Portraits et autoportraits

Fiche 04
Fiche professeur

Cette activité a pour but de faire découvrir aux élèves des musées numérisés grâce au Google Art Project et de leur permettre d’accéder à des lieux qu’ils n’ont pas forcément l’habitude de fréquenter ou qu’ils ne verront pas étant donné la distance. 
MatÉriel 	
Salle informatique avec ordinateurs connectés à Internet. Il faut vérifier, avant le cours, que le site de Google art project www.googleartproject.com fonctionne bien avec les navigateurs des postes élèves.
DurÉe 
Cette activité peut être menée en une heure, à condition de ne donner que quelques musées à visiter à chaque binôme. Vouloir tous les visiter à la fois serait chronophage.
Objectifs
« Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture artistique » (5.1.4) 
•	Entrer dans un musée, de façon virtuelle mais en même temps fidèle à la réalité.
•	Découvrir que certains musées parmi les plus célèbres dans le monde ont été numérisés ; il est probable que la plupart des élèves n’auront pas la chance de visiter le MoMa : le projet Google Art le permet.
•	Distinguer le portrait et l’autobiographie en peinture, ce qui permet de prolonger ce qui aura été vu en littérature.
PrÉrequis 
Il est important que le professeur ait déjà abordé les notions de portrait et d’autoportrait à travers des textes littéraires.
DÉroulement de la sÉance
Il est indispensable, avant de lancer les élèves dans l’activité, de créer des binômes et de confier à chacun seulement deux ou trois musées au maximum à visiter. Sinon, la recherche sur tous les musées serait très fastidieuse et chronophage.

 1  Découvrir des musées
a. Le site Google Art Project est une véritable révolution, en ce sens qu’il permet de pénétrer à l’intérieur de plus de 150 musées à travers le monde, d’en faire la visite virtuelle pour certains, de s’approcher des œuvres, de les agrandir, d’en relever les détails, de comprendre comment les tableaux sont exposés. L’écueil serait que les élèves cliquent de salle en salle, d’œuvre en œuvre, « la souris en l’air » comme ils pourraient avoir « le nez en l’air ». Il faut donc une activité qui oblige à chercher des informations, de façon à ce que la visite soit active.
Le site est en constante évolution et régulièrement, de nouveaux musées apparaissent dans la liste.
b. Ne faire qu’une recherche sans tirer parti des possibilités offertes par ce projet serait dommage, c’est pourquoi il est important de laisser aux élèves un moment pour apprivoiser le site et découvrir qu’ils peuvent se promener à loisir dans les salles du musée.
Il suffit de cliquer sur l'icone ci-contre pour arriver à un plan ainsi qu'à la possibilité de visiter les salles. On peut ainsi avancer à son rythme, au gré de ses envies, s’approcher de tableaux, zoomer, revenir sur ses pas. Attention, tous les musées ne possèdent pas cette fonction 

 2  Chercher des portraits et des autoportraits
A. Les élèves sont tout d’abord invités, à  l'aide d'un dictionnaire papier ou en ligne, à chercher les définitions des mots « portrait » et « autoportrait ».
•	Portrait : Nom masculin singulier 
	- représentation du visage d'une personne par le dessin, la photo, etc. 
	- familièrement visage, figure
	- description
	- genre littéraire du xviie siècle
	- au sens figuré : réplique (« C’est tout le portrait de sa mère »).

•	Autoportrait : Nom masculin singulier 
	Portrait d'un artiste peintre ou dessinateur par lui-même.

B. a. b. et c. Les élèves doivent compléter le tableau de la fiche avec les renseignements qui leur sont demandés, à commencer par le nom du musée et la situation géographique (Cliquer en haut de la page sur « Détails ».
Chaque musée propose de nombreux portraits mais tous ne proposent pas d’autoportraits. Le professeur propose donc seulement la visite de ceux qui offrent les deux à la fois, de façon à ce que les élèves trouvent de quoi compléter le tableau, sans chercher en vain ce qui ne serait pas dans le musée.
Ces musées sont les suivants :
- Alte Nationalgalerie, Berlin, Allemagne
- Gemäldegalerie, Berlin, Allemagne
- MoMA (The Museum of Modern Art), New York, USA
- Museo Thyssen-Bornemisza, Madrid, Espagne
- Rijksmuseum, Amsterdam, Pays-Bas
- Tate Britain, Londres, Angleterre
- The Frick Collection, New York, USA
- The State Tretjahort Gallery, Moscou, Russie
- Van Gogh, Amsterdam, Pays-Bas
Il suffit de passer la souris sur les œuvres pour voir les informations s'afficher ; parfois, les mots clés « portrait » et « self-portrait » apparaissent mais ce n'est pas le cas pour tous les tableaux, alors que certains sont bel et bien des portraits.
Les musées dans lesquels on trouve à la fois portraits et autoportraits sont les suivants (les portraits étant aisés à trouver, nous avons surtout indiqués ici les autoportraits, plus rares, et seulement quelques portraits) :

Nom du musée	Portraits	Autoportraits	
Alte Nationalgalerie,
Berlin, Allemagne

	

Ricordo di Tivoli 
Anselm Feuerback
	Self-Portrait with Death playing hne Fiddle, Arnold Bocklin
Chose intéressante : le même peintre a fait son autoportrait : 
Self-Portrait, Anselm Feuerback
Self-Portrait with Eye-shade, Anton Graff
Self-Portrait with Yellow Hat, Hans von Marées	
Gemäldegalerie,
Berlin, Allemagne		Self-Portrait with Velvet Beret, Rembrandt	
MoMA (The Museum of Modern Art), New York, Etats-Unis		Self-Portrait in a Straw Hat, Cézanne	
Museo Thyssen-Bornemisza,
Madrid, Espagne		Self-Portrait wearing a Hat and two Chains, Rembrandt	
Rijksmuseum,
Amsterdam, Pays-Bas		Self-Portrait at an Early Age, Rembrandt
Self-Portrait as the Apostle Paul, Rembrandt	
Tate Britain,
Londres, Angleterre		Self-Portrait as a Deaf Man, Sir Joshua Reynolds	
The Frick Collection,
New York, USA		Self-Portrait, Rembrandt	
The State Tretjahort Gallery,
Moscou, Russie
	Portrait de Peter III, 
Aleksey Antropov, 1759	Self-Portrait, Karl Bryullov	
Van Gogh,
Amsterdam, Pays-Bas	In the café : Agostino Segatori un Le Tambourin
Van Gogh, 1887-1888	Autoportrait, Van Gogh, 18887	

 3  Écrire à partir d’un portrait ou d’un autoportrait
La séance se termine par un court exercice d’écriture, de façon à « faire vivre » ces tableaux et à lier ce travail sur le portrait et l’autoportrait aux caractéristiques de l’expression de soi.