L’exercice de réécriture 2

Fiche 12
Fiche professeur

Chaque élève crée un exercice interactif de réécriture en ligne puis s’entraîne en s’essayant aux exercices réalisés par ses camarades.
MatÉriel 
Une salle informatique avec ordinateurs connectés à Internet. 
DurÉe 
Une heure pour la réalisation de l’exercice. Une deuxième heure pour que les élèves testent les exercices de leurs camarades et que les moins rapides terminent le leur.
COMPéTENCES ET OBJECTIFS VISÉS
« Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour lire » ou « pour améliorer son texte » (3.1.3. et 3.2.4)
•	La compétence visée est celle de l'exercice du brevet et général : il s'agit de s'entraîner à respecter (et à faire respecter) l'orthographe grammaticale : accords, conjugaisons notamment.
PrÉrequis 
Prérequis pédagogique
Les élèves doivent savoir que l’exercice de réécriture est un exercice canonique du brevet. Celui qu’ils vont faire en guise d’exemple est celui donné dans le premier sujet d’entraînement au brevet du manuel, p. 76 (Italo Calvino, Le Baron perché) ; il est préférable, mais pas nécessaire, que les élèves se soient confrontés à ce sujet au préalable.
Prérequis technique
Il est nécessaire en revanche que le professeur ait créé au préalable un compte (gratuit) sur Vocabulettres (plateforme d’exercices interactifs de WebLettres) et y ait inscrit tous ses élèves. Il faut être en mesure de donner à chaque élèves un identifiant et un mot de passe pour commencer l’activité (voir ci-dessous la fiche technique « Créer des comptes élèves sur Vocabulettres »).
DÉroulement de la sÉance

 1  Découverte de l’exercice
Cette première étape peut, au choix, être menée en classe ou à la maison (si tous les élèves ont une connexion internet chez eux), en guise de travail préparatoire : il s’agit de faire sous forme interactive l’exercice de réécriture du sujet de brevet proposé dans le manuel p. 77 :
www.weblettres.net/exos/index.php?page=reecriture&id=128
Cette entrée en matière permet à la fois de se familiariser avec ce type d’exercice, de découvrir l’interface de Vocabulettres sur laquelle les élèves vont travailler, et d’en percevoir les contraintes liées à la numérisation, à savoir la nécessité de respecter scrupuleusement les majuscules, les accents et les espaces sous peine de ne pas se voir reconnaitre ses réponses par l’ordinateur. Cela est bien sûr contraignant, mais oblige aussi les élèves à être rigoureux.
Il est prudent de s’être soi-même essayé à ce fonctionnement avant d’y envoyer les élèves, pour pouvoir les aider en cas de difficulté. 

 2  Rédaction de l’exercice de réécriture par les élèves
Les élèves imaginent ensuite un exercice. Ils auront besoin d’aide pour choisir une phrase de départ (il leur est demandé de la choisir dans un texte du manuel) puis pour choisir la ou les modifications à demander dans cette phrase.
Ils rédigent ensuite et consignent dans le traitement de texte, directement sur la fiche élève, tout ce qui leur sera nécessaire pour fabriquer l’exercice : phrase initiale, référence, consigne, correction.
Ils utilisent enfin le correcteur orthographique et grammatical du traitement de texte pour vérifier qu’il ne reste pas de faute. Bien entendu, certaines erreurs peuvent échapper à ces correcteurs, de même que ceux-ci peuvent être amenés à proposer des corrections erronées. Il est intéressant alors de réfléchir avec l’élève à ce qui a pu conduire à un tel résultat (c’est l’occasion de travailler la compétence « Faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement »).
L’élève est alors prêt à créer l’exercice interactif.

 3  Fabrication de l’exercice en ligne
Les élèves suivent les consignes techniques pas à pas pour créer leur exercice puis le testent et finissent par en demander la publication. Si tout n’est pas terminé pendant l’heure prévue, on demande aux élèves de terminer chez eux puis de demander la publication de son exercice.
Lorsqu’un élève a demandé la publication de son exercice, vous voyez celui-ci apparaître dans votre interface Vocabulettres, dans le menu :
Gérer mes élèves > Voir les exercices créés par le groupe X
Vous pouvez alors tester vous-même les exercices, évaluer l’élève, éventuellement corriger les coquilles (ou les faire corriger par l’élève), et décider (ou non) de le rendre public sur WebLettres.
Les premiers élèves qui auront terminé peuvent tester leurs exercices entre eux. Si un ou deux élèves sont particulièrement rapides, on peut leur demander, au lieu de publier leur exercice, de rendre celui-ci plus difficile, en ajoutant une phrase, par exemple. On peut aussi leur demander de créer un deuxième exercice, en imposant la contrainte de transformation qui sera donnée dans la consigne. On peut, enfin – l’expérience montre que cela fonctionne très bien – demander aux plus rapides d’aider ceux qui se trouvent en difficulté, soit cognitive, soit technique, dans la réalisation de leur exercice.
PrOLONGEMENTs 
Chez eux ou en salle informatique, à la suite de l’activité ou au moment des révisions, chaque élève fait les exercices préparés par les autres élèves de la classe.
On peut réinvestir ce travail en demandant aux élèves de réaliser d’autres exercices à d’autres moments de l’année, sur des points de langue précis qu’on aborde (par exemple, transposer au passé simple quand on en révise les conjugaisons).
On peut réunir les liens vers tous les exercices et les publier sur le site du collège, sur le blog de la classe…
Fiche technique : Créer des comptes élèves sur Vocabulettres
1. Créer un compte enseignant
Rendez-vous sur www.weblettres.net/exos et cliquez dans le menu de gauche sur « Créez votre compte pour fabriquer vos propres exercices ». Remplissez le formulaire en donnant une adresse e-mail valide. Votre nom d’utilisateur sur Vocabulettres sera celui que vous indiquerez dans le champ « Nom ».
- Confirmez votre inscription - Vous recevez alors deux méls : le premier vous indique un lien pour confirmer votre inscription. Cliquez sur lien.
- Identifiez-vous : le second mél récapitule votre nom d’utilisateur et votre mot de passe. Conservez-le. Identifiez-vous sur le site avec ces identifiants.
2. Créer des comptes élèves
Une fois identifié sur Vocabulettres vous devez voir dans le menu de gauche un « Menu enseignant ». Cliquez dans ce menu sur « Gérer mes élèves ». Dans la page qui apparaît, cliquez sur « Créer un groupe d’élèves » :
- Dans le formulaire qui apparaît, dans le champ « Nom du groupe à créer », donnez le nom de votre classe ou de votre groupe.
- Dans le champ « Noms et mots de passe des élèves », saisissez pour chaque élève son nom d’utilisateur puis son mot de passe, en séparant les deux par un point-virgule. Ne mettez  aucun espace. N’utilisez aucun accent ni caractère autre qu’alphanumérique. 
Attention ! Vous ne devez saisir qu’un élève par ligne, en respectant la syntaxe proposée en exemple (nom de l’élève ;motdepasse).
- Lorsque vous avez indiqué tous vos élèves, par précaution faites une copie de cette liste dans un fichier texte avant de cliquer sur le bouton « Inscrire ». Si tout se passe bien, vous voyez un message de confirmation et vous recevrez un mail récapitulant les noms et mots de passe de vos élèves. 
- C’est fait ; en classe, donnez à chaque élève ses identifiants pour qu’il puisse commencer le travail.