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Collège > Troisième > Individu et pouvoir

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Kareen Lahana | Page mise à jour le 29/8/2016



AGIR SUR LE MONDE
Agir dans la cité : individu et pouvoir


ENJEUX :
- découvrir des œuvres et textes du XXe siècle appartenant à des genres divers et en lien avec les bouleversements historiques majeurs qui l'ont marqué ;
- comprendre en quoi les textes littéraires dépassent le statut de document historique et visent au-delà du témoignage, mais aussi de la simple efficacité rhétorique ;
- s'interroger sur les notions d'engagement et de résistance, et sur le rapport à l'histoire qui caractérise les œuvres et textes étudiés.

CORPUS :
- en lien avec la programmation annuelle en histoire (étude du XXe siècle, thème 1 « L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales »), une œuvre ou une partie significative d'une œuvre portant un regard sur l'histoire du siècle - guerres mondiales, société de l'entre-deux-guerres, régimes fascistes et totalitaires (lecture intégrale).
- des extraits d'autres œuvres, appartenant à divers genres littéraires, ainsi que des œuvres picturales ou des extraits d'œuvres cinématographiques.

Les ressources de WebLettres

Ressource interne à WebLettres Les séquences de WebLettres
http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=college&sp=100
Les séquences de WebLettres sur le récit sont accessibles sur cette page.

Ressource interne à WebLettres Les pages lycée
http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=2&rubrique=17&sousrub=25
Certains liens pour la classe de Seconde pourront convenir à la classe de 3e.
On peut aussi consulter la page "Le roman et ses personnages" de Première :
http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=2&rubrique=8&sousrub=407

Séquences et activités par auteurs

puce Bradbury, Chroniques martiennes
http://www.gallimard.fr/catalog/Fich-pedago/01039675559.pdf
Fiche Gallimard.
Format pdf.

puce Driss Chraïbi, La Civilisation ma mère !
http://crdp.ac-paris.fr/parcours/index.php/category/chraibi?paged=2
A la fin des années 30, deux fils décident de faire de leur mère une femme moderne. Un récit plein d'humour qui vient confronter civilisation traditionnelle et occidentale, au Maroc.

puce D. Daeninckx, Meurtres pour mémoire
http://www.gallimard.fr/catalog/Fich-pedago/01037498535.pdf
Fiche Gallimard.
Format pdf.

puce Dai Sijié, Balzac et la petite tailleuse chinoise
http://crdp.ac-paris.fr/parcours/elements/pdf/seq_sijie.pdf
Cette séquence s'adresse à des élèves de fin de 3e (pour être en concordance avec le programme d'histoire) ou des élèves de Seconde.

puce E. Gaboriau, Le petit vieux des Batignoles
http://www.gallimard.fr/catalog/Fich-pedago/01040531535.pdf
Fiche Gallimard.
Format pdf.

puce W. Golding, Sa Majesté des mouches
http://www.gallimard.fr/catalog/Fich-pedago/01041114535.pdf
Fiche Gallimard.
Format pdf.

puce K. Kressman Taylor, Inconnu à cette adresse (Ac Aix Marseille)
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/reponses/defi1_8.htm
Article de réflexion sur l'oeuvre.

puce K. Kressman Taylor, Inconnu à cette adresse (Ac Aix Marseille)
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/reponses/defi1_8.htm
Article de réflexion sur l'œuvre.

puce Christian Lehman, No pasaràn, le jeu
http://serieslitteraires.org/site/Questionnaire-de-lecture-NO
Quarante questions pour vérifier la (bonne) lecture du roman.

puce R. Lewis, Pourquoi j'ai mangé mon père (Ac Nantes)
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/sequences/lecture-integra...
Lecture intégrale proposée par Michel Clenet, formateur à l'I.U.F.M. de Nantes.



puce Matheson, Journal d'un monstre
http://archives.site.free.fr/siteportail/site3em2001/monstre.htm
Travail à partir de la nouvelle qui porte en anglais le titre suivant : Né d'un homme et d'une femme.

puce J.P. Nozière, Un été algérien
http://www.gallimard.fr/catalog/Fich-pedago/21018641598.pdf
Fiche Gallimard.
Format pdf.

puce Paroles de Poilus (Ac Marseille)
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/college/lectecr/paroles.html
Etude du recueil en huit séances.

puce Robert Bober, Quoi de neuf sur la guerre ?
http://www.gallimard.fr/catalog/Fich-pedago/01039057535.pdf
Fiche Gallimard sur l'oeuvre. 
Format pdf.

puce Jacques Poulin, La Tournée d'automne
http://crdp.ac-paris.fr/parcours/index.php/category/poulin
Le livre aborde tout à la fois des thèmes graves tel le suicide et la vieillesse et des thèmes légers, les plaisirs de la lecture, les joies du spectacle.

puce L. Sebbar; Une Enfance outremer
http://crdp.ac-paris.fr/parcours/index.php/category/sebbar?paged=2
Il s'agit d'un recueil de textes : le dossier aborde des récits d'enfance, plus ou moins autobiographiques, ancrés dans l'histoire coloniale et post-coloniale.

puce G. Simenon, La Vérité sur Bébé Donge
http://www.gallimard.fr/catalog/Fich-pedago/01037929535.pdf
Fiche Gallimard.
Format pdf.

puce John Steinbeck, Des souris et des hommes
http://www.itereva.pf/disciplines/lettres/didac/seqcol/seq13.htm
Objectifs :
- Lecture intégrale d?une ?uvre contemporaine du domaine étranger
- Etude de la théâtralité du texte
- Liaison 3°-2°: acquérir des notions de base pour l?étude du registre tragique par l?abord d?un texte plus facile

puce John Steinbeck, Des souris et des hommes (Ac Versailles)
http://web2.crdp.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/mcbm2.htm
Etude d'une oeuvre intégrale, assez courte pour le début de l'année, facile, qui plaît aux élèves.

Séquences sur le récit

puce Bandes annonces de films (Ac Nantes)
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/sequences/sequence-sur-de...
Séquence organisée autour de l'analyse de bandes-annonces de films.

puce Lire écrire des textes narratifs complexes (Ac Lille)
http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/productions/recit/lire-ecrire.htm
Objectifs pédagogiques :
Perfectionner les compétences des élèves dans le domaine de la lecture et de l'écriture de textes narratifs complexes.
Deux séquences de 9 et 7 séances.

puce La narration dans le roman feuilleton (Ac Aix Marseille)
http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/fran/roman_feuil.htm
Cette séquence s'inscrit en début d'année, elle reprend certaines notions, comme la focalisation, abordées en 4e. Elle tend à définir les impératifs de la narration telle qu'elle est vécue par l'auteur de romans feuilletons.

Pour travailler sur la Première Guerre Mondiale

puce Lettres de Poilus
http://www.itereva.pf/disciplines/lettres/didac/seqcol/seq33.htm
Objectifs :
- découvrir un genre (l'épistolaire)
- raconter pour persuader
- découvrir la poésie
- accompagner le programme d'histoire (Histoire Littéraire)


Pour travailler sur la Seconde Guerre Mondiale

puce Mémorial de Caen
http://www.memorial-caen.fr/
Le site offre une quantité d'informations utiles dans le cadre de l'étude de l'argumentation. On notera entre autres le concours de plaidoiries sur les droits de l'Homme.

puce Anne Frank, l'écrivain
http://www.annefrank.org/fr/Anne-Frank/Un-journal-comme-meilleure-amie/Lecrivain...
Le site qui est en anglais intéressera tous ceux qui travaillent sur le journal de l'adolescente.

puce Voyage d'étude à Auschwitz
http://www.memorialdelashoah.org/upload/minisites/voyages/index.htm
"Depuis plus de 10 ans, le Mémorial de la Shoah organise chaque année des voyages d'étude sur le site d'Auschwitz-Birkenau en Pologne, encadrés par des rescapés et des accompagnateurs-historiens.
Destinés aux élèves de l'enseignement général, professionnel et agricole, ces voyages d'étude s'inscrivent au cœur d'une véritable démarche éducative, souvent pluridisciplinaire, reposant sur une préparation approfondie et personnalisée, sur la mise à disposition d'outils pédagogiques adaptés et exclusifs, sur un encadrement qualifié et un suivi rigoureux après le séjour."

puce Témoignages sur la déportation (Ac Nantes)
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/convergences/temoignage-sur-la-deporta...
Enregistré en 1983, au L.P. Branly (La Roche-sur-Yon). M.Giraud, résistant vendéen, fondateur du Concours de la Résistance, présente devant une classe son témoignage sur sa déportation à Buchenwald.

puce Le devoir de mémoire (Ac Aix Marseille)
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/college/lectecr/lopez4.htm
Ce projet inclut, en classe de troisième, l'usage des nouvelles technologies et permet la validation de certaines compétences du B2I.
Objectifs :
- motiver et dynamiser des élèves fragiles.
- donner une légitimité aux supports abordés tant en histoire qu'en français.
- élaborer des productions écrites, voire les échanger au moyen de l'outil informatique.
- réaliser un site sur l'intranet du collège.
- aider à devenir citoyen en développant une pensée critique et autonome.

puce Spielberg, Il faut sauver le soldat Ryan (Ac Nantes)
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/sequences/il-faut-sauver-...
La séquence porte plus particulièrement sur l'analyse de la séquence du débarquement avec des comparaisons avec les photos de Robert Capa, le film Le Jour le plus long et des extraits d'actualités de l'époque et aussi sur l'analyse de la séquence de l'annonce du décès.

Pour travailler sur le racisme et la colonisation

puce Contre l'esclavage moderne
http://www.ccem-antislavery.org/
Ce site est réalisé dans le cadre du Programme Daphné de la Commission européenne (Direction Justice et Affaires Intérieures).

puce Douceur coloniale
http://www.melanine.org/article.php3?id_article=105
Article de réflexion sur la façon dont les Noirs sont représentés dans les publicités.


Sites consacrés à un auteur, un personnage

puce Le héros
http://classes.bnf.fr/heros/pedago/01.htm
Le site de la BNF propose un dossier sur ce thème. On y trouve des pistes pédagogiques variées (travail sur la figure du héros dans la bande dessinée notamment).

puce Maisons d'écrivains
http://maisonsecrivains.canalblog.com/
"Les maisons sont comme les gens, elles ont leur âge, leurs fatigues,leurs folies, ou plutôt non : ce sont les gens qui sont comme des maisons avec leur cave, leur grenier, leurs murs et parfois de si claires fenêtres donnant sur de si beaux jardins".
Un blog à découvrir sur des maisons d'écrivains.

puce Bibliographie/sitographie sur Spartacus
http://menapia.discipline.ac-lille.fr/ressources-pedagogiques/ressources-par-the...
Dans le cadre du stage consacré à l'esclavage dans l'antiquité (S. Billaud, C. Coget, 2014), une bibliographie/sitographie pour répondre à la question suivante : "Spartacus était-il un héros ou un monstre ?" Dans le cadre du programme de français au collège, le personnage de Spartacus permet d'aborder plusieurs questionnements de l'entrée "Agir sur le monde", notamment en en 3ème "Agir dans la cité : individu et pouvoir".

Sites consacrés à une oeuvre

puce Alain-Fournier, Le grand Meaulnes
http://www.legrandmeaulnes.com/Index-New.php
Le site est consacré à l'oeuvre.

Divers

puce Que nous raconte Antigone aujourd’hui ? A La Une du journal de Thèbes
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1984
L'objectif est de rendre compte de la lecture intégrale d'un mythe par l'élaboration d'une tâche complexe répondant à la question : « Quelle pourrait être la Une du journal de Thèbes au lendemain de la mort d'Antigone ? ». Une fiche mission est distribuée aux élèves, répartis par comités de rédaction de trois à quatre personnes.

 


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