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Lycée > Méthodes et outils

Responsable actuel de cette rubrique : Murielle Taïeb | Page mise à jour le 17/9/2016



Dans cette rubrique, vous trouverez le classement suivant :

I) Aborder la langue
- 1.1) Communication
- 1.2) Outils de la langue
- 1.3) Registres

II) Aborder la littérature
- 2.1) Généralités
- 2.2) Fiction en prose
- 2.3) Poésie
- 2.4) Théâtre
- 2.5) Littérature d'idées
- 2.6) Documents non littéraires

III) Aborder l'écrit et l'oral
- 3.1) De l'écriture au style
- 3.2) Ateliers d'écriture, création
- 3.3) Mieux écouter pour mieux parler
- 3.4) Savoir lire

IV) Divers
- 4.1) Evaluer, s'auto-évaluer, tester, se tester
- 4.2) Elaborer une progression annuelle (2de, 1re)

I- Aborder la langue

1.1. Communication

puce La situation de communication
http://docslide.fr/documents/francais-601-esb-carole-pilote-a-2002-1-situation-d...
Carole Pilote propose sur son site un diaporama de la situation de communication. Pour tout savoir sur la fonction phatique, poétique, conative, référentielle, etc.

puce La communication
http://rhetoricreception.wifeo.com/-la-communication-cours-redige-par-annick-lev...
Cours rédigé par Annick LEVEAU et documenté à l'aide du Lexique des termes littéraires.

puce Les fonctions du langage
http://www.site-magister.com/lecmeth.htm#fonction
Le site Magister propose un rappel des fonctions du langage.

puce Outils pour les textes et les images : l'énonciation
http://michel.balmont.free.fr/pedago/outils/index.htm
Sur le site de Michel Balmont, on trouve une fiche sur l'énonciation (imprimable en A4).

puce Utilisations du Petit Robert en classe de Seconde (Ac Versailles)
http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=212
Travail proposé par Chantal Bertagna.
Objectifs
- Enrichissement linguistique du lexique de l'élève (répérer rapidement les différents sens
structurer, préciser et étendre son vocabulaire grâce à l'étymologie, prendre conscience de la fabrication des mots : la suffixation)
- Enrichissement culturel (explorer un champ sémantique, évaluer la polysémie, prendre conscience de l'évolution de la langue, savoir restaurer le contexte historique et social de l'emploi d'un mot)
- Aide à l'écriture (comprendre et préparer un sujet, enrichir le lexique actif dans l'écriture)

puce Virelangue
http://www.uebersetzung.at/twister/fr.htm
Ce site autrichien recense, dans différentes langues, des jeux sur le langage, les sonorités.

puce Le dicomoche
http://www.dicomoche.net/intro1.htm
"C'est quoi, causer moche ? C'est parler comme le fait votre voisin, votre patron, le député local, le commentateur à la télé, le garagiste d'en face, votre psychanalyste, l'auteur de ce site dès la première phrase, et bien d'autres."
Retrouvez, classés alphabétiquement, les termes qui fâchent... Et au final, débriefez le mail de la professeuse.

puce Orthonet : conseils et informations
http://orthonet.sdv.fr/
"Pour vos problèmes de langue française, Orthonet vous dépanne, vous informe, vous explique". On trouve les ruborques suivantes :
- LEXIQUE - QUESTIONS - CORRECTIONS - INFORMATIONS - JEUX - DOCUMENTATION.

puce Améliorer son expression écrite
http://www.etudes-litteraires.com/bac-francais/fautes-orthographe.php
Les fautes les plus courantes à éviter.

puce Le Liesz-vuos ?
http://www.teleferique.org/stations/Cliquet/scripts/chogpyrit/
Une idée pour la remédiation en orthographe ?
"Sleon une édtue de l'Uvinertisé de Cmabrigde, l'odrre des ltteers dnas les mtos n'a pas d'ipmrotncae, la suele coshe ipmrotnate est que la pmeirère et la drenèire soit à la bnnoe pclae. Le rsete peut êrte dnas un dsérorde
ttoal et vuos puoevz tujoruos lrie snas porlblème. C'est prace que le creaveu hmauin ne lit pas chuaqe ltetre elle-mmêe, mias le mot cmome un tuot."
A ce message un brin provocateur, plusieurs réponses sont apparues sur les listes de discussion, notamment :
"Je psnee que c'est vari si on se ltiime à des mtos cutros, dnoc c'est flicae puor une lugnae cmmoe l'aaligns, qui en a bceouuap. Mias si on ccnmmeoe à uesltiir du vurbocaalie ramneeevlitt éouvlé, qui nsitcseée l'iltiiapocmn des ccitilvunrnooos de l'eplhnacée et que l'on cmpoose des paerhss caoomrnptt eneeneemliltsst des tmrees sesmmenfaifut lngos, on pridevanra redmeipant à des raéttluss prnmeaeafitt iilrnhnmbopceéess. Les sonoutils d'aaagenmrms ne snot pas siémesemnqyttuat asusi iédtiamnmmeet éitndeves."
Le site vous permettra à votre tour de fabriquer vos réponses, en mélangeant automatiquement les lettres à l'intérieur des mots.

puce L'accord du participe passé en cinq minutes
http://www.langue-fr.net/Accord-du-participe-passe-en-cinq-minutes
"L'accord du participe passésans se préoccuper du vocabulaire grammatical, et notamment de ce &?!! de complément d'objet."

Ressource interne à WebLettres L'accord du participe passé suivi d'un infinitif
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article238
Synthèse Profs-L élaborée par Elizabeth Dumont.
"Il s'agissait de savoir si, avec les nouvelles règles d'orthographe, le participe passé suivi d'un infinitif était désormais toujours invariable."

puce Les couleurs et la langue
http://pourpre.com/langue/index.php
Sur ce site consacré aux couleurs, on trouvera une série de pages passionnantes dédiées à tous les aspects linguistiques du sujet : citations, traductions, problèmes d'accord etc.

puce Synec-doc, Accentuation
http://www.synec-doc.be/doc/accents2.htm
De l'importance de l'accentuation à travers quelques énoncés ambigus.
Voir aussi "Accentuer les lettres capitales" à partir du lien suivant :
http://www.langue-fr.net/d/maj_accent/maj_accent.htm

puce Typographie, signes de ponctuation
http://grammaire.cordial-enligne.fr/typographie/TTM_2.htm
Ce qu'il faut savoir à ce sujet.

puce CCDMD, amélioration du français
https://www.ccdmd.qc.ca/fr/
En cliquant sur "exercices", vous accédez à de nombreux exercices d'orthographe, de conjugaison, de vocabulaire etc.

puce Grammaire énonciative
http://grammaire3000.free.fr/
"Grammaire du français, approche énonciative"
Le site s'adresse aux classes de collège mais il pourra intéresser également les professeurs de lycée dans le cadre des modules ou de l'A.I.

Ressource interne à WebLettres Textes ambigus
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article56
Cette synthèse répertorie des textes, qui, privés de leur ponctuation ou dotés d'une ponctuation absurde, rendent toute interprétation délicate voire impossible. On peut les utiliser pour faire travailler les élèves sur la ponctuation.
Cette synthèse reprend les contributions de collègues professeurs de lettres échangées sur la liste de discussion Profs-L ou en privé.

puce Grammaire française
http://www.etudes-litteraires.com/grammaire.php
Sont répertoriés sur Etudes littéraires les points de langue principaux.

1.2. Outils de la langue

puce Outils pour les textes et les images : le vocabulaire
http://michel.balmont.free.fr/pedago/outils/index.htm
Sur le site de Michel Balmont, on trouve une fiche sur le vocabulaire (imprimable en A4).

puce Vocabulaire, le français fondamental
http://o.bacquet.free.fr/db2.htm
Olivier Bacquet publie sur son site l'échelle orthographique Dubois-Buyse qui recense les 3500 mots dont se compose le français fondamental, classés selon l'âge d'acquisition (de 6 à 16 ans). Le site propose également des exercices et fiches pédagogiques.

puce Le cliché
http://www.site-magister.com/cliche.htm
Sur le site Magister, on fait le point "en un clin d'oeil" sur la notion.

puce Recherches de vocabulaire
http://www.site-magister.com/vocabcd.htm
Au menu sur Magister :
- Le vocabulaire des disciplines
- Défense de la langue française
- Les champs lexicaux
- Liens

puce Les champs lexicaux
http://www.site-magister.com/chlex.htm
"La littérature est l'alchimie par laquelle les choses, les idées, les êtres deviennent des mots. On ne cherche souvent chez eux que leur fonction référentielle : simple traduction du réel, ils renverraient à des données objectives qu'ils se contenteraient de désigner. Or, dans le texte littéraire, les mots ne renvoient qu'à eux-mêmes, à leur propre charge poétique : leur choix décalé, leurs connotations, leurs sonorités évoquent souvent tout autre chose que la "réalité". Ainsi parler de "champ lexical", au sens où les mots constituent parfois un ensemble cohérent renvoyant à un même "domaine", suppose que l'on définisse utilement cette notion devenue très systématique dans l'analyse littéraire."

puce Saint Exupéry analysé par une étudiante
http://www.cours.fse.ulaval.ca/frn-19972/h98/travenprojet/doc/projet1/extextlitt...
Sur la page, on trouve une étude d'un extrait du Petit Prince. L'étude porte particulièrement sur les verbes et les types de phrases.

puce Le devoir conjugal
http://www.pomme.ualberta.ca/devoir/
Le Devoir conjugal permet d'obtenir la conjugaison de 7913 verbes français, dont certains verbes peu usités et plusieurs verbes canadiens.
Une référence utile pour tous.

puce Le conjugueur
http://leconjugueur.lefigaro.fr/
Un site pour s'entraîner aux conjugaisons.

puce Défense de la langue française
http://www.site-magister.com/vocabcd2.htm
"Le génie d'une langue :
Le rayonnement de la langue française en Europe, et au-delà, jusqu'au XIXème siècle repose-t-il sur un «génie» particulier ou n'est-il que la conséquence de l'hégémonie culturelle et politique initiée par l'absolutisme ? Sans répondre à la question, nous confrontons ci-dessous deux textes qui aideront peut-être à dégager quelques spécificités de notre langue : dans le premier, Rivarol affirme la vocation du français à devenir la « langue humaine » en raison de son admirable clarté; dans le second, Voltaire répond de manière plus nuancée à un thuriféraire de la langue italienne en affirmant qu'il n'est pas de langue parfaite et que « la première est celle qui a le plus d'excellents ouvrages »."

II) Aborder la littérature

Ressource interne à WebLettres Lire en Seconde
http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=2&rubrique=17&sousrub=31
On trouvera les rubriques suivantes sur cette page :
- Généralités
- La lecture cursive
- La lecture analytique
- Bibliographies

Ressource interne à WebLettres Culture littéraire en Première
http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=lycee&sp=7#a0
On trouve des documents divers déposés par des professeurs sur le site. N'hésitez pas à les consulter.
Attention, ces études ne sont accessibles que par mot de passe. Pour obtenir ce mot de passe, rendez vous sur cette page :
http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=mp

21) Généralités

puce Les genres littéraires
http://www.site-magister.com/genres.htm
Sur Magister est proposé un classement des genres à l'étude au lycée (autobiographique, comique, didactique, dramatique, épique, épistolaire, lyrique, merveilleux et fantastique, oratoire, polémique, romanesque, tragique).

Ressource interne à WebLettres Du non sens en littérature
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article59
Cette synthèse répertorie des textes littéraires (et essentiellement théâtraux) n'ayant a priori aucun sens.
Proposée par Basile SOTIRAKIS, elle reprend les contributions de collègues professeurs de lettres échangées sur la liste de discussion Profs-L ou en privé.

Ressource interne à WebLettres Textes suscitant des interprétations différentes
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article259
Synthèse Profs-L élaborée par Patricia.
"Il s'agissait de trouver des textes dont on pouvait proposer des interprétations très différentes."

Ressource interne à WebLettres L’auteur a-t-il pensé à tout ça ?
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article577
Les élèves posent souvent cette question lors des explications de textes : « Est-ce que l'auteur a pensé à tout ça ? » - comment peut-on leur répondre ?

puce Fiches méthode
http://genethelene.eklablog.com/l-auteur-du-blog-et-des-cours-p725688
Blog d'Hélène Genet sur lequel elle met en ligne ses fiches de méthodologie (menu à gauche).

puce Index thématique
http://www.lettres.org/lexique/
On trouve ici un lexique des termes littéraires.

puce Outils pour les textes et les images : les genres littéraires
http://michel.balmont.free.fr/pedago/outils/index.htm
Sur le site de Michel Balmont, on trouve une fiche sur les genres littéraires (imprimable en A4).

puce Liste des genres littéraires
http://www.cafe.umontreal.ca/genres/lst-gnr.html
Classés par ordre alphabétique, on trouve ici une liste des genres ainsi qu'une illustration pour chacun d'eux.

puce Les pratiques textuelles
http://faculty.georgetown.edu/spielmag/docs/txt/pratiquestextuelles.htm
Sur son site personnel, Guy Spielmann propose une "petite initiation aux principes et techniques d'analyse textuelle pratiquées dans le secondaire et le premier cycle universitaire, en France et dans certains pays francophones.

puce Les types de textes
http://www.site-magister.com/typtxt1.htm
Magister propose le classement suivant :
- Les discours : narratif, descriptif, explicatif, injonctif, argumentatif.
- Les formes : poétique, théâtrale.

puce Au fil de mes lectures : recueil de citations
http://www.gilles-jobin.org/citations/
Gilles G. Jobin présente son site :
"Je collectionne depuis toujours les citations. Voici une sélection de celles que j'ai relevées au fil de mes lectures. Elles ne se retrouvent, pour la plupart, dans aucune collection déjà publiée."

puce Lectures insolites
http://lectures.insolites.free.fr/index.html
Ce site accueille le travail des élèves de Première littéraire et des élèves latinistes du lycée de Villefranche-de-Rouergue dans l'Aveyron.
"Il propose de nous interroger ensemble sur ce comportement et ce mot qu'on appelle la lecture, pour essayer d'en percevoir tout l'insolite au-delà de l'habitude et de retrouver ainsi notre curiosité et notre liberté de lecteurs conscients. [...]
Les professeurs pourront se servir des rubriques pour construire des groupements de textes, des corpus de devoirs, pour donner à leurs élèves des idées de lectures personnelles ou cursives. Toutes les rubriques contiennent aussi des activités qui peuvent être réalisées en classe."

22) La fiction en prose

puce L'analyse du récit
http://www.ucs.mun.ca/~lemelin/table2.html
La page propose le sommaire suivant :
A) La syntaxe discursive
B) La sémantique discursive
C) La syntaxe narrative de suface
D) La syntaxe narrative intermédiaire
E) La syntaxe narrative profonde
F) La séamntique narrative
G) La syntaxe fondamentale
H) La séamntique fondamentale
CONCLUSION : le cours génitif

puce Comment étudier un roman
http://www.etudes-litteraires.com/etudier-un-roman.php
Quelques indications de méthode sur le site Etudes-littéraires.

puce Le conte
http://www.cafe.umontreal.ca/genres/n-conte.html
Une étude sur le genre.

puce Les focalisations
http://www.etudes-litteraires.com/focalisation.php
Une fiche de méthode.

puce Outils pour les textes et les images : le récit et l'incipt de roman
http://michel.balmont.free.fr/pedago/outils/index.htm
Sur le site de Michel Balmont, on trouve une fiche sur le récit (imprimable en A4) et une sur l'incipit de roman.

23) La poésie

puce Outils pour les textes et les images : versification
http://michel.balmont.free.fr/pedago/outils/index.htm
Sur le site de Michel Balmont, on trouve une fiche sur la versification (imprimable en A4).

puce La versification
http://www.unige.ch/lettres/framo/enseignements/methodes/versification/vrintegr....
Méthodes et problèmes - Versification
Laurent Jenny, © 2003
Dpt de Français moderne – Université de Genève

puce L'analyse du poème
http://www.ucs.mun.ca/~lemelin/automne.html
La page propose un rappel des notions fondamentales de ponctuation et de prosodie. Elle s'intéresse aussi à la morphologie du vocabulaire, à la métaphorisation, aux isotopies et aux axiologies, aux actants, à l'inversion des contenus et à l'isomorphisme.

puce Comment étudier un poème
http://www.etudes-litteraires.com/etudier-un-poeme.php
Quelques indications de méthode sur le site Etudes-littéraires.

puce Qu'est-ce qu'un texte poétique?
http://www.etudes-litteraires.com/texte-poetique.php
A partir d'un poème d'Apollinaire, la page tente de répondre à cette question.

24) Le théâtre

puce Outils pour les textes et les images : le théâtre
http://michel.balmont.free.fr/pedago/outils/index.htm
Sur le site de Michel Balmont, on trouve une fiche sur le théâtre (imprimable en A4).

puce Lexique théatral
http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=2&rubrique=17&sousrub=26
On peut trouver différentes adresses dans la rubrique "Théâtre Seconde". Cliquer sur le lien.

puce Glossaire des termes techniques du spectacle
http://perso.numericable.fr/~fborzeix/fred.borzeix/spec/technic/info3glo/gtts.ht...
"En fait, ce n'est pas un simple glossaire dans le sens d'un dictionnaire, mais plutôt un compromis entre encyclopédie et glossaire : un glossaire "encyclopédique".
Certains thèmes sont développés sous une entrée sans forcément être repris ailleurs (pour ne pas répéter)."

puce Comment étudier une pièce de théâtre
http://www.etudes-litteraires.com/etudier-piece-de-theatre.php
Quelques indications de méthode sur le site Etudes-littéraires.

25) La littérature d'idées

26) Les documents non littéraires

puce Outils pour les textes et les images : l'image fixe
http://michel.balmont.free.fr/pedago/outils/index.htm
Sur le site de Michel Balmont, on trouve une fiche sur les principes de l'analyse d'image fixe (imprimable en A4).

Ressource interne à WebLettres Etude de l'image fixe en Seconde et Première
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article214
Synthèse Profs-L élaborée par Patricia.
"Il s'agissait de regrouper quelques idées et liens pour l'étude de l'image fixe en classe de Seconde et de Première."

puce L'interview comme genre, une autre approche de l'écriture (Ac Versailles)
http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=343
Une interview recomposée de Didier Daeninckx :
Utiliser un genre journalistique codé pour sélectionner, hiérarchiser, organiser, mettre en forme des notes prises lors d'une rencontre.
Initiation à la technique de l'entretien, au débat.

Ressource interne à WebLettres L'art de la bande dessinée
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article52
Cette synthèse est proposée par Marie-Agnès Oriol.
Elle a été réalisée pour ceux qui souhaitent travailler sur la bande dessinée avec leurs classes mais qui sont néophytes en la matière.
Ce document correspond à la synthèse de contributions de collègues professeurs de lettres échangées sur la liste de discussion Profs-L ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste.

III) Aborder l'écrit et l'oral

Ressource interne à WebLettres Ecriture en Seconde
http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=2&rubrique=17&sousrub=32
La page WebLettres contient les rubriques suivantes :
- Ecriture d'invention
- Commentaire littéraire
- Dissertation
- Divers.

31) De l'écriture au style

puce Les écrits au lycée (Ac Versailles)
http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=299
Les écrits au lycée selon les nouveaux programmes par Corinne Leenhardt

puce Lexique des termes littéraires nécéssaires pour étudier un texte
http://elisabeth.kennel.perso.neuf.fr/
A partir de cette page, on accède à quatre rubriques du site d'Elizabeth Kennel Renaud :
Lexique pour lire un texte théâtral
Lexique pour lire des poèmes en prose
Lexique pour lire les Fleurs Bleues
Lexique pour lire un texte narratif

puce La lecture analytique
http://www.site-magister.com/lecmeth.htm
Magister nous propose une explication de texte officiel.

Ressource interne à WebLettres Lecture analytique et lecture méthodique, quelle différence ?
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article274
Synthèse Profs-L élaborée par Christian Raseta.
"Il s'agissait de comprendre la différence entre la « lecture méthodique » des anciens programmes et l'actuelle « lecture analytique ».
Quelques mots d'introduction : la question est polémique. Plusieurs réponses affirment que le changement n'est que terminologique, et qu'il n'y a nulle différence entre lecture méthodique et analytique (I) ; car c'est à la lecture cursive que la lecture analytique s'oppose en réalité (II). Le débat conduit finalement à une réflexion sur différentes pratiques pédagogiques (III)."

puce Questionner les textes
http://www.site-magister.com/lecmeth0.htm
il s'agit d'un exercice préparatoire à la lecture analytique. Le texte support est un extrait de La Chartreuse de Parme

Ressource interne à WebLettres Outils pour l'analyse de texte
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article268
Synthèse Profs-L élaborée par Elizabeth Dumont.
"Il s'agissait de trouver un livre récapitulant d'une manière simple et claire les « grilles » qui permettent d'entrer dans un texte."

Ressource interne à WebLettres Comment expliquer 'comment expliquer'
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article83
Synthèse Profs-L élaborée par Marie-Cécile.
"Cette synthèse a permis de répondre à la question : "comment expliquer aux élèves la façon d'expliquer un texte". Plusieurs méthodes ont été proposées qui pourront être adaptées selon le type de classe et l'objectif à atteindre."

puce Comment trouver des axes d'étude
http://www.etudes-litteraires.com/explications-textes.php
Des indications pour mener une étude de textes du XVIe au XXe siècle sur le site Etudes-littéraires.

puce Qu'est-ce que la stylistique ?
http://www.etudes-litteraires.com/stylistique.php
Une définition sur le site Etudes-littéraires.

Ressource interne à WebLettres Présenter les citations
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article587
Synthèse Profs-L proposée par Yves Gouraud.

Ressource interne à WebLettres Orthographe et grammaire des titres
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article365
Comment noter correctement le titre des oeuvres littéraires, picturales et cinématographiques.
Synthèse WebLettres proposée par Bernard Théry.

32) Ateliers d'écriture, créations, concours d'écriture

Ressource interne à WebLettres Un atelier d’écriture, un livre sur la guerre
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article50
Le livret qui suit correspond à un livre paru en juin 2003 : Dis Mamie c'est quoi la Guerre ? Il est le résultat de dix huit mois d'atelier d'écriture mémoire avec des dames qui avaient huit ans en 1939.

puce Jaimejaimepas
http://jaimejaimepas.free.fr/index.php?page=0
Qu'est-ce qu'un jaimejaimepas ? C'est tout simplement un bout d'inventaire précis de nos goûts et nos dégoûts les plus vifs, la liste bipartite de ce qui nous délecte et nous débecte sans détour...

puce Dialogus
http://www.dialogus2.org/
"Coup de théâtre dans le monde des idées. Des gens qui ont marqué l'histoire acceptent de sortir de leur isolement et consentent à participer à un immense dialogue avec quiconque souhaite leur écrire «pour peu que leurs questions soient constructives et respectueuses.» "
Le site n'a pas vocation pédagogique au départ mais pourquoi ne pas écrire à son tour une lettre à un intellectuel disparu et, dans la foulée, écrire sa réponse?

puce Mener un atelier d'écriture
http://coursgabrielle.free.fr/atelier_ecriture/AtelierEcriture.htm
Des pages pour le collège ou le lycée.
- Quelques principes de bases
- Des idées de sujets d'écriture
- Des jeux d'écriture
- Une bibliographie sommaire sur l'atelier d'écriture

puce L'énigme criminelle, concours international d'écriture pour adolescents
http://www.leaweb.org/
Organisé par Jean Luc Davagle, avec la collaboration de G. Roosen, F Chatelain, A. Leturcq, E. Colinet (graphisme papier) et A. Lejeune (Conception Web), le site permet aux adolescents de 11 à 18 ans de participer à un concours dont l'intitulé est le suivant :
" Un meurtre a été commis. Par qui et pourquoi ? Écris une énigme criminelle en imaginant l'enquête qui élucidera ce mystère. L'action se déroulera de nos jours : maintenant ou dans un passé récent (à partir de 1945). L'enquête doit se dérouler dans ton pays (celui où tu résides). Tu en profiteras pour faire découvrir aux jeunes qui te liront des éléments typiques : climat, paysages, coutumes, fêtes, monuments, mentalités, particularités de langage… Le texte aura la forme d'une nouvelle (10 pages A4 recto maximum) et comportera un titre accrocheur."
Date limite d'envoi : 21 janvier 2004

puce Au fil de mes lectures : recueil de citations
http://www.gilles-jobin.org/citations/
Sur ce site personnel, Gilles G. Jobin collectionne depuis toujours les citations. Voici une sélection de plus de 12000 citations.

puce Courstoujours
http://users.skynet.be/courstoujours/index.htm
Le site propose une série d'exercices (ou de jeux) qui permettent de travailler sur un point de langue ou une notion littéraire.
- L'art du portrait
- Expressions idiomatiques
- Description de choix
- Figures de grammaire et de style
- Poèmes retrouvés
- Analyse des propositions subordonnées
- Orthographe enfin

puce Ecriture créative
http://users.skynet.be/litterature/ecritucrea/cadre.htm
Sur le site de Françoise Chatelain, on accède à une liste d'ateliers d'écriture en Communauté française de Belgique.

puce La dérobade, un procédé d’argumentation dans un jeu intertextuel
http://home.scarlet.be/lmdp/derobade.html
A partir d'un document authentique - mais ludique :
- Un atelier d'écriture chez les Décraqués de France Culture, 13 mars 2001.

Ressource interne à WebLettres Faire une fiche de lecture
http://www.weblettres.net/pedagogie/contributions/fichedelecture.doc
Florence Foulon rappelle sur cette page les consignes pour composer une fiche de lecture.
Ce répertoire est protégé par mot de passe. Si vous ne connaissez pas le mot de passe, vous pouvez remplir le formulaire suivant pour l'obtenir : http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=mp

puce Pyorcréations
http://www.cyberquebec.ca/_layout/?uri=http://www.cyberquebec.ca/pyorcreations/t...
Ce site créé par Yann Ropers est consacré à l'écriture. "Je n'entends pas faire de révolution ; juste un lieu d'échanges. Vous remarquerez que j'ai tendance à me répéter — dire la même chose de plusieurs manières —, comme si je cherchais à vulgariser de la meilleure façon possible tout ce qui est relatif au littéraire poétique. En fait, je livre des pensées en morceaux, par morceaux, autour de noyaux thématiques, pour faire (ou tenter de faire) le tour des questions qui me tracassent, et fournir des ouvertures aux curieux, des perspectives."

puce Poésie en liberté
http://www.poesie-en-liberte.fr/
concours international de poésie en langue française, pour les lycéens, via Internet.

33) Mieux écouter pour mieux parler

Ressource interne à WebLettres Exercices sur la prise de notes en Seconde
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article342
Synthèse WebLettres :
Il s'agissait de trouver des exercices pour former et entraîner les élèves de 2de à la prise de notes.

puce Devenir l'auteur de sa parole
http://eduscol.education.fr/index.php?./D0033/acteparole_bucheton.htm
Ce texte de Dominique Bucheton (maître de conférences en sciences de l'éducation, IUFM de Montpellier) est un extrait de l'université d'été "Prendre la parole. Apprendre la parole. Apprendre par la parole." organisée par la direction de l'Enseignement scolaire en collaboration avec les Cahiers pédagogiques à la faculté des sciences Gavy-Océanis, Saint-Nazaire, du 12 au 17 juillet 2000.

Ressource interne à WebLettres Rendre compte d'une lecture cursive
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article224
Synthèse élaborée par Monique.
"Il s'agissait de trouver des idées amenant les élèves à avoir un véritable échange sur les livres choisis dans une liste de lectures cursives, pour faire en sorte que les livres passent de main en main..."

34) Savoir lire

puce Améliorer sa lecture
http://christian.mathis.perso.sfr.fr/lire.html
Entrainement à la lecture pour des élèves de Seconde à partir de la nouvelle Le Coup de pistolet de Pouchkine.

Ressource interne à WebLettres Lecture à haute voix
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article145
Synthèse Profs-L élaborée par Valentine Dussert.
"Comment mettre en place une séquence d'aide individualisée pour travailler sur la lecture à haute voix en Seconde ? Le but à atteindre pour les élèves n'est pas seulement d'effectuer une lecture vivante et de s'adapter au texte mais de ne plus hésiter, s'interrompre, reprendre, buter ou inverser des mots ou des lettres."

42) Evaluer, s'autoévaluer, tester, se tester

puce Testez votre culture littéraire !
http://www.site-magister.com/cultur.htm
Magister vous met à l'épreuve.

puce Test de connaissances pour un début de Première (Ac Aix Marseille)
http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/fran/auteursfr/test.htm
Huit exercices d'évaluation pour une "photo de classe" à l'entrée de la Première.

Ressource interne à WebLettres Evaluer la lecture d'une oeuvre
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article30
"Je vois beaucoup passer sur la liste ces derniers temps des demandes urgentes de questionnaires de lecture (...) N'y a-t-il pas d'autres solutions pour évaluer la lecture d'une oeuvre (cursive ou avant étude ?)"
Cette synthèse est proposée par Caroline d'Atabekian.
Ce document correspond à la synthèse de contributions de collègues professeurs de lettres échangées sur la liste de discussion Profs-L ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste.

 


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