LE BOUSTROPHEDON

super justin corrigé par jb

Par bourgj - publié le mardi 26 mai 2009 à 15:48

Cris et chuchotements



Super Justin volait dans le ciel qui n'était pas vraiment bleu, plutôt brun, couleur poussière ou peut-être gris, couleur de cendre.

Paysage de mort, rabougris, éteints ,villages en feu, le sol était pourpre, cadavres à terre, têtes coupées, gens qui courent, d'autres, couteaux en main, pénètrent dans les maisons,ensuite des cris, puis ils ressortent couverts de sang.

Justin fonçait et la cherchait. Elle n'était nulle part...Il fouillait toutes les maisons, mais personne !...Que des cadavres, au moins un, dans chaque maison. Pas elle. Aucune trace, aucune, pas la moindre...Le jeune homme commença à s'affoler. Des cris, partout des cris, sans cesse des cris.  Il regardait autour de lui. Il n'y avait que les morts pour lui tenir compagnie...La fille n'était pas là. Il marchait, à chaque pas. Il voulait vomir, de plus en plus, ou s'évanouir, pour ne plus voir ça...

Mais il n'y avait plus de cris, juste des pleurs, que des pleurs. Il y avait pourtant ici des personnes qui n'étaient pas encore mortes. Justin s'était mis à courir vite, très vite, plus vite, vers les pleurs d'une personne, d'une fille, peut-être cette fille, celle qu'il cherchait. Les pleurs continuaient, mais Justin ne trouvait pas la personne qui pleurait. Il ouvrit toute les maisons, elle n'était pas là, toujours pas là, et il la cherchait en vain..



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Un "boustrophédon" est un texte qui s'écrit de gauche à droite sur la première ligne, puis de droite à gauche sur la seconde et ainsi de suite... Ce mouvement qui consiste à repasser dans l'autre sens d'une ligne à l'autre image l'idée que nous nous faisons de ce journal réalisé par des élèves du collège Les Perrières, à Annonay, dans le cadre du cours de français. Ce blog accompagne l'édition papier. Les travaux qui sont déposés sont relus et retravaillés par les élèves ; ils ne sont pas exempts d'erreurs ou de maladresses, mais ils résultent d'un vrai effort de tous. Le blog n'est plus actif. Il résulte de 3 ans d'expériences menées en collège avec des classes de 6è et de 5è et un peu en 3è (ils étaient moins impliqués..). L'idée d'une "classe journal" m'est venue de la pédagogie Freinet. Il m'a semblé possible et intéressant d'en transférer les principes au collège pour mieux prendre en compte la diversité des élèves. Ils travaillaient par ateliers, sur des sujets qu'ils choisissaient, (dans une liste que je suggérais) en relation avec les entrées du programme de français. Les articles déposés dans les différentes rubriques sont le résultat de leurs recherche sur ces thèmes, le reflet de leurs lecture et l'aboutissement de leurs travaux d'écriture. Il faut ici rendre hommage à la collaboration d'une qualité exceptionnelle de notre formidable professeure de documentation de l'époque, Elise. Tout au long de l'année, nous expérimentions les différentes types et genres de textes, les stratégies de lecture pour mieux comprendre ce qu'on lit, la lecture et l'utilisation des images pour comprendre leurs fonctions et leurs significations. L'apprentissage de la langue française se faisait en pratique, à partir des articles à écrire, relus par des comités de lecture constitués d'élèves qui demandaient aux journalistes en herbe des révisions de textes. L'intégralité du projet pédagogique est consultable dans la rubrique 008 - La vie du Boustrophédon.
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