LE BOUSTROPHEDON - Revivre le cross... quelques images

LE BOUSTROPHEDON

Revivre le cross... quelques images

Par boustrophedon - publié le vendredi 23 octobre 2009 à 10:58 dans 012-Vie du collège

Et maintenant, on attend le reportage de nos envoyées spéciales... au retour des vacances, sans doute !
CMG

Commentaires : 4 :: Lien direct

cross
Publié le vendredi 23 octobre 2009 à 20:11 par Visiteur non enregistré

Hâte de voir la suite !!!

Sharon georges 6e6

Modifié par boustrophedon le vendredi 23 octobre 2009 à 20:19

salut
Publié le dimanche 8 novembre 2009 à 18:04 par Visiteur non enregistré

super le cross surtout quand on est meilleur

Modifié par boustrophedon le dimanche 8 novembre 2009 à 21:04

à propos du commentaire ci-dessus...
Publié le dimanche 8 novembre 2009 à 21:05 par boustrophedon

Quand on est meilleur ?
C'est-à-dire ?
Quand on est LE meilleur ? ou quand on est meilleur que qui ?
Je publie, mais que veux-tu dire ?

Commentaire sans titre
Publié le mardi 1 décembre 2009 à 10:03 par Visiteur non enregistré

BRAVO A VOUS POUR CES BELLES PHOTOS JE LES AIME BEAUCOUP FRANçOISE

Modifié par boustrophedon le mardi 1 décembre 2009 à 12:19

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L'auteur

Un "boustrophédon" est un texte qui s'écrit de gauche à droite sur la première ligne, puis de droite à gauche sur la seconde et ainsi de suite... Ce mouvement qui consiste à repasser dans l'autre sens d'une ligne à l'autre image l'idée que nous nous faisons de ce journal réalisé par des élèves du collège Les Perrières, à Annonay, dans le cadre du cours de français. Ce blog accompagne l'édition papier. Les travaux qui sont déposés sont relus et retravaillés par les élèves ; ils ne sont pas exempts d'erreurs ou de maladresses, mais ils résultent d'un vrai effort de tous. Le blog n'est plus actif. Il résulte de 3 ans d'expériences menées en collège avec des classes de 6è et de 5è et un peu en 3è (ils étaient moins impliqués..). L'idée d'une "classe journal" m'est venue de la pédagogie Freinet. Il m'a semblé possible et intéressant d'en transférer les principes au collège pour mieux prendre en compte la diversité des élèves. Ils travaillaient par ateliers, sur des sujets qu'ils choisissaient, (dans une liste que je suggérais) en relation avec les entrées du programme de français. Les articles déposés dans les différentes rubriques sont le résultat de leurs recherche sur ces thèmes, le reflet de leurs lecture et l'aboutissement de leurs travaux d'écriture. Il faut ici rendre hommage à la collaboration d'une qualité exceptionnelle de notre formidable professeure de documentation de l'époque, Elise. Tout au long de l'année, nous expérimentions les différentes types et genres de textes, les stratégies de lecture pour mieux comprendre ce qu'on lit, la lecture et l'utilisation des images pour comprendre leurs fonctions et leurs significations. L'apprentissage de la langue française se faisait en pratique, à partir des articles à écrire, relus par des comités de lecture constitués d'élèves qui demandaient aux journalistes en herbe des révisions de textes. L'intégralité du projet pédagogique est consultable dans la rubrique 008 - La vie du Boustrophédon.

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