LE LABO DES LETTRES

descriptif 1S3

Ailleurs, horizons exotiques, confrontation à l'autre…

La littérature face au monde.

SÉQUENCE 1: Désirs de voyage

Ø      Lectures analytiques :

1.    Du Bellay, Les Regrets, « Heureux qui comme Ulysse… », 1558 [ Magnard p. 224]

2.    La Fontaine, Fables, X, II « Les deux canards et la tortue », 1668-1693

3.    Baudelaire, Les Fleurs du Mal, « Spleen et Idéal », « L'invitation au voyage », 1857

4.    Rimbaud, Les cahiers de Douai, « Ma Bohème (Fantaisie) », 1870

Ø      Documents complémentaires :

- Jean-Jacques Rousseau, Émile ou De L'Éducation, livre second, 1762

GT sur l'exotisme chez Baudelaire (donné en sujet de bac)

            Baudelaire, Les Fleurs du mal, « Parfum exotique »

            Baudelaire, Les Fleurs du mal, « À une Dame créole »

            Baudelaire, Spleen de Paris, « La Belle Dorothée »

Ø      Analyse d'image :

- Matisse, Luxe, calme et volupté, 1905

Ø      Activités :

- Constitution d'une anthologie personnelle :

- d'au moins 10 poèmes (entre 10 et 20 à peu près…)

- tirés du XVIème au XX^ème siècle. (Les poèmes contemporains sont acceptés)

Le but est de trouver un thème, une forme, un registre… et de voir son évolution au fil des siècles.

Les élèves ont rédigé une préface à cette anthologie dans laquelle ils justifient les raisons pour lesquelles ils ont choisi de rassembler ces poèmes : thème, auteurs, mouvement, forme...

Ils y ont présenté leur définition personnelle de la poésie. Ils ont également proposé une lecture d'un des poèmes de leur anthologie.

SÉQUENCE 2: Marguerite Duras, Un Barrage contre le Pacifique

« La vie était terrible et la mère était aussi terrible que la vie »

Ø      Lectures analytiques :

5.                  « La rencontre avec Monsieur Jo » I, chapitre 2, p. 42-46

            de « Montre-nous ce planteur du Nord » à « Je te présente M. Jo, dit Suzanne à la   mère. »

6.                  « La description de la ville coloniale », II, chapitre 1, p. 167-171

            du début du chapitre à « des fumeries d'opium et des épiceries chinoises »

7.                  « la lettre de la mère aux chiens du cadastre », II, chapitre 14, p. 293-296

            de « je m'aperçois que ma lettre est bien longue » à « Qu'ils le sachent au moins ».

8.                  « La misère des enfants, II, chapitre 19, p. 329-332,

            de « Et toujours les autos passaient devant le pont… » à « Qu'est-ce qui n'était pas de trop ? »

      Documents complémentaires :

- Aliette Armelle d'après des éléments établis par Jean Vallier, « Repères », « Dossier Duras », Le magazine Littéraire, n°452, avril 2006

- Découverte de quelques scènes de rencontre célèbres (Manon Lescaut, Le Rouge et le Noir, La Princesse de Clèves, L'Éducation sentimentale, Aurélien, L'Amant)

- Laure Adler, Marguerite Duras, II « La mère, la petite, l'amant, » 1998, Le personnage de M. Jo et son inspiration autobiographique.

- Laure Adler, Marguerite Duras, I « Les racines de l'enfance » 1998

Ø      Analyse d'image :

- affiches coloniales : la représentation des colonies dans les années 20.

Ø      Études d'ensemble :

- le caractère autobiographique du roman.

- Lieux et temps dans le roman.

- lecture cursive du premier chapitre : un condensé des thèmes obsédants du roman.

- lecture cursive de la lettre de la mère au cadastre : la stratégie argumentative de la mère.

Ø      Lecture cursive : Au choix

- Bernardin de Saint Pierre, Paul et Virginie, 1787

- Gustave Flaubert, Salammbô, 1862

- Philippe Claudel, La Petite fille de Monsieur Linh, 2005

SÉQUENCE 3 : Bajazet, Racine

Une tragédie de la manipulation ?

Ø      Lectures analytiques :

9.                  I, 1, « les caractéristiques de la scène d'exposition », v. 95 à 212

10.              II, 5, « le duo amoureux entre Atalide et Bajazet. », v. 665-726

11.              IV, 3, « Roxane manipule Atalide »

12.              V, 4, « les aveux de Bajazet à Roxane » (commentaire)

Ø      Documents complémentaires :

- Boileau, Art Poétique, chant 2, v. 1 à 60 : les règles de la tragédie classique

GT sur les aveux au théâtre (sujet type-bac)

Manuel de Littérature Français 1ère Livre unique Magnard.

- Corneille, Cinna, III, 1, 1640 (p.58)

- Molière, George Dandin, acte I, scène 2, 1668 (p. 61)

- Racine, Bajazet, V, 4 (en entier)

- Racine, Phèdre, I, 3, 1677 (p. 64)

GT sur les fonctions de la lettre au théâtre

Manuel Bordas p. 298-299

- Molière, L'école des femmes, III, 4, 1662

- Victor Hugo Ruy Blas, II, 2, 1838

- Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, V, 5, 1897

Ø      Activités :

- Analyse de la mise en scène du prologue d'Antigone d'Anouilh par l'atelier théâtre du lycée (2009)

- Mise en scène d'un passage de Bajazet ou de la lecture cursive.

Ø      Lecture cursive : Au choix

- Molière, Le Bourgeois gentilhomme, 1670

- Marivaux, L'île des esclaves, 1725

- Giraudoux, La guerre de Troie n'aura pas lieue, 1935