Ecrit N'oubliez pas d'être présents un quart d'heure avant l'épreuve avec vos convocations et papiers d'identité. Prévoyez de l'eau et de quoi grignoter pour avoir de l'énergie tout au long de l'épreuve.Prévoyez une montre pour gérer votre temps. Vos sacs et portables devront être laissés à un endroit désigné par les surveillants de l'épreuve.Vous n'avez droit qu'à la trousse et au papier brouillon mis à votre disposition. Lisez d'abord la totalité du sujet pour en prendre la mesure, pour le comprendre dans son ensemble. Pour les questions préalables: n'oubliez pas de faire une mini introduction en présentant le corpus et la question posée. Essayez de répondre en composant la réponse, ne faites pas l'examen de chaque texte les uns après les autres, rassemblez ce qui peut aller ensemble. Appuyez votre réponse sur des citations du texte insérées dans votre discours et analysées. Consacrez une heure de temps au moins aux questions préalables, elles valent 6 points. Sujet d'écriture: pour le commentaire, même si les axes de lecture vous sont donnés, balayez le texte avec les 7 questions préparatoires pour bien construire le sens à partir des procédés d'écriture.Une fois le commentaire rédigé, il faut que votre texte contienne au moins 10 mots du champ lexical de l'analyse littéraire. Rédigez le développement en faisant de vrais paragraphes argumentés avec alinéa. Chacun des paragraphes doit étayer l'axe de lecture.Nommez les procédés d'écriture, renvoyez au texte par des citations et analysez, interprétez chaque citation. Utilisez le paratexte pour construire la phrase d'accroche de l'introduction, mais ne vous contentez pas de recopier le paratexte, reformulez-le et utilisez votre culture pour rendre "l'accroche" originale. ne vous contentez pas de présenter l'oeuvre et l'auteur, présentez aussi le texte précisément. Pour la conclusion, n'oubliez pas l'ouverture en faisant un rapprochement avec un autre texte du corpus ou avec un texte du cours ou un élément de votre culture personnelle. Rappelez vous qu'à l'examen il faut mettre ses connaissances en avant. Pour la dissertation: analysez soigneusement le sujet proposé en réfléchissant au sens de chaque mot, remarquez bien ce qui fait problème, ce qui peut être discutable parce qu'exagéré, approximatif, imprécis etc Pour construire votre argumentation, appuyez-vous sur des exemples littéraires précis pris dans le cours, vos lectures personnels mais aussi dans le corpus qui vous est donné. Pour le sujet d'invention: analysez précisément la consigne pour bâtir les critères de réussite du sujet proposé. Chaque sujet d'invention est différent et sera évalué en fonction de la consigne donnée. N'oubliez pas que votre traitement du sujet doit mettre vos connaissances de première en valeur. Si l'on vous demande par exemple de rédiger un discours, utilisez les procédés rhétoriques rencontrés dans les discours que nous avons étudiés: anaphores pour insister sur une idée, questions rhétoriques pour faire réfléchir le lecteur, argument d'autorité grâce à des renvois à plus savants que nous, métaphores explicatives, concession pour montrer que l'on comprend les arguments d'autrui mais qu'on a les moyens de les contrer. Les textes que vous avez lus peuvent inspirer vos sujets d'invention. Si l'on vous demande de bâtir un dialogue entre des personnages en débat, pensez qu'ils doivent étayer leur propos par des exemples comme s'ils faisaient une sorte de dissertation. Veillez à utiliser un langage courant, voire soutenu, en aucun cas familier. Travaillez votre vocabulaire en cherchant des synonymes. N'oubliez pas que ce qui est évalué dans ce sujet c'est la capacité d'écriture de l'élève.La qualité de l'expression est encore plus indispensable que pour les autres sujets.Si vous avez fini tôt, prenez le temps de travailler votre style pour aller chercher la meilleure note possible. La meilleure préparation à l'écrit est la préparation à l'oral car les textes étudiés pendant l'année sont un vivier d'exemples et les connaissances sur les objets d'étude directement exploitables.