Évoquer la ville

Fiche 32
Fiche professeur

Pour faire la carte du réseau lexical du mot « ville », les élèves explorent plusieurs dictionnaires électroniques. Ils verront qu’un mot peut être remplacé par de nombreux autres selon les contextes. La carte heuristique, interactive, donne une présentation hiérarchisée plus facile à mémoriser qu’un article de dictionnaire.
MatÉriel 
Une salle informatique avec ordinateurs reliés en réseau et connectés à Internet. Le logiciel de carte heuristique Freemind installé sur les tous les postes. Ce logiciel gratuit et simple d’utilisation peut être téléchargé à cette adresse : 
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download#Download 
DurÉe 
Une heure.
COMPETENCES ET OBJECTIFS VISÉS
« Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte » (1.2.4) 
•	Même si l’activité ne débouche pas immédiatement sur un travail d’écriture, il vise une meilleure compréhension du vocabulaire, utile pour des travaux ultérieurs.
« Organiser la composition d’un document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination » (4.3.2.) 
•	Création d’une carte heuristique sur le réseau lexical du mot « ville ».
Il s’agit de montrer aux élèves que certains mots qu’ils pensent connaître ont des sens méconnus, voir inconnus d’eux, selon le contexte. Le recours à des dictionnaires permet de les éclairer. 
PrÉrequis 
Prérequis pédagogique : Avoir lu plusieurs textes sur la ville. Cette activité interviendra plutôt comme bilan du chapitre.
Prérequis technique : Tester la séance avant les élèves pour vérifier que Java est bien installé sur les postes pour la partie facultative 4 (niveau 3).
DÉroulement de l’aCTIVITÉ
Le professeur procède à un bref récapitulatif des textes étudiés sur le thème de la ville et énonce l’objectif. Les élèves travaillent de préférence en binômes. 
Le professeur circule et aide à la compréhension.
Selon l’avancement des élèves et leurs capacités, il propose les activités facultatives de la question n° 4.
en fin d’activité
Dix minutes avant la fin de la séance, on demande aux élèves d’enregistrer la carte et d’éteindre les ordinateurs puis on propose à une synthèse orale commune sur la dénotation et la connotation du mot « ville ». On distribue à chaque élève un exemplaire imprimé de la carte heuristique corrigée (cf. fichier fiche32_document_professeur.pdf à imprimer).
On peut enfin faire copier ou distribuer la trace écrite suivante : 

Dénotation et connotation
La dénotation d’un mot est une définition admise par tous : la ville désigne un assemblage de rues et l’ensemble des gens qui y demeurent.
La connotation est subjective ; elle varie selon le contexte et la sensibilité de chacun : pour certains, la ville connote le bruit, la pollution, la solitude ; pour d’autres, elle connote au contraire la foule, l’activité, les loisirs et la culture.
Elle est déterminante dans le choix d’un synonyme : « cité » insiste sur l’appartenance à une communauté, « village » souligne l’isolement et « citadelle » l’aspect militaire.

On peut, en prolongement, demander aux élèves de  rédiger à la maison un texte d’appropriation à partir du vocabulaire noté dans la fiche.