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Collège > Cinquième > AP

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Marie-Laure Tres | Page mise à jour le 21/9/2016



AP (Accompagnement personnalisé)

L'accompagnement personnalisé, jusque là réservé aux élèves de sixième, est étendu à tous les élèves du collège, les plus fragiles comme les plus performants. Une analyse des acquis et des besoins permet d'organiser ces temps d'accompagnement.

Méthode

puce Aide à la conception de séances d'AP
http://disciplines.ac-montpellier.fr/lettres/du-cote-de-la-classe/accompagnement...
Gabarit non modélisant aidant à la conception de séances d'accompagnement personnalisé (AP) proposé par les formateurs de Lettres de l'académie de Montpellier.

puce Les sept familles de l'AP au collège
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Les-sept-familles-de-l-Accompagnement-person...
L'accompagnement personnalisé se met en place pour tous les élèves à la rentrée prochaine. Il y a bien des manières de procéder et Bénédicte Dubois nous propose sept grandes catégories d'AP, en s'inspirant de la typologie de Roland Goigoux. Un document qui sera utile aux équipes de collège, parfois un peu perplexes devant ce nouvel objet pas toujours bien identifié.

puce Ressources pour mettre en place l'AP
http://reformeducollege.ac-versailles.fr/l-accompagnement-personnalise-ap-ressou...
Fiches pour aider les professeurs à s'organiser.

Propositions

puce Exemple d'AP : Travail sur la langage oral
http://disciplines.ac-montpellier.fr/lettres/du-cote-de-la-classe/accompagnement...
Exemple de dispositif d'accompagnement personnalisé centré sur le langage oral proposé par les formateurs de Lettres lors des formations disciplinaires pour la réforme du collège. Élaboré pour une classe de 6e, transposable en 5e.

puce Exemple d'AP : Le plan de travail
http://disciplines.ac-montpellier.fr/lettres/du-cote-de-la-classe/accompagnement...
Exemple de dispositif d'accompagnement personnalisé proposé par les formateurs de Lettres lors des formations disciplinaires pour la réforme du collège : le plan de travail. Élaboré pour des 6e, transposable à des 5e.

puce Exemple d'AP : Mes traces, mon image : une identité numérique subie ou construite ?
http://documentation.ac-besancon.fr/mes-traces-mon-image-une-identite-numerique-...
Quelle utilisation les élèves font-ils d'Internet ? Ont-ils seulement conscience de laisser des traces ? Savent-ils qu'une image cela peut (et doit) se construire ?

puce Exemple d'AP : Une chasse au canular collaborative
http://documentation.ac-besancon.fr/une-chasse-au-canular-collaborative/
Le socle commun insiste sur l'attitude de responsabilité à adopter à l'égard des TIC, notamment grâce à deux capacités à acquérir par l'élève : un esprit critique face à l'information et à son traitement et la participation à des travaux collaboratifs (Pallier 3, Compétence 4, domaine 2). De même, les compétences civiques et sociales évaluent la compréhension de l'influence des médias et des réseaux.

puce Exemple d'AP : Le jardin : éveil des 5 sens
http://cache.media.education.gouv.fr/file/Accompagnement_personnalise/43/8/Annex...
Attention ! Allez à la page 16.
Le projet jardin vise à participer à l'accompagnement éducatif des élèves et à intégrer une démarche éducative
ludique dans les domaines de la santé, de la citoyenneté et du développement durable. Il s'inscrit dans le projet
d'établissement au niveau :
 de l'accompagnement des élèves dans leur réussite scolaire
 de l'acquisition d'une autonomie personnelle
 de la découverte scientifique au travers d'un projet qui intégrera de nombreuses notions de
développement durable
 de l'acquisition du respect d'autrui, de l'acceptation des différences de chacun au travers d'un
projet qui fera intervenir professeurs du collège, élèves
 favoriser l'intégration sociale au sein d'un groupe.

puce Exemple d'AP : les figures de style
http://www.francais-college.fr/index.php/a-p-5b
Pour commencer les accompagnements personnalisés, nous allons travailler sur les figures de style qui nous serviront dès la première séquence sur le récit et tout au long de l'année.

Ressources diverses

puce Idées pour travailler autrement au CDI
http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/IMG/pdf/A-P_et_outils_pedagogie_p...
Objectifs : Utiliser différents outils pédagogiques qui utilisent les 3 principes de mémorisation (« j'entends, je vois, je fais ») pour :
- atteindre plus d'élèves
- accroître la compréhension et ancrer plus durablement la connaissance dans le cerveau
- remotiver et augmenter le plaisir d'apprendre chez l'élève
- aider à adopter des méthodes efficaces de travail
- faire encore plus, du CDI, un vrai lieu d'apprentissage et d'expérimentation pédagogique.

puce Pédagogie positive
http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/IMG/pdf/A-P_et_outils_pedagogie_p...
Outils et actions pour travailler autrement en AP au CDI.

 


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