semaines du 23/11 au 4/12 en 2°4
Par aureliestauder - publié le lundi 30 novembre 2009 à 14:17 dans Cahier de textes : 2°4
Semaine du 23/11:
méthodologie de l'introduction et de la conclusion à partir des textes en littérature comparée (La fortune des Rougon et Le Docteur Pascal)
exercice en classe entière : rédiger une conclusion en groupe classe.
module : préparation à l'écriture d'invention
AIF : travail sur l'écriture d'invention
Semaine du 30/11:
lundi 30/11 :
fin de la séance sur le style de Zola (exposés des différents groupes puis synthèse)
choisir en classe entière l'ordre de passage des exposés sur Zola. Comment regrouper les exposés au mieux?
module : initiation à la dissertation sur le sujet suivant :
"Le roman est un miroir que l'on promène au bord du chemin" (Stendhal). Partagez-vous le sentiment de l'auteur sur ce genre romanesque?
mercredi 2 déc :
initiation à l'oral de français
simulation sur le sujet suivant (plan de Zola remis à Lacroix : "En quoi ce texte est-il naturaliste?")
Jeudi 3 déc :
exposés sur la construction des RM.
AIF: gérer la prise de parole en classe
méthodologie de l'introduction et de la conclusion à partir des textes en littérature comparée (La fortune des Rougon et Le Docteur Pascal)
exercice en classe entière : rédiger une conclusion en groupe classe.
module : préparation à l'écriture d'invention
AIF : travail sur l'écriture d'invention
Semaine du 30/11:
lundi 30/11 :
fin de la séance sur le style de Zola (exposés des différents groupes puis synthèse)
choisir en classe entière l'ordre de passage des exposés sur Zola. Comment regrouper les exposés au mieux?
module : initiation à la dissertation sur le sujet suivant :
"Le roman est un miroir que l'on promène au bord du chemin" (Stendhal). Partagez-vous le sentiment de l'auteur sur ce genre romanesque?
mercredi 2 déc :
initiation à l'oral de français
simulation sur le sujet suivant (plan de Zola remis à Lacroix : "En quoi ce texte est-il naturaliste?")
Jeudi 3 déc :
exposés sur la construction des RM.
AIF: gérer la prise de parole en classe
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