LE LABO DES LETTRES

descriptif séquence 1: les lumières

Par proflettres - 15:51, dimanche 21 mars 2010 .. Rubrique : 1ère STI .. Lien

Séquence 1 : L'ironie des Lumières

 

 

OBJET D'ÉTUDE :     Convaincre, persuader, délibérer : argumentation directe et indirecte.

                                   Un mouvement littéraire et culturel : Les Lumières.

 

Perspectives:    - connaissance des genres et des registres

                        - approche de l'histoire littéraire et culturelle

                        - réflexion sur l'intertextualité et la singularité des textes.

 

Problématique : Dans quelle mesure la philosophie des Lumières pose-t-elle des questions qui dérangent ?

 

Ø      Lectures analytiques :

 

1.                     Jonathan Swift, Modeste proposition pour empêcher les enfants pauvres d'être à la charge de leurs parents ou de leurs pays et pour les rendre utiles au public, 1729

2.                     Diderot, Entretien d'un père avec ses enfants, 1773 (manuel p. 266)

 

Ø      Documents complémentaires :

GT sur l'ironie du siècle des Lumières :

- Montesquieu, De l'esprit des lois, « De l'esclavage des nègres », 1748

- Voltaire, Nouveaux mélanges, « De l'horrible danger de la lecture », 1765

- Voltaire, Dictionnaire philosophique portatif, article « guerre », 1769

 

GT sur les caractéristiques du philosophe des Lumières 

- Dumarsais, Encyclopédie, article « Philosophe », L'Encyclopédie, 1751-1772

- Kant, « Qu'est-ce que les Lumières », 1784

 

GT sur Le libertinage

·         - Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, Lettre LXXXI, De « Mais qu'ai-je moi de commun avec ces femmes… » à la fin de la lettre, 1782

- Roger Vailland, Le Regard froid, 1963

 

- Dans le cadre de l'opération Lycéens au cinéma, les élèves ont vu le film de Tim Burton, Sleepy Hollow, 2000

Analyse du personnage de l'enquêteur et du contexte historique (fin XVIIIème siècle)

 

 

Ø      Analyse d'image :

 

- Lumières et peinture.

Les élèves ont analysé une image parmi les suivantes :

- Joseph Wright, L'expérience de la pompe à air, 1768

- Jean-Honoré Fragonard, Le Colin-Maillard, vers 1760

- Jean-Honoré Fragonard, Les hasards heureux de l'escarpolette, 1760

- Jean-Baptiste Siméon Chardin, L'Enfant au toton, 1738 et La Fillette au volant, vers 1740

- Antoine Watteau, Embarquement pour l'île de Cythère, 1717

- Antoine Watteau, Pierrot, 1717-1719 (?)

- Jean-Baptiste Greuze, L'Accordée de village, 1761

- Jean-Baptiste Greuze, La malédiction paternelle- Le Fils ingrat 1777 et La malédiction paternelle- Le Fils puni », 1778

- Jean-Baptiste Fragonard, Le Verrou, 1776-1779

 

Ø      Lecture cursive : au choix

 

- Marivaux, L'île des esclaves, 1725

- Voltaire, Zadig ou la destinée, 1747

- Süskind, Le Parfum, Histoire d'un meurtrier, 1985




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Blog destiné aux élèves de Mme Déchance du lycée Marie Curie. Ce blog a pour mission de proposer une préparation complémentaire pour le bac de français et aussi d'inciter à découvrir la littérature et ses charmes.

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