Descriptif de la séquence n° 2

Objet(s) d'étude :

Un mouvement littéraire et culturel : le XVIIIe siècle et ses lumières

Convaincre, persuader, délibérer

Problématique générale :

En quoi le conte philosophique permet-il de diffuser les idées des lumières ?

Support de lecture :

Une œuvre intégrale : Candide ou l'optimisme, Voltaire

Axes d'étude :

Approche des Lumières : contexte politique et intellectuel

Approche de Candide et de son auteur : les intentions de Voltaire

Etude de l'ironie.

Textes étudiées

Lectures analytiques :

Un conte philosophique :

Voltaire, Candide (lecture intégrale)

1. L'incipit, chapitre I : les quatre premiers paragraphes

Problématique : En quoi peut-on dire que ce début de chapitre se rattache au conte ? En quoi s'en distingue-t-il ?

2. Chapitre III : les deux premiers paragraphes

Problématique : Sur quoi porte la critique de Voltaire et quels sont les moyens pour y parvenir ?

3. Chapitre XXX : les deux derniers paragraphes

Problématique : Quelle est la leçon du conte ? En quoi ce texte se rattache-t-il au mouvement des Lumières ?

Lectures complémentaires :

1. Définition du philosophe des Lumières

Encyclopédie, article « Philosophe », Dumarsais (p 59)

2. Texte critique

Introduction aux Romans et contes de Voltaire, René Pomeau (polycopié)

Lectures cursives :

Les Lumières, Anthologie, GF

Activités

Communes :