Le commentaire littéraire

Le commentaire n’est pas un exercice très difficile, mais il demande une méthode solide. Selon les instructions officielles, « l’élève compose un devoir qui présente de façon organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. » Respectez toutes les étapes de son élaboration.
1.	Relecture du texte et « commentaire sauvage »
Relisez avec soin le texte à commenter, et procédez à son « commentaire sauvage » au brouillon. Notez en vrac toutes les observations possibles sur le texte : remplissez votre feuille de brouillon d’analyses diverses, d’impressions personnelles, de relevés, de façon spontanée. Un bon brouillon ne ressemble pas à un devoir propre : n’hésitez pas à employer des flèches,  des couleurs, et surtout ne rédigez rien… Il n’y a pas de recette toute faite à appliquer : chaque texte est différent, et appelle donc des remarques originales. Certaines, très pertinentes pour un texte, seront sans intérêt pour un autre.

Liste non exhaustive des observations possibles sur un texte :
Genre du texte.
 Type de discours.
 Etude de l’énonciation (Qui parle à qui ?).
 Identification des registres.
 Structure (paragraphes, strophes).
 Analyse de la versification (vers, rimes…) 
Métaphores et comparaisons.
 Champs lexicaux. 
Repères de lieux.
 Repères de temps.
 Focalisation (=point de vue).  
Liens logiques. 
Analyse du temps des verbes et de leur valeur.
 Verbes d’action/ verbes d’état. 
Tournures passives/actives.
 Ponctuation. 
Longueur et rythme des phrases.
 Sonorités.
 Couleurs.
 Sensations et vocabulaire lié aux cinq sens.
 Vocabulaire péjoratif/ vocabulaire mélioratif
. Hyperboles (=exagérations).
 Métonymies(= fait de désigner une chose par une autre qui lui est proche),
Chiasmes(=croisement de termes)
 Personnifications (=transformation d’un élément inanimé en être vivant)
 Allégories (=représentation d’une idée sous la forme d’un personnage)
Antithèses (=opposition de deux idées dans un même texte)
Oxymores (=expression alliant deux termes qui s’opposent)
 Anaphores (= Répétition de la même tournure en début de phrase ou de vers)
Répétitions
 Questions rhétoriques.
Vocabulaire abstrait/concret.
Jugements subjectifs/ observations objectives.
…etc…

Ajoutez à cette liste d’observations toutes vos impressions personnelles, et vous aurez déjà une bonne base pour construire votre commentaire !

	2. Organisation d’un plan et définition de la problématique.
Il s’agit ensuite de discipliner votre « commentaire sauvage », de manière à constituer un plan organisé.  Prenez des couleurs, et regroupez les idées qui vous semblent aller ensemble. Dégagez ainsi deux ou trois grands thèmes qui pourront constituer les grandes parties de votre développement. 
 Il est plutôt déconseillé de suivre l’ordre des idées du texte : s’il n’est pas absolument interdit, le plan linéaire n’est pas conseillé. (Il vous incite souvent à paraphraser le texte.) Préférez donc un plan thématique, qui met en avant tour à tour les aspects les plus importants du texte.
Essayez de tirer de toutes vos observations désordonnées la problématique du texte. Pour cela, demandez-vous simplement ce qui fait l’intérêt de l’extrait: s’il a été choisi pour l’examen, c’est bien qu’il a des caractéristiques qui le rendent particulièrement original ! 

	3. Rédaction du commentaire 
a. L’introduction
	En un seul paragraphe, mais en trois parties distinctes, sa rédaction doit être particulièrement soignée : c’est un passage-clé du commentaire, qui va donner au correcteur une première impression, souvent décisive, de votre travail. Rédigez-la donc au brouillon, elle sera révélatrice de votre compréhension du texte.
	La première étape de l’introduction doit présenter l’œuvre, son auteur, son époque, son contexte, éventuellement son courant littéraire. Pour cela, faites bien attention aux indications contenues dans le sujet lui-même. Faites comme si votre correcteur ne connaissait pas l’extrait que vous allez étudier : évitez de commencer par : « Ce texte… »
	La deuxième étape de l’introduction est essentielle. Vous devez définir l’extrait le plus précisément possible : présentez son contenu autant que de ses caractéristiques formelles. Formulez également sa problématique : en quoi ce texte est-il intéressant ? Pourquoi pose-t-il question ?
	Enfin, annoncez les deux ou trois grands axes de votre plan avec clarté, mais sans lourdeur. 

b. La conclusion
	Ne gardez pas la rédaction de la conclusion pour la dernière minute ! C’est également un passage clé du devoir. Malheureusement, les candidats, souvent pris de court, ont tendance à la rédiger dans l’urgence.  Laisser le correcteur sur une mauvaise impression juste avant qu’il vous note est bien dangereux ! Rédigez donc la conclusion avec soin au brouillon en un seul paragraphe avant de vous attaquer au développement… Vous n’aurez plus qu’à la recopier à la fin de l’épreuve. 
	La première étape de la conclusion consiste à faire un bilan des axes développés : rappelez les thèmes des grandes parties du plan.
	La deuxième étape de la conclusion répond à la problématique posée dans l’introduction : résumez ce qui fait pour vous l’intérêt du texte, son originalité.
	Enfin, vous pouvez terminer votre devoir par un rapprochement de l’extrait avec une autre œuvre (tirée du corpus, ou bien de votre culture personnelle). Vous pouvez également souligner les limites du texte, ou bien élargir votre réflexion sur le texte par une question d’ordre général. La pointe finale de la conclusion doit constituer une sorte d’élargissement. 

c. Le développement
	Ne rédigez pas entièrement votre développement au brouillon ! Vous n’en avez pas matériellement le temps : écrivez-le au propre directement, en suivant le plan détaillé que vous avez préparé préalablement.
	L’utilisation de titres est interdite. Cependant, la première phrase de chaque grand axe du développement doit jouer le même rôle qu’un titre : elle doit rappeler le thème de la partie que vous commencez. A la fin d’une grande partie, faites un bilan de votre analyse, et ménagez une transition avec la partie suivante. Attention à la mise en page de votre devoir : sautez une ligne entre chaque partie du développement, et marquez les sous-parties par des alinéas, qui vont délimiter des paragraphes bien nets. Utilisez des connecteurs, tels que « d’abord », « en premier lieu », « ensuite », « de plus », « enfin », etc… La « charpente » de votre devoir doit sauter aux yeux du correcteur. 
	Chaque sous-partie doit reposer sur des observations précises du texte : utilisez de nombreux relevés, des citations, qui ne doivent pas être trop longues, ni trop nombreuses, pour rester pertinentes. Les citations sont toujours entre guillemets. Analysez la signification de chaque figure de style : l’identification purement « technique » des procédés du texte n’a pas d’intérêt si on n’en tire pas un sens… Demandez-vous par exemple pourquoi l’auteur a choisi d’utiliser des allitérations : voulait-il insister sur certains mots ? Voulait-il imiter un bruit ? Ne séparez pas l’étude de la forme et celle de la signification…