Cours et séquences

Méthodes > Méthodologie

> Fiche-Méthode : Transformer son cours en carte mentale
Document envoyé le 09-11-2024 par Claire Cavailhes Van Beek
La carte mentale comme un moyen de s'approprier son cours...

> Ma lecture "Post-it"
Document envoyé le 09-11-2024 par Manon Modiano
Compte-rendu de lecture cursive inspiré par une formation : "Ton compte-rendu de lecture va prendre une forme originale. Durant ta lecture attentive, tu vas devoir rédiger au moins 10 post-it (ou n'importe quel carré ou rectangle de papier)..."

> L'exposé oral
Document envoyé le 08-09-2024 par Norma Leuzzi
Fiche très succincte sur la méthodologie de l'exposé oral au collège.

> Grille évaluation poésie
Document envoyé le 26-02-2024 par Catherine Bosc
Grille d'autoévaluation dans le cadre d'une récitation

> Le théâtre et son vocabulaire
Document envoyé le 30-08-2022 par Ella Coalman
Un mini point sur le théâtre et son vocabulaire. Vidéo et fiche à remplir.
film https://youtu.be/ZC1d-UR_zbQ

> Comprendre un texte
Document envoyé le 08-03-2022 par Marina Petit
Carte mentale de synthèse pour guider la lecture et favoriser la compréhension des textes.

> Méthode COUACS
Document envoyé le 06-11-2021 par Hélène Dadou
Petite création du jour, une affiche sur l'oral : la méthode COUACS, pour les éviter justement

> Jeu de l'agent secret
Document envoyé le 27-08-2021 par Sandra Balic
Dans chaque classe, les élèves tirent au sort le nom d'un camarade. Ce nom ne doit pas être divulgué ! Sinon, le jeu ne peut pas se faire ! Au dos de l'étiquette tirée, l'élève-agent-secret note son nom à lui. Le professeur récupère toutes les étiquettes. L'agent secret aura 15 jours pour bien observer sa cible : quel est son comportement en classe, ce que la cible semble aimer, ne pas apprécier, ses points faibles, ses points forts.

> Fiche de lecture originale
Document envoyé le 27-08-2021 par Sandra Balic
Consignes données aux élèves pour créer un padlet et un lapbook après leur lecture.

> Compte-rendu de lecture de Noël
Document envoyé le 13-12-2020 par Alison Calado
Il s'agit de faire un cadeau de Noël à un élève de la classe ! Les élèves lisent un livre - je donne la possibilité de choisir parmi trois que je leur propose - puis en font le compte-rendu grâce à quelques questions. Je ramasse, j'évalue la compétence "Adopter une attitude critique par rapport à une lecture.", je rends et ils peuvent se les offrir à la rentrée des vacances de Noël. C'est un moment convivial qui permet de prolonger ce beau moment.

> Les genres littéraires au collège
Document envoyé le 01-10-2020 par Karim Berkouk
Récapitulatif des principaux genres littéraires avec exemples.

> Culture littéraire - 5 sur 5
Document envoyé le 01-10-2020 par Karim Berkouk
Tableau : 5 écrivains français célèbres, 5 œuvres marquantes, 5 siècles différents.

> Fiche de lecture et carnet de lecture
Document envoyé le 11-09-2020 par Cyril Dournaux
Une définition de ce qu'est le carnet de lecture, distingué de la fiche de lecture.

> Apprendre pas à pas la méthode pour répondre à des questions sur un texte 6e
Document envoyé le 07-08-2020 par Bernadette Gasc
Dans ce document que j'ai voulu extrêmement simple, j'ai détaillé pas à pas la démarche à suivre pour aboutir à la rédaction d'une réponse complète, sans paraphrase et avec des citations correctement présentées. Cette fiche correspond plutôt au niveau 6e, mais peut bien sûr être adaptée. Pour info, j'ai également créé et publié dans un précédent article une fiche d'autoévaluation sur le même thème : "Comment répondre à des questions sur un texte - fiche autoévaluation".

> Fiche outil autoévaluation "Comment répondre à des questions sur un texte"
Document envoyé le 07-08-2020 par Bernadette Gasc
Voici une petite contribution : une fiche très simple que je vais tester avec des 6e et des 5e dès le début de l'année, et tant que ce sera nécessaire, pour les aider à comprendre comment répondre à des questions sur un texte. J'ai prévu de les faire s'autoévaluer (ou évaluation par un camarade, ou par îlots...) sur des Ecrits de travail très courts : une question seulement : a) ils répondent seuls à une question, b) correction orale avec élaboration d'une réponse collective au tableau et/ou distribution d'une correction, c) individuellement, comparaison des différentes versions et évaluation des différents items. Pour chaque activité d'entraînement, ils remplissent 1 seul des petits tableaux. Ils mettent simplement la date + des croix (ou un trait de fluo vert-jaune-rouge) sous les émoticônes, pour chacun des critères (les numéros revoient aux critères). L'intérêt est de faire suivre la fiche pour bien voir sa progression, et aussi, avant de faire un autre exercice, de revoir où sont les points de difficultés rencontrés pour y être plus vigilant. Dans l'idéal, en fin de fiche, les tableaux devraient être beaucoup plus verts...J'espère progressivement amener mes élèves à améliorer leurs productions... J'utiliserai également le même tableau des critères lors des contrôles de compréhension pour évaluer ces compétences.

> Méthode De Relecture - orthographe
Document envoyé le 06-08-2020 par Bernadette Gasc
Voici une fiche méthode d'orthographe que j'ai affinée au fil des ans. Je ne la donne pas d'un seul coup à mes élèves, mais en 3 temps sur l'année, en suivant ma progression grammaticale. L'idée est que les élèves prennent l'habitude de se relire en se posant certaines questions, de façon très rigoureuse. Cette fiche est un outil : plus ils l'utilisent, mieux c'est. Ils l'ont dans leur classeur et l'utilisent pendant les dictées, et pour les "stimuler", je rajoute 0.25 pt de bonus par groupe de mots correctement analysé, jusqu'à 2 pts de bonus total pour une dictée sur 20. Au démarrage, il faut bien expliquer la légende et 1 partie, ensuite, on s'exerce, en AP, en classe et à la maison, seul, à deux, en îlots, on peut ritualiser 1 phrase en début d'heure, etc. Quand une partie est bien intégrée, on empile la suivante. On peut d'ailleurs n'évaluer sur une dictée qu'une des parties. La dictée est alors un moment de travail très intense, j'en fais 1 par séquence. Cette "MDR" est un outil très dense et très complet, exigeant mais extrêmement efficace. Certains de mes élèves continuent même à l'utiliser ensuite avec d'autres professeurs. Je mets à votre disposition 2 variantes pour 6e et 5e.

> Questionnaire Prise de connaissances
Document envoyé le 06-01-2020 par Davy Lareyre
Je vous propose le questionnaire suivant qui vous permet de cerner les attentes de vos élèves en début ou en cours d'année, connaitre également leur positionnement par rapport à la classe et par rapport à la matière (ici le français).

> Abécédaire des contes
Document envoyé le 28-12-2019 par Christine Dérouette
Réaliser un abécédaire des contes.

> Le carnet de lecture
Document envoyé le 12-12-2018 par Agnès Mamet
Compte-rendu sur les pratiques en matière de carnet de lecture.

> Journal de lecture
Document envoyé le 06-09-2018 par Guillaume Pernin
Guide pour l'élaboration d'un journal de lecture au collège (et/ou au lycée).

> Méthode d'écriture d'argumentation
Document envoyé le 27-07-2017 par Nelly Simmonet
Petite méthodologie du devoir d'écriture argumentative du nouveau brevet 2017.

> Méthode de rédaction d'un sujet d'imagination (3e)
Document envoyé le 27-07-2017 par Nelly Simmonet
Courte méthodologie du sujet d'imagination du nouveau brevet 2017.

> Cahier ou classeur ?
Document envoyé le 14-07-2017 par Marie-Laure Tres-Guillaume
Diaporama à projeter lors du premier cours ou en A.P. pour aider chaque élève à choisir son support de cours : cahier ou classeur. Le professeur laisse une semaine pour se procurer le matériel et la possibilité de changer de support au cours du premier trimestre en cas de difficulté, sans faire refaire les chapitres.

> Fiche notes de lecture
Document envoyé le 01-07-2017 par Eric Saint-Marc
Document qui permet aux élèves de prendre des notes en cours de lecture et de faire (en fin de lecture) un résumé de l’œuvre lue. Il ne s'agit pas d'une fiche de lecture.

> Correction de la dictée et de la réécriture
Document envoyé le 01-07-2017 par Eric Saint-Marc
Permettre aux élèves de relever (classer) les erreurs commises et de les corriger seuls.

> Fiche de participation
Document envoyé le 04-01-2017 par Christelle Guérin
Critères de réussite de participation en classe.

> Fiche de rentrée
Document envoyé le 02-10-2015 par Anonyme
Questionnaire centré sur la personnalité de chaque élève. L'enseignant collecte les questionnaires remplis et en donne une lecture (anonyme) rubrique par rubrique. Effet garanti. Favorise la cohésion du groupe-classe et inculque la prise en compte de l'opinion d'autrui dans la construction de la citoyenneté.

> Méthodologie (étude de texte)
Document envoyé le 07-09-2015 par Bertrand Largeau
Douze règles d'or pour les études de textes littéraires, de la 6e à la 3e.

> La lecture des consignes
Document envoyé le 02-09-2015 par Claudette Millet
Exercices sur "lire et comprendre une consigne" et "savoir prélever des informations".

> Réaliser une fiche de lecture
Document envoyé le 24-05-2015 par Marina Petit
Carte mentale permettant de faire une présentation succincte d'une œuvre intégrale. Réalisable à partir du logiciel gratuit Xmind.

> Répondre correctement aux questions
Document envoyé le 28-01-2015 par Sylvain Le Roux
Une méthodologie en trois étapes pour permettre aux élèves en difficulté de :
- Repérer les verbes des questions.
- Comprendre les tâches à effectuer.
- Répondre convenablement aux questions posées (au niveau de la structure)
Autres points abordés : les modes et un peu de conjugaison (infinitif / impératif) / les types de phrases (injonctif / interrogatif).

> Travailler la rédaction (sujet d'imagination)
Document envoyé le 29-10-2014 par Sandra Larribe
Quelques pistes pour analyser un sujet d'imagination et travailler son brouillon.

> Comment relire sa dictée ?
Document envoyé le 29-10-2014 par Sandra Larribe
7 étapes ciblées de la relecture avant de remettre sa dictée.

> Evaluation du classeur
Document envoyé le 02-09-2014 par Marie Delahousse
Document support comportant les critères d'évaluation du classeur

> Le classeur et ses feuillets
Document envoyé le 02-09-2014 par Marie Delahousse
Consignes concernant le rangement du classeur et la présentation de ses feuillets.

> Modèle de plan de séquence collège
Document envoyé le 30-07-2014 par Anne-Laure
Un document vierge de préparation de séquence, incluant la présentation générale (avec SCC) et le descriptif détaillé.
Simple essai, sûrement à améliorer, et surtout à tester, pour faciliter l'organisation!

> Pour réussir sa rédaction
Document envoyé le 16-03-2014 par Nadine Vermorel
Fiche méthodologique qui détaille les étapes et notamment le travail du brouillon.

> Aide à la numérotation des lignes
Document envoyé le 12-11-2013 par Françoise Favre
Mode d'emploi pour numéroter les lignes sous MAC.

> Fiche de lecture
Document envoyé le 03-07-2013 par Marie-Françoise Gallet
Méthodologie de la fiche de lecture et démarche pour une présentation orale

> Proposer des révisions : le match de foot
Document envoyé le 27-06-2013 par Pénélope Carmona
Petit jeu pour donner aux élèves envie d'apprendre leurs cours et pour favoriser les révisions.

> Pour réussir une rédaction
Document envoyé le 23-12-2012 par Alain Descard
Fiche synthèse.

> Utiliser un traitement de texte
Document envoyé le 16-12-2012 par Bernadette Gasc
Une fiche-méthode et une fiche pour l'évaluation.

> Fiche Biographies
Document envoyé le 19-09-2012 par Doriane Liger-Petit
Une fiche méthodique pour faire une biographie.
Fiche à compléter.

> Fiche îlots
Document envoyé le 19-09-2012 par Doriane Liger-Petit
Une marche à suivre pour l'attribution de points verts et rouges, collectifs et individuels dans une pédagogie en îlots.

> Séance TICE sur la poésie
Document envoyé le 13-08-2012 par Julien Vermonet
Travail à faire en salle informatique et à distribuer en module pour l'étude de la poésie en lien avec les arts.

> Travailler l'oral avec l'exposé
Document envoyé le 22-09-2011 par Alf
Grille de préparation et d'évaluation des exposés à l'attention des élèves. Cette grille permet aux élèves d'évaluer eux-mêmes leurs camarades.

> Respecter une consigne
Document envoyé le 13-09-2011 par Claire Le Dez
Quatre exercices de méthode pour apprendre à respecter une consigne.

> Fiche de présentation détaillée
Document envoyé le 31-08-2011 par Corinne Durand Degranges
Questionnaire de rentrée inspiré du questionnaire dit de Proust pour des élèves de 3e.

> Fiche de présentation
Document envoyé le 31-08-2011 par Corinne Durand Degranges
Questionnaire de début d'année, inspiré du questionnaire dit de Proust, pour les jeunes collégiens.

> Fiche de travail avec le site dialogus
Document envoyé le 11-06-2011 par Anne-Cécile Chat
Deux exemples pour utiliser en classe ou à la maison le site www.dialogus2.org (indépendant, pas de pub, pas de but lucratif et géré par des bénévoles) ; merci de respecter les règles demandées par la rubrique "dialogus pour les profs".

> La versification
Document envoyé le 11-03-2011 par Céline Bessède
Fiche outil pour tout élève de collège (et plus...) sur les principales règles de versification.

> Grille auto-corrective expression écrite
Document envoyé le 10-03-2011 par Isabelle Martins
Utilisée en SEGPA cette grille aide les élèves à s'auto-corriger une fois le 1er jet réalisé, chaque "rubrique" devra au préalable avoir été étudiée en classe.

> Ecrire un compte-rendu de sortie
Document envoyé le 26-09-2004 par Catherine Briat
Questionnaire-guide ( et réponses ) destiné à rédiger un compte-rendu de voyage.En début d'année ( 22-23-24 septembre ), nous avons emmené nos 15 élèves de 3è d'insertion en voyage à Orbeil ( près d'Issoire dans le Puy-de-Dôme ).Ce voyage avait pour but de fédérer la classe et de créer une solidarité au cours d'activités sportives tir à l'arc, course d'orientation, canoé-kayak... ).De plus, les élèves ont dû se répartir les tâches pour la préparation des repas( ainsi que le service, la vaisselle, etc... ).Tous les professeurs de l'équipe se sont relayés pour rester les trois jours avec les élèves.

> Rédaction d'une lettre de motivation
Document envoyé le 19-05-2005 par Alexis
-Rappel sur les homonynes "c'est - ces - ses";- Consignes de rédaction d'une lettre de motivation;- Rédaction de la lettre;- Réécriture de la lettre en langage grossier afin de cerner la différence de registre de langue.

> Conseils pour mieux apprendre
Document envoyé le 20-12-2010 par Rébecca Ribeiro
Une synthèse pour les élèves de méthodes selon son type de mémoire (kinesthésique, auditif ou visuel)et quelques conseils utiles pour mieux s'organiser dans son travail.

> Fiche-outil Lecture
Document envoyé le 07-11-2010 par Pauline Giuliani
Fiche à imprimer recto-verso et comportant des pistes pour rédiger un avis de lecteur.

> Fiche-outil biographie
Document envoyé le 07-11-2010 par Pauline Giuliani
Fiche à imprimer recto-verso et comportant des pistes pour rédiger une fiche biographique.

> Ecriture collective en classe
Document envoyé le 06-09-2010 par Dominique Letellier
Comment mener un travail d'écriture collective en classe ?

> Lire une image
Document envoyé le 26-07-2010 par Laura Saludo
Des notions pour identifier une image, comprendre son langage, sa relation avec un texte et ses fonctions.

> Les intelligences multiples, qu'est-ce que c'est ? (Fichier .pdf)
Document envoyé le 29-06-2010 par Véronique Guillaume
Synthèse expliquant les 8 intelligences multiples d'après les travaux d'Howard Gardner et qui fait suite au quiz sur ce thème publié en 2009. On y trouvera une définition de chaque intelligence, quelques caractéristiques permettant de les repérer ainsi que des pistes d'activités à privilégier en cours pour les développer ou pour mieux faire travailler les élèves qui les possèdent de façon marquée, afin de diversifier les pratiques pédagogiques.

> Compte-rendu de lecture
Document envoyé le 07-02-2010 par Nathalie Ranc
Cette fiche peut être une fiche d'écoute mais aussi une fiche qui permet à l'élève de s'auto-évaluer une fois sa prestation réalisée.

> Présenter un compte-rendu de lecture
Document envoyé le 07-02-2010 par Nathalie Ranc
C'est une fiche préparatoire qui entraîne à la prise de parole car elle se présente sous forme de notes que l'élève pourra consulter lors de son passage devant les autres. Elle s'appuie sur une lecture personnelle.

> Comment répondre correctement à une question
Document envoyé le 31-01-2010 par Véronique Dedave
Méthode : A quoi être attentif lorsqu'on répond à une question ?

> Fiche d'évaluation du classeur
Document envoyé le 24-01-2010 par Stéphanie Marco
Fiche d'évaluation du classeur selon vingt critères.
Auto-évaluation de l'élève et notation de l'enseignant.

> Fiche méthodologique pour l'exposé oral
Document envoyé le 18-01-2010 par Stéphanie Germa
Quelques clefs pour aider les élèves à réaliser un exposé oral.

> Grille d'évaluation d' un exposé collectif
Document envoyé le 10-12-2009 par Valérie Leroux
Il s'agit d'un grille "double": à gauche , l'élève prend des notes; à droite, il évalue puis détache cette partie et la remet à l'enseignant. Il y a ainsi une double évaluation "élèves-prof".

> Grille d'évaluation un exposé individuel
Document envoyé le 10-12-2009 par Valérie Leroux
Il s'agit d'un grille "double": à gauche , l'élève prend des notes; à droite, il évalue puis détache cette partie et la remet à l'enseignant. Il y a ainsi une double évaluation "élèves-prof".

> Fiche d'autocorrection en orthographe
Document envoyé le 29-10-2009 par Véronique Taillefer
Fiche pour des 6es ou autres niveaux : aide / méthode pour s'autocorriger en orthographe / se relire après un travail écrit (dictée par exemple).

> Signet pour prendre des notes pendant une lecture (PDF)
Document envoyé le 16-09-2009 par Véronique Guillaume
C'est une aide pour tous les lecteurs nomades qui auront besoin de noter quelque chose de leur lecture sans tout interrompre . Je l'ai conçue comme un signet à imprimer autant de fois qu'on veut, à découper/plier/coller (intelligence kinesthésique !!), avec des cases à remplir (texte ou dessins) . Le mode d'emploi détaillé est dans le document.

> Méthode pour préparer un exposé
Document envoyé le 03-09-2009 par C. Rambaud
Fiche-guide de méthode pour la réalisation d'un exposé.

> Quiz Intelligences Multiples
Document envoyé le 25-08-2009 par Véronique Guillaume
Ce quiz permet à l'élève de connaître ses multiples intelligences pour apprendre se connaître, travailler plus efficacement et renforcer son estime de soi.

> Recherche en ligne sur Mme de Sévigné
Document envoyé le 01-07-2009 par Adeline Salmon
Modèle de recherche sur internet pour réaliser une fiche biographique (Mme de Sévigné).

> Vocabulaire de l'argumentation
Document envoyé le 07-04-2009 par Valérie Dardaud
Fiche sur les liens logiques de l'argumentation (niveaux : collège - lycée).

> Une émission de choc !
Document envoyé le 28-06-2008 par Sophonie Vital
Fiche-guide du déroulement d'un projet : rendre compte d'une lecture cursive sous forme d'émission littéraire.

> A la découverte de Marcel Pagnol
Document envoyé le 21-05-2008 par Catherine Briat
Fiche à compléter à partir du site officiel de Marcel Pagnol. Ce travail permet de valider plusieurs compétences du B2I.

> Modèle de fiche de lecture
Document envoyé le 02-05-2008 par Micheline Guilpain
Il s'agit de donner aux élèves de quoi se souvenir d'un livre lu et d'avoir des repères pour le présenter en cours (ou club lecture). Enfin, déposée dans un classeur prévu à cet effet, et en évidence au CDI, elle peut permettre aux autres de choisir un livre. Dans ce cas, la fin du livre ne doit pas être révélée !

> Présenter un auteur
Document envoyé le 28-10-2007 par Amandine Chaumet
Fiche élève pour guider un travail de recherche biographique sur Internet, adaptable à tous les auteurs.

> Le sujet de réflexion
Document envoyé le 26-10-2007 par Ellezam Daniel
Éléments méthodologiques.

> La fiche de Lecture
Document envoyé le 02-08-2007 par Daniel Ellezam
Méthode pour présenter une fiche de lecture en quatre parties. Docuement à destination des élèves.

> Faire un exposé
Document envoyé le 24-04-2007 par A. Bonnet
Fiche pour guider le travail des élèves.

> Rédiger une fiche de lecture
Document envoyé le 10-04-2007 par Chat
Méthode et plan pour une fiche de lecture, avec quelques conseils et conventions.

> Lire, dire, écrire des poèmes
Document envoyé le 18-03-2007 par Mireille Mérigonde
Mémoire professionnel PLC2 Lettres modernes présenté à l'IUFM de Limoges en 2003 (version abrégée, également parue dans la revue de l'AMEF, Recherches Pédagogiques "Poésie en classe de français", n°12.)

> Les différents types de textes
Document envoyé le 06-02-2007 par Kathia Delahaye-Picot
Tableau récapitulatif des types de textes.

> Pour faire une exposé
Document envoyé le 20-01-2007 par Ludmila Safyane
Fiche méthode.

> Evaluer une récitation
Document envoyé le 19-01-2007 par Catherine Briat
Grille de notation d'une récitation.
Fiche à distribuer aux élèves avant la récitation et à compléter par le professeur.

> Fiche biographique
Document envoyé le 10-01-2007 par Anne-Claire Audin
Matrice qui permet aux élèves d'ordonner (et de résumer) les abondantes informations qu'ils récoltent lors de recherches sur un auteur.

> Fiche de méthode pour la lecture cursive
Document envoyé le 03-10-2006 par Claire Gonzales
Cette fiche propose l'élaboration d'un carnet de bord et, éventuellement, la présentation orale d'un ouvrage. Elle est donnée en début d'année pour accompagner les lectures cursives.

> Fiche de présentation
Document envoyé le 03-09-2006 par Amandine Adam
Pour ce début d'année scolaire, une fiche signalétique que les élèves auront tout juste à compléter.

> Présenter un exposé
Document envoyé le 23-05-2004 par Martine Boulanger
Consignes pour la présentation écrite, critères d'évaluation pour la présentation orale, méthode de recherche au Centre multimédia (CDI en France).

> Etudier un texte
Document envoyé le 14-09-2002 par Robin Delisle
Indications pour construire le sens d'un texte en vue d'un commentaire.

> Evaluer un exposé de civilisation
Document envoyé le 30-01-2005 par Marie-Laure Tres-Guillaume
Une grille détaillée pour évaluer au collège les exposés à l'écrit comme à l'oral.

> Comment rédiger son avis sur un livre
Document envoyé le 10-11-2004 par Catherine Briat
Fiche méthodologique pour aider les élèves à rédiger un paragraphe argumenté, afin de donner leur avis sur une lecture.
La première page, seule, est destinée à des sixièmes, les deux pages ensemble à des troisièmes.
Merci à C. Mazurie, M-L. Tres-Guillaume, C. Della Corte, B. Rinuccini, Téféline et Syllepse pour leurs conseils.