Séquence de travail : le Jeu de l’amour et du hasard, Marivaux

Jeudi 29.11 : Lire l’acte I.  Le jeu de l’amour et du hasard. QCM en classe.
Présentation de la séquence. 
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Lundi 3.12.  Avoir choisi sa scène à jouer avec d’autres. (1/2 page minimum par personne. Possibilité de couper une scène si celle-ci reste pertinente) Vidéo de l’acte I. Remarques sur la mise en scène de la pièce
Etude de la scène 1 de l’acte I. Questions (répondre sur le cahier)
1.	 En quoi s’agit-il d’une exposition in medias res (au cœur de l’action) ? Quelles sont les principales informations que nous délivre cette scène ?
2.	Quelle est la nature des relations entre Silvia et Lisette ? Par quels actes de langage (modalité des verbes, conjonctions de coordination, usage des pronoms personnels, vocabulaire) Silvia affirme-t-elle sa position de maîtresse ?
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Mardi 4.12.  Acte I, scène 6 et acte I, scène 7. Analyse des scènes. S’entraîner à la lecture en préparant un rôle. Problématique : Comment Arlequin et Dorante trahissent-ils leur appartenance sociale derrière leur déguisement ?
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Jeudi 6.12.  Lire l’acte II. Questions : répondre directement sur le cahier. 
1.	Décrivez l’évolution des relations entre Silvia et Dorante au long de l’acte II.
2.	Quels passages montrent des tensions entre Silvia et Lisette ? A quoi sont-elles dues ?
3.	Faites un petit dessin pour montrer quels costumes vous imagineriez pour Silvia et Lisette, en vous justifiant.
Acte II. Scènes 9 et 12. Analyse en classe. Les filles s’entraînent à lire le rôle de Lisette et les garçons le rôle de Dorante.
Samedi 8.12. Pour les élèves volontaires : sortie théâtre Le médecin malgré lui, au Pôle culturel (5 euros la place)
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Lundi 10.12  Séance à l’amphi : projection du film  d’Abdellatif  Kechiche L’Esquive. Questionnaire pour orienter la lecture du film.
Mardi 11.12 Débat autour du film L’Esquive. Compte-rendu des réponses aux questions sur le film à préparer, pour les mettre sur le blog.

Jeudi 13.12  lire l’acte III. Questions : à rendre sur feuille ou en commentaire sur le blog. 
1.	Pourquoi peut-on dire que Silvia et Mario poussent leur jeu avec Dorante un peu loin (sc2 à 4)?
2.	Quels sont les effets comiques des scènes 6 et 7 ? 
3.	Pensez-vous que la pièce remette en cause la hiérarchie sociale de l’époque ? Marivaux vous semble-t-il pré-révolutionnaire ou plutôt conservateur ? justifiez-vous.

Lundi 17.12 : Absence pour stage pédagogique
Mardi 18.12 : Absence pour stage pédagogique

Jeudi 20.12 : Mises en scènes évaluées à l’amphi. Venir avec des costumes et des éléments de décor. Etre capable de justifier ses choix de mise en scène.

Pour après les vacances de Noël : devoir maison. Initiation au sujet type bac. Question sur un corpus. Commentaire littéraire.