banniere

Le répertoire de liens

Collège > Cinquième > L'homme et la nature

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Marie-Laure Tres | Page mise à jour le 13/8/2016



QUESTIONNEMENT COMPLEMENTAIRE
L'être humain est-il maitre de la nature ?


ENJEUX :
- interroger le rapport de l'être humain à la nature à partir de textes et d'images empruntés aux représentations de la nature à diverses époques, en relation avec l'histoire des arts, et saisir les retournements amorcés au XIXe siècle et prolongés à notre époque ;
- comprendre et anticiper les responsabilités humaines aujourd'hui.

CORPUS :
- des descriptions réalistes ou poétiques, des enluminures, des œuvres gravées ou peintes témoignant de l'art de discipliner la nature du Moyen Âge à l'époque classique, ou d'en rêver les beautés réelles ou imaginaires, en lien avec la programmation annuelle en histoire et en géographie;
- des récits d'anticipation, des témoignages photographiques sur l'évolution des paysages et des modes de vie.

Séquences

puce Séquence : Construire un feu de Jack London
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Questionnements_complementaires/32/...
La nouvelle Construire un feu s'inscrit dans le genre du récit d'aventures. Mais il s'agit également d'une réflexion sur le pouvoir de l'Homme à maîtriser le monde, ici la nature implacable du Grand Nord.

puce Corpus : La figure de l'arbre
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Questionnements_complementaires/31/...
L'homme entretient un rapport particulier avec l'arbre, fait à la fois de fascination et de respect. À travers cette relation se joue toute la maitrise que l'homme veut imposer à la nature, et les limites de celle-ci.

puce Corpus : Le chevalier, entre jardin et forêt
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Questionnements_complementaires/32/...
L'opposition entre la nature sauvage et la nature maitrisée est une perspective pour parcourir la Matière de Bretagne.

puce Corpus : La poésie baroque, l’homme et la nature
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Questionnements_complementaires/32/...
La nature versatile que le poète baroque observe autour de lui fait écho à sa propre nature incertaine et changeante. Il comprend qu'il fait partie intégrante d'un monde en perpétuelle mutation dont le sens profond lui échappe. Il part donc à l'aventure d'un monde instable et mouvant, d'une vie multiple et inconstante qui lui permettra, tout en saisissant l'aspect fugace des choses, de mieux se connaître et se comprendre.

puce Corpus : Naufragé(s) sur une ile
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Questionnements_complementaires/32/...
Ce groupement de textes s'attache à revisiter un des sujets de prédilection du récit d'aventures, le naufrage qui conduit un ou plusieurs individus à vivre ou à survivre sur une ile.

puce Séquence : La nature en poésie
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/college/lectecr/poesienature.doc
Objectifs :
* Aborder la poésie à travers le thème de la nature.
* Découvrir des poèmes, en repérer les marques caractéristiques.
* Étudier les relations entre les mots (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes) et la notion de champ sémantique.
* Savoir employer comparaisons et métaphores.
* Rédiger des textes poétiques (poème à contraintes formelles et calligramme).
* Lire et réciter des poèmes de façon juste.

puce Séquence : La Terre vue du ciel
http://www.lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article557
Objectif :
Travailler l'écriture de la description à partir de photographies de Yann Arthus Bertrand et d'un groupement de textes autour du même thème.

Activités

puce Activité : écrire le naufrage de Robinson
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Questionnements_complementaires/33/...
Présentation de l'activité :
Écriture longue, transposition de deux planches de BD en récit, avec réécritures successives et construction de réserves lexicales.
Objectif de l'activité :
Il s'agit de faire prendre conscience aux élèves que la façon dont est racontée l'histoire, ce qui en fait l'épaisseur et la richesse (les effets visés par l'auteur, ses choix d'écriture), est aussi importante que l'histoire elle-même.

 


contact Contact - Qui sommes-nous ? - Album de presse - Aider WebLettres - S'abonner au bulletin - Faire un lien - WebLettres sur Twitter


© WebLettres 2002-2017