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Collège > Troisième > Dénoncer les travers de la société

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Kareen Lahana | Page mise à jour le 15/8/2016



VIVRE EN SOCIÉTÉ, PARTICIPER A LA SOCIÉTÉ
Dénoncer les travers de la société


ENJEUX :
- découvrir des œuvres, des textes et des images à visée satirique, relevant de différents genres et formes, et d'arts différents ;
- comprendre les raisons, les visées et les modalités de la satire, les effets d'ironie, de grossissement, de rabaissement ou de déplacement dont elle joue, savoir en apprécier le sel et en saisir la portée et les limites ;
- s'interroger sur la dimension morale et sociale du comique satirique.

CORPUS :
- des œuvres ou textes de l'Antiquité à nos jours, relevant de différents genres ou formes littéraires (particulièrement poésie satirique, roman, fable, conte philosophique ou drolatique, pamphlet)
- des dessins de presse ou affiches, caricatures, albums de bande dessinée.
- des extraits de spectacles, d'émissions radiophoniques ou télévisées, ou de productions numériques à caractère satirique.

Séquences

puce Séquence : Franquin, Idées noires, satire et humour... noir
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/sequences/franquin-idees-...
Une séquence qui vise à faire étudier, sous l'angle de la satire et de l'humour noir, l'album Idées noires de Franquin. Le parcours combine le travail des compétences de français et l'Histoire des Arts, en donnant les pistes pour un travail interdisciplinaire.

puce Séquence : La Ferme des animaux de G. Orwell
http://www.lewebpedagogique.com/carorourou/files/CHAPITRE-Ferme-des-animaux.doc
Présentation de l'ensemble de la séquence sous la forme d'un tableau : 16 séances.
Objectifs :
- lire un récit argumentatif.
- étudier une fable satirique.
- enrichir son vocabulaire abstrait.
- analyser les procédés de dénonciation du totalitarisme.
- maitriser les procédés oratoires.

puce Corpus : faire rire à ses dépens
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/vivre_en_societe/03/0/RA16_C4_FRA_2...
Quand la satire est servie par la parole des personnages.

puce Corpus : Rire de ceux qui nous gouvernent
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/vivre_en_societe/03/2/RA16_C4_FRA_2...
Le corpus présente des oeuvres des XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles de différents genres : étude des caractères et des moeurs, roman, poésie, théâtre. Tous ont une visée satirique et dénoncent les dysfonctionnements du pouvoir politique en jetant le discrédit sur ceux qui gouvernent.

Activités

puce Activité : couper la fin pour faire réfléchir
http://www.lille.iufm.fr/passages/article.php3?id_article=9
Travail sur "Le chef", texte de Dino Buzatti, qui pourrait être intégré dans des séquences diverses relatives au portrait, à l'ironie, à l'humour noir ou à l'éloge et au blâme.

puce Activité : le dessin de presse dans le journal
http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/sequence-1-le-dessin-de-presse-...
Objectifs :
Faire connaissance avec les dessins de presse.
Distinguer les différents types de dessins dans un journal : dessin de presse / infographie / illustration artistique / bande dessinée.
Comprendre la fonction du dessin de presse dans le journal à partir de sa place (en Une, en pages intérieures), de son lien avec l'actualité, avec les titres du journal, avec l'article qu'il accompagne.
Montrer la diversité des dessinateurs à mettre en parallèle avec le pluralisme de la presse écrite.
Repérer les éléments qui aident à la compréhension du dessin.

puce Des oeuvres sonores pour dénoncer certains travers de notre société
https://padlet.com/francoisecahen/reforme/wish/102475436
Ressources variées sur ce thème : émissions de radio...

puce Activité orale autour d'une fable de La Fontaine
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/vivre_en_societe/02/6/RA16_C4_FRA_2...
« Le Rat qui s'est retiré du monde »
Compétences travaillées :
- Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes.
- S'exprimer de façon maîtrisée en s'adressant à un auditoire.
- Participer de façon constructive à des échanges oraux.
- Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole.

 


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