LE LABO DES LETTRES

Conseils divers pour améliorer la rédaction de vos devoirs

I) Améliorez la présentation de vos copies

1) Aérez votre copie en laissant une marge suffisante (2 carreaux en plus de la marge) et un cadre en tête de copie pour le professeur. Pas de copies simples ni de feuilles à petits carreaux.

2) Pour la ou les questions portant sur le corpus (première partie du devoir) :

- Ne recopiez pas le libellé de la ou des questions.

- Présentez dans un court paragraphe les textes du corpus. Il est inutile de présenter une deuxième fois les textes si vous avez deux questions à traiter.

3) Séparez nettement la partie écriture par une ou deux lignes.

Spécifiez l'exercice choisi : « commentaire, dissertation, écriture d'invention ».

4) Dans la partie écriture, sautez une ligne :

- Entre l'introduction et la première partie du devoir

- Entre chaque grande partie du développement. Les sous-parties sont mises en valeur par un simple retour à la ligne et un alinéa.

- Entre la dernière partie et la conclusion (voir Magnard p. 293)

5) Faites des paragraphes avec des alinéas, même dans les questions, mais ne mettez ni tirets ni astérisques.

II) Améliorez le respect des contraintes typographiques.

1) Soulignez le titre des œuvres (écrites ou picturales), quand elles sont envisagées globalement et le nom des journaux :

Ex : Le Rouge et le Noir ; Phosphore

N.B. : Dans un texte dactylographié (= tapé), ces titres sont en italiques : Le Rouge et le Noir, Phosphore

2) Placez entre guillemets le titre d'un chapitre, d'un poème, d'un article.

Ex : « L'albatros » est un poème de Baudelaire.

3) Les citations se placent entre guillemets « ... » et non entre parenthèses (...). Vous devez indiquer clairement le numéro de la ligne ou du vers cité afin de permettre au correcteur de se retrouver facilement.

4) N'utilisez pas d'abréviations (sauf l. pour ligne et v. pour vers)

5) Écrivez les nombres en lettres sauf les dates et le numéro des lignes en référence du texte.

Ex : l.12 ; le 14 juillet 1789 ; les quatre adjectifs

6) Évitez de couper les mots en fin de ligne. Si c'est indispensable ne coupez qu'entre deux syllabes, et au début du mot seulement. En cas de doute, allez à la ligne.

Ex : in-dispensable ou indis-pensable.

7) Ne placez pas de ponctuation en tout début de ligne (sauf pour ouvrir guillemets ou parenthèses).

9) Pour nommer l'auteur, vous pouvez :

- utiliser son nom et son prénom

Ex : Émile Zola.

- utiliser son nom et l'initiale de son prénom.

Ex : E. Zola

- n'utiliser que son nom de famille.

ex : Zola.

- Ne l'appelez jamais par son prénom ni par des initiales.

10) Mettez des accents, même sur les majuscules.

III) Améliorez votre rédaction en évitant des erreurs courantes.

1) Veillez à ce que vos phrases possèdent un verbe conjugué à un temps personnel :

Ex : « Cet adjectif est à prendre au second degré. »

Veillez à ce que chaque phrase comporte un verbe dans la proposition principale :

2) Ne construisez pas de phrases qui contiennent « on » (3e p.s.) et « nous » (1re p.p.) pour désigner la même personne.

Ex : « Nous remarquons que l'auteur a raison et pour nous en convaincre, nous relevons... »

3) Faites la différence entre une interrogative directe qui se termine par un point d'interrogation et demande une inversion du sujet :

Ex : « Dans quelle mesure peut-on affirmer que le texte est en partie autobiographique ? »

et une interrogative indirecte qui se termine par un point et ne demande pas d'inversion du sujet.

Ex : « On peut se demander dans quelle mesure le texte est en partie autobiographique. »

4) Une négation à l'écrit se compose toujours de deux éléments :

« ne + pas » ; « ne + plus » ; « ne + jamais » ; « ne + que »...

6) Il faut écrire « s'il » et non * « si il » (sinon, il y a un hiatus, c'est à dire rencontre de deux voyelles).

7) Notez que les adjectifs numéraux cardinaux sont généralement invariables.

Ex : « les quatre auteurs »

8) Apprenez l'orthographe de certains termes sur lesquels les erreurs sont récurrentes.

langage / terme / voire/ quant à  / notamment … (liste à compléter)

IV) Améliorez le niveau de langue de vos copies.

1) Utilisez « bien que (+ subj.) » et non « malgré + que » jugé maladroit voire incorrect.

2) Utilisez « étant donné que » et non ‘vu que' également maladroit.

3) N'utilisez pas de vocabulaire familier :

Ex : un 'bouquin' est un « livre » (et mieux encore un recueil, un ouvrage, un roman...)

'Rigolo' est « plaisant », amusant, curieux...

5) Évitez de commencer une phrase par une conjonction de coordination.

Remplacez de la manière suivante :

9) Évitez d'employer le « je » dans le commentaire ou la dissertation.

Préférez une tournure impersonnelle sinon employez « nous ».

10) Évitez l'usage du « nous » (C.O.I.) dans les constructions du type :

« l'auteur 'nous' décrit », « il 'nous' dépeint ». Cette structure est finalement plus pesante qu'élégante.

Simplifiez en écrivant : « l'auteur décrit », « il dépeint ». En outre, il ne semble pas que l'auteur s'adresse à vous directement.

11) Remplacez les connecteurs temporels, à réserver au récit, par des connecteurs logiques qui construisent les étapes de votre raisonnement.

ensuite → de plus / par ailleurs / également / aussi (ces deux derniers termes ne se mettent pas en tête de phrase.) etc. …

tout d'abord → en premier lieu / pour commencer.

V) Améliorez la méthode

1) Ne vous contentez pas de répondre aux questions en faisant des listes. Il faut tout rédiger.

2) N'amorcez pas une réponse par un oui ou un non. Pensez à introduire et conclure les réponses aux questions qui précèdent le corpus.

3) Dans la dissertation ou le commentaire, n'annoncez jamais vos grandes parties par des titres ou des phrases nominales.

Rédigez des phrases d'introduction ou de transition.

4) Dans un commentaire, n'introduisez jamais l'extrait étudié en employant un démonstratif : « Dans 'cet' extrait». Tant que celui-ci n'a pas été présenté, vous ne pouvez en parler comme s'il était déjà connu du lecteur.

Écrivez : « Dans un extrait.../ Nous verrons un extrait de... » etc.

5) Commentez un texte en employant le présent et non le futur (sauf en de rares occasions).

6) N'écrivez pas « l'auteur cite ». L'auteur ne « cite » pas (sauf s'il reprend la parole d'un autre), l'auteur « écrit» et c'est vous  qui le citez.

7) Ne commencez jamais votre conclusion par des expressions comme « en conclusion » ou « pour conclure ».

La mise en page suffit à faire comprendre qu'il s'agit de la conclusion.

VI) Améliorez la présentation de vos citations.

1) Ne vous contentez pas de donner les lignes en référence du texte, citez le texte. Le correcteur n'est pas censé faire la recherche des citations à votre place.

2) Classez grammaticalement ou thématiquement tout relevé d'expressions.

E : On remarque l'emploi dans cet extrait de nombreux adjectifs en rapport avec la lumière. Ainsi, la nuit est « lumineuse » l. 10, « éclatante » l. 14 ou encore « claire » l. 15.

3) Limitez vos listes de citations à trois mots ou expressions sinon la phrase paraît lourde.

4) Intégrez vos citations dans le commentaire. Ne commencez pas une phrase par une citation.

5) Ne terminez pas une énumération par des points de suspension ou un « etc. ». Il faut clore toute liste.

Ex : « Ainsi, nous relevons des adjectifs de couleurs vives comme le rouge, le vert perroquet ou encore le jaune canari. »

6) Ne tronquez pas une citation si cela doit aboutir à une phrase dont on ne saisit pas le sens.

Ex : « Le second...pas » devient « le second jour [...], elle n'y alla pas ».

7) Placez entre crochets un élément superflu dont l'absence ne nuit pas à la compréhension du texte.

8) Pour mettre un mot en valeur dans une citation, il ne suffit pas de souligner d'un trait ce mot (cela s'accepte pour les sonorités). Il convient de l'extraire et d'expliquer dans une phrase en quoi il est intéressant.

Ex : « Dans le passage, l'auteur évoque différentes couleurs comme « le rouge, le vert pastel ou le jaune canari ». La référence au « vert pastel » constitue une exception dans cette description. »

9) Placez entre crochets un élément du texte original que vous avez transformé afin de l'intégrer à votre rédaction.

Ex : Les annotations visuelles s'accompagnent également d'une précision des bruits qui suivent l'accident : on est envahi par le « fracas » l. 8 de la locomotive ou par les « râl[es] » du cheval.