cliquez sur ce lien, très intéressant.

Voici une carte qui vous donne un aperçu du travail des enfants de nos jours:

en noir: Plus de 40% d'enfants au travail

en gris: non communiqué

en jaune: de 0 à 10% d'enfants au travail

en vert: de 10 à 20%

en orange: de 20 à 30%

en rouge: de 30 à 40%