Cahier de textes seconde 7

Vendredi 3 septembre : accueil de la classe, rédaction d'un questionnaire de rentrée.

Apporter un classeur et 12 intercalaires.

Cours en groupe : exercices pour faire connaissance et créer une cohésion de groupe.

Lundi 6 septembre : Présentation du programme général de la discipline et des exigences, organisation du classeur. Fiche Guide pour la classe de français en seconde à signer et faire signer par les parents.

Chercher les définitions précises des mots qui composent les objets d'étude pour vendredi 10.

Mardi 7 septembre : professeur en grève

Vendredi 10 septembre : présentation des projets  (suite) et des œuvres à acheter. Distribution du Meunier Hurlant d'Arto Paasilina.(Apportez 7 euros)

Projet informatique et création: découverte du métier de scénographe et de l'utilisation de l'informatique et de la vidéo dans ce domaine: abonnement à la comédie de l'est pour trois créations: Le Meunier Hurlant, Hiver, J'ai la femme dans le sang( Apporter 21 euros)

séquence 1 Le roman , un pur divertissement? un instrument de critique( satire) de la société?

Séance 1: analyse du titre et de la quatrième de couverture. Les hypothèses de lecture sur l'histoire racontée; (A finir pour lundi 13 septembre)

Cours en groupe : Comment faire une biographie ? Exemple la biographie de Blaise Pascal. A finir pour le 17 septembre. Rédigez un paragraphe argumenté pour répondre à la consigne suivante: pensez-vous que le nom de cet auteur soit bien choisi pour nommé un lycée? Faire une fiche sur la biographie d'Arto Paasilinna le plus vite possible.

13 septembre:Reprise de l'analyse du titre du roman. Notion de dénotation et de connotation, oxymore.

14 septembre: analyse de titre par écrit, observation des titres de la bibliographie de Paasilinna: quels sont les points communs entre les titres? Mise en évidence d'un univers romanesque propore à l'écrivain dès le titre. Lire, c'est construire du sens.

Vendredi 17 septembre:   Séance 2: La structure du roman, sa composition son schéma narratif. Rappel du collège: structure simple: Situation initiale, élément perturbateur, quête, série de péripéties, élément de résolution, situation finale. Déroulement chronologique de l'histoire.

Récit complexe: qui commence par un retour en arrière, qui emboite des récits successifs à chaque rencontre d'un nouveau personnage, récits enchâssés.

Le Meunier Hurlant: commence par une arrivée, schéma assez simple et chronologique, simplicité peut-être uniquement d'apparence, de petits retours en arrière qui donnent de l'épaisseur au personnage cf l'épisode de la montre.

Structure apparente en deux parties d'à peu près égales longueur: Le moulin du fou ( 18 chapitres) la chasse de l'ermite ( 19 chapites) Commentaire des sous-titres: le meunier décrété "fou", menace d'enfermement dans un asile. Pourquoi est-il jugé "fou"?

Réflexion sur le sens de "ermite", menace qui s'accroit de la perspective d'une chasse à l'homme, le meunier traité comme une bête nuisible qu'il faut abattre, le refuge dans la nature, l'exclusion de la communauté villageoise.

Commentaire de l'incipit ( début du roman ) selon les fonctions habituelles d'un incipit:

-Commencer l'histoire en instaurant un pacte de lecture avec le lecteur: identification du genre, du registre, du mode de relation entre narrateur et lecteur.

-Mettre en place la fiction: informer sur le cadre spatio-temporel du récit, sur la situation initiale, sur les personnages principaux, sur le déclenchement de " l'aventure"...

-Séduire le lecteur, l'inciter à continuer sa lecture: "captatio benevolentiae"

Pour lundi, trouver des idées pour chaque fonction de l'incipit du Meunier Hurlant jusqu'au haut de la page 15.

Module: Comment vérifier que l'on a bien appris les fiches biographiques et que l'on a retenu quelque chose : être capable de les utiliser dans une improvisation orale du type "imaginez que vous êtes journaliste et que vous faites au début du JT la nécrologie de Blaise Pascal ou Vous êtes Arto Paasillina et Vous racontez votre vie aux lecteurs qui sont venus Vous rencontrer".

Rédigez un paragraphe argumenté pour dire si vous pensez que le nom de Blaise Pascal est bien choisi pour le nom d'un lycée.

Lundi 20 septembre: étude de l'incipit

1. Pacte de lecture: roman réaliste, des allures de conte, narration coupée de l'énonciation, temps du récit, focalisation interne qui renvoie au point de vue des villageois sur Huttunen, étranger au village.

2. Mise en place de la fiction: cadre spatio-temporel, personnage principal, Gunar Huttunen, décrit du point de vue des villageois, construction du personnage: caractéristiques héroiques, taille hors du commun, qualités morales, bizarrerie, surtout garde son mystère.

2. séduction du lecteur: humour distancié du narrateur dans certaines remarques qui laissent poindre l'ironie, focalisation interne du point de vue villageois qui permet la critique de leur jugement et de leur comportement à l'égard du nouvel arrivant.

Suspense quant à l'identité  et au passé du personnage d'Huttunen, mystérieux et intrigant par plusiuers aspects.

Questions que se posent le lecteur sur la réussite de son intégration dans le village et sur ce qu'il va apporter à la communauté.

Mardi 21 septembre: suite du travail sur l'incipit.Pour vendredi, comparer le dernier chapitre du roman avec le premier.

 Vendredi24 septembre: Comment corriger une copie annotée par le professeur?( Méthode)Lire les remarques, effectuer la correction, au besoin la faire valider en l'envoyant par mail au professeur. Noter les erreurs à ne pas reproduire: exemple alinéa pour le paragraphe, présentation de la copie mal faite, orthographe grammaticale mal maîtrisée faute de relecture: noter sur la copie "J'ai vérifié les accords sujet+ verbe", "j'ai vérifié les accords à l'intérieur du GN."Revoir la leçon sur dénotation et connotation.

Fiche de cours : Qui raconte ? Qui voit? Narration et focalisation. A apprendre.

Contrôle noté annoncé pour le vendredi 1 octobre.

Module: Comment utiliser le CDI pour travailler son français?( Méthode)Le contrôle de vendredi 1 peut porter aussi sur l'apprentissage des méthodes.

Lundi 27 septembre: comparaison du premier et du dernier chapitre ( à classer dans la séance 2: travail sur la structure du roman)

Mardi 28 septembre: mise au point sur le contrôle de vendredi 1 et sur l'organisation du classeur.

Séance 3: Groupement de cinq incipits. Objectif : réinvestir la méthode d'analyse d'un incipit mise en place pour celui du Meunier Hurlant.

Travail individuel à continuer pour lundi 4 octobre en prévision d'une mise en commun dans un groupe de 4.

Vendredi 1 octobre: Contrôle de synthèse.

Lundi 4 octobre: Professeur en sortie à la bibliothèque de Sélestat avec les secondes 6.

Mardi 5 octobre: Lecture collective de la deuxième partie du roman: chacun lit un chapitre et le résume pour reconstituer collectivement l'histoire.

Vendredi 8 octobre: Exemple de réponses apportées à la question sur la dimension satirique du roman Le Meunier Hurlant. délai supplémentaire accordé pour rendre le travail: lundi 11 octobre. Plan suggéré: la critique des travers individuels, la critique de certaines institutions, la critique de l'intolérance et des comportements qui aboutissent à l'exclusion d'Huttunen. comment la violence engendre la violence. vision du monde de l'écrivain, valeurs qu'il défend grâce à son roman. réflexion qu'il suscite chez le lecteur.

Module: Comment imaginer la mise en spectacle du roman. Distribution d'une fiche d'analyse de spectacle à intérioriser avant d'aller voir la représentation.

Lundi 11 octobre: Représentation du Meunier Hurlant de la compagnie Tro Héol à la CDE. Rencontre avec les acteurs et les techniciens.

Mardi 12 octobre: Travail de groupes: mise en commun des idées pour construire le commentaire de l'un des incipits. A finir pour vendredi matin.

Vendredi: 15 octobre: Reprise par les rapporteurs des différents groupes de l'analyse des cinq incipits. Extrait de Bel Ami de Maupassant et Germinal de Zola.Tenir compte des conseils donnés pour les rapporteurs suivants.

Module: L'analyse du spectacle Le Meunier Hurlant: compte rendu.

Lundi 18 octobre:Reprise par les rapporteurs de l'analyse des incipits de Germinal de Zola et de l'Ecume des jours de Boris Vian.

rappel :faire les fiches biographiques des auteusr rencontrés.

Mardi 19 octobre: professeur en grève.

Vendredi 22 Octobre: reprise des commentaires des incipits de la Vie devant Soi de Romain Gary et du Vice-Consul de Marguerite Duras.

Réviser les incipits pour le contrôle de lundi 8 novembre : rédaction d'une partie d'un commentaire. Faire une recherche sur réalisme et naturalisme pour le vendredi 5 novembre.

Lire l'un des romans découverts grâce aux incipit et construire le personnage principal à la manière de ce que nous avons fait pour le Meunier Hurlant. (Fiche d'identité du personnage) pour le vendredi 12 novembre.

Vacances de la Toussaint

Vendredi 5 novembre : Préparation du contrôle sur les incipits. Digression sur le Prix Goncourt à partir d'une question sur le double prix de Romain Gary ( Mettre les notes prises sur le prix Goncourt dans la partie Lire, Ecrire, Publier du classeur)

Réalisme et naturalisme : la notion de mouvement artistique et culturel..

Modules : comparaison de l'incipit de Germinal avec le début du film de Claude Berry.