Programme annuel
Par aureliestauder - publié le mardi 1 septembre 2009 à 15:45 dans Cahier de textes : 2°8
Progression annuelle en français en seconde pour l´année scolaire 2009-2010 : A quoi sert la littérature ?
Séquence I : L'art de la nouvelle : une esthétique de la concentration.
Durée : 6 semaines
Objet d'étude : le récit (la nouvelle)
Problématique : comment s'opère dans la nouvelle la concentration du récit ? Pour quels effets ?
Objectifs : dégager les spécificités du genre de la nouvelle ; découvrir les registres littéraires ; s'initier à l'exercice du commentaire.
Corpus : Sarrasine de Balzac.
Lecture cursive : Le chef d'œuvre inconnu, Balzac
Séquence II : Découvrir la fabrication d'un univers de fiction
Durée : 5 semaines
Objets d'étude : le travail de l'écriture / un mouvement littéraire et culturel (le naturalisme)
Problématique : comment le romancier crée-t-il une œuvre romanesque ?
Objectifs : découvrir la genèse d´une œuvre littéraire ; étudier le naturalisme en tant que mouvement littéraire.
Corpus : groupement de textes.
Lecture cursive (une œuvre au choix) :
La Fortune des Rougon, La Curée, Le Ventre de Paris, La Conquête de Plassans, L'Assommoir, Nana, Au Bonheur des Dames, Germinal, L´Oeuvre, La Bête humaine, La Débâcle, Le Docteur Pascal d'Emile Zola.
Séquence III : Chocs culturels
Durée : 6 semaines
Objets d'étude : démontrer, convaincre et persuader / l'éloge et le blâme
Problématique : quel rôle joue la littérature dans l'Histoire ?
Objectifs : repérer les différentes stratégies argumentatives ; repérer les différentes formes de l'argumentation ; découvrir le genre épidictique (éloge et blâme).
Corpus : groupement de textes.
Lecture cursive : Cannibale, Daeninckx
Séquence IV : Le théâtre classique
Durée : 6 semaines
Objet d'étude : le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique)
Problématique : quel rôle jouent les registres comique et tragique dans une pièce ?
Objectifs : découvrir le genre de la comédie ; définir les registres tragique et comique.
Corpus : L'Ecole des femmes de Molière + un groupement de textes
Plusieurs extraits de deux mises en scène de la pièce seront visionnées en classe : celle de Jacques Lassalle et celle de Didier Bezace.
Lecture cursive : Tartuffe de Molière
Séquence V: Le romantisme : littérature, musique et peinture
Durée : 4 semaines
Objet d'étude : un mouvement littéraire et culturel
Problématique : Comment le rejet des conventions esthétiques libère la démarche créatrice?
Corpus : un groupement de textes
Lecture cursive :
Frankenstein de Mary Shelley
Séquence VI : Les pouvoirs de la lecture
Durée : 6 semaines
Objet d'étude : écrire, lire, publier.
Problématique : quelles sont les condition de lecture, d'écriture et de publication aujourd'hui?
Corpus : Balzac et la petite tailleuse chinoise Dai Sijie
Séquence I : L'art de la nouvelle : une esthétique de la concentration.
Durée : 6 semaines
Objet d'étude : le récit (la nouvelle)
Problématique : comment s'opère dans la nouvelle la concentration du récit ? Pour quels effets ?
Objectifs : dégager les spécificités du genre de la nouvelle ; découvrir les registres littéraires ; s'initier à l'exercice du commentaire.
Corpus : Sarrasine de Balzac.
Lecture cursive : Le chef d'œuvre inconnu, Balzac
Séquence II : Découvrir la fabrication d'un univers de fiction
Durée : 5 semaines
Objets d'étude : le travail de l'écriture / un mouvement littéraire et culturel (le naturalisme)
Problématique : comment le romancier crée-t-il une œuvre romanesque ?
Objectifs : découvrir la genèse d´une œuvre littéraire ; étudier le naturalisme en tant que mouvement littéraire.
Corpus : groupement de textes.
Lecture cursive (une œuvre au choix) :
La Fortune des Rougon, La Curée, Le Ventre de Paris, La Conquête de Plassans, L'Assommoir, Nana, Au Bonheur des Dames, Germinal, L´Oeuvre, La Bête humaine, La Débâcle, Le Docteur Pascal d'Emile Zola.
Séquence III : Chocs culturels
Durée : 6 semaines
Objets d'étude : démontrer, convaincre et persuader / l'éloge et le blâme
Problématique : quel rôle joue la littérature dans l'Histoire ?
Objectifs : repérer les différentes stratégies argumentatives ; repérer les différentes formes de l'argumentation ; découvrir le genre épidictique (éloge et blâme).
Corpus : groupement de textes.
Lecture cursive : Cannibale, Daeninckx
Séquence IV : Le théâtre classique
Durée : 6 semaines
Objet d'étude : le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique)
Problématique : quel rôle jouent les registres comique et tragique dans une pièce ?
Objectifs : découvrir le genre de la comédie ; définir les registres tragique et comique.
Corpus : L'Ecole des femmes de Molière + un groupement de textes
Plusieurs extraits de deux mises en scène de la pièce seront visionnées en classe : celle de Jacques Lassalle et celle de Didier Bezace.
Lecture cursive : Tartuffe de Molière
Séquence V: Le romantisme : littérature, musique et peinture
Durée : 4 semaines
Objet d'étude : un mouvement littéraire et culturel
Problématique : Comment le rejet des conventions esthétiques libère la démarche créatrice?
Corpus : un groupement de textes
Lecture cursive :
Frankenstein de Mary Shelley
Séquence VI : Les pouvoirs de la lecture
Durée : 6 semaines
Objet d'étude : écrire, lire, publier.
Problématique : quelles sont les condition de lecture, d'écriture et de publication aujourd'hui?
Corpus : Balzac et la petite tailleuse chinoise Dai Sijie
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